“90后”大學(xué)生道德?tīng)顩r及其教育研究的開(kāi)題報(bào)告

“90后”大學(xué)生道德?tīng)顩r及其教育研究的開(kāi)題報(bào)告摘要：本文通過(guò)對(duì)“90后”大學(xué)生道德?tīng)顩r及其教育的調(diào)查研究，探討了其道德觀念、價(jià)值觀和行為表現(xiàn)等方面的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果表明，“90后”大學(xué)生整體上存在著道德意識(shí)淡薄、價(jià)值觀扭曲、行為失范等問(wèn)題，需要加強(qiáng)道德教育。因此，本文提出了“90后”大學(xué)生道德教育的建議，包括加強(qiáng)思想教育、強(qiáng)化行為規(guī)范、加強(qiáng)道德實(shí)踐、營(yíng)造良好的道德風(fēng)氣等方面。關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生；道德?tīng)顩r；道德教育一、問(wèn)題背景近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，同時(shí)也帶來(lái)了諸多新的問(wèn)題。其中，青少年的道德教育問(wèn)題一直備受關(guān)注。尤其是“90后”一代，他們成長(zhǎng)的環(huán)境和接受的教育與以往不同，其道德觀念、價(jià)值觀和行為表現(xiàn)等方面也與以往有所不同。大學(xué)作為高等教育的重要階段，對(duì)于學(xué)生的道德教育具有重要的意義。然而，目前“90后”大學(xué)生的道德?tīng)顩r及其教育問(wèn)題備受關(guān)注，已成為一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。因此，為了加深對(duì)“90后”大學(xué)生道德?tīng)顩r及其教育問(wèn)題的了解，本文擬開(kāi)展一項(xiàng)研究，探討該問(wèn)題的深層次內(nèi)涵。二、研究目的本研究旨在通過(guò)調(diào)查“90后”大學(xué)生的道德?tīng)顩r，探討其道德觀念、價(jià)值觀和行為表現(xiàn)等方面的問(wèn)題，為加強(qiáng)其道德教育提供參考。具體目的如下：1.了解“90后”大學(xué)生的道德價(jià)值觀和行為表現(xiàn)等方面的情況。2.探討“90后”大學(xué)生的道德教育存在的問(wèn)題。3.提出加強(qiáng)“90后”大學(xué)生道德教育的建議。三、研究方法1.問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)編制問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，了解其道德觀念、價(jià)值觀和行為表現(xiàn)等方面的情況。2.訪談法。選擇一部分學(xué)生進(jìn)行深度訪談，探討其在道德意識(shí)、價(jià)值觀和行為等方面的問(wèn)題。3.實(shí)地觀察法。走入校園、社區(qū)等場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行觀察，了解其道德行為表現(xiàn)。四、研究?jī)?nèi)容1.現(xiàn)有研究回顧對(duì)國(guó)內(nèi)外對(duì)大學(xué)生道德教育研究的回顧和評(píng)價(jià)，從理論基礎(chǔ)、研究方法、研究成果等方面評(píng)述現(xiàn)有研究的優(yōu)點(diǎn)和不足。2.相關(guān)理論探討對(duì)現(xiàn)有關(guān)于道德觀念、價(jià)值觀、行為表現(xiàn)的理論進(jìn)行梳理，分析其在大學(xué)生道德教育上的應(yīng)用。3.調(diào)查結(jié)果分析通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察和深度訪談等方式，對(duì)“90后”大學(xué)生的道德?tīng)顩r進(jìn)行調(diào)查分析，包括道德觀念、價(jià)值觀、行為表現(xiàn)等方面。4.問(wèn)題討論及建議結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對(duì)“90后”大學(xué)生道德教育存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，并提出加強(qiáng)道德教育的建議，包括加強(qiáng)思想教育、強(qiáng)化行為規(guī)范、加強(qiáng)道德實(shí)踐、營(yíng)造良好的道德風(fēng)氣等方面。五、預(yù)期成果1.能夠全面了解“90后”大學(xué)生的道德?tīng)顩r及其教育問(wèn)題。2.能夠探討理解現(xiàn)有道德教育的理論，