“問題連續(xù)體”理論在高中物理教學設計的應用研究的開題報告_第1頁
“問題連續(xù)體”理論在高中物理教學設計的應用研究的開題報告_第2頁
“問題連續(xù)體”理論在高中物理教學設計的應用研究的開題報告_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

“問題連續(xù)體”理論在高中物理教學設計的應用研究的開題報告開題報告題目：“問題連續(xù)體”理論在高中物理教學設計的應用研究研究背景：高中物理教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和提高其綜合能力的重要途徑。然而，目前高中物理教學存在一些問題，如單純重視知識點的教學，缺乏學生動手實驗的機會等。為此，提高高中物理教學的針對性和實效性迫在眉睫。研究意義：“問題連續(xù)體”理論是一種全新的教育理論，他強調學習在解決問題中進行，同時注重掌握問題解決的思維方法和策略。將其應用于高中物理教學設計中，能夠加深學生對物理知識的理解，同時提高其解決實際問題的能力。研究目的：本研究旨在：1.研究“問題連續(xù)體”理論在高中物理教學設計中的應用。2.探索“問題連續(xù)體”理論如何提高學生的物理學習效果和解決實際問題的能力。3.提出一套“問題連續(xù)體”理論的高中物理教學設計方案。研究方法：本研究采用問卷調查、實驗教學法和案例分析法相結合的研究方法。通過對教育領域內相關理論的歸納總結、對教學設計的深入分析和具體的教學實踐，從而形成一套“問題連續(xù)體”理論的高中物理教學設計方案。研究內容：本研究將從以下三個方面進行探討：1.“問題連續(xù)體”理論在高中物理教學設計中的基本原理和方法。2.探究“問題連續(xù)體”理論在高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的物理素養(yǎng)和解決實際問題的能力。3.提出一套“問題連續(xù)體”理論的高中物理教學設計方案。研究預期成果：1.闡述“問題連續(xù)體”理論在高中物理教學中的應用，以及其對學生物理學習效果和解決實際問題的能力的提高。2.提出一套“問題連續(xù)體”理論的高中物理教學設計方案，旨在引導教師在實際教學中更好地運用“問題連續(xù)體”理論。3.為高中物理教學改革提供有益的參考意見和建議。研究計劃：本研究擬分以下幾個階段進行：1.文獻閱讀和理論研究（兩個月）2.問卷調查和數(shù)據(jù)整理（兩個月）3.設計教學實驗并進行數(shù)據(jù)分析（三個月）4.撰寫論文（兩個月）研究團隊：本研究由一名碩士研究生負責，指導教師為一名物理專業(yè)的教授。研究中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論