《新語文讀本》閱讀指導方略研究的開題報告

《新語文讀本》閱讀指導方略研究的開題報告開題報告一、選題背景與研究價值語文教育在我國一直備受關注，語文教育的著力點也在不斷調整，其中閱讀能力的培養(yǎng)一直是語文教育的重要組成部分。因此，閱讀教育也一直在不斷推陳出新，新語文讀本作為一種新的閱讀教材被廣泛使用。然而，學生在閱讀新語文讀本時，不僅需要掌握文本背景，還需要在文章閱讀的過程中理解文章的意義和蘊含的文化內涵，這對學生的閱讀能力提出了更高的要求。因此，本研究旨在探討《新語文讀本》閱讀指導方略的有效性，為更好地促進學生閱讀能力的提高探索適合的方法。二、研究目的與內容本研究的目的是要通過對《新語文讀本》閱讀指導方略的研究，探討其對學生閱讀能力提高的具體作用，并在此基礎上總結有效的閱讀指導方略。本研究將分為以下幾個內容：1.對《新語文讀本》教材進行探討，了解其教育思想、編寫理念、特色等方面。2.研究現(xiàn)行的閱讀教學，探討閱讀教學中的難點，并針對這些難點提出有效的教學方法和策略。3.分析《新語文讀本》的閱讀指導方略，以及其對學生閱讀能力提高的具體作用。4.根據(jù)對《新語文讀本》閱讀指導方略的研究，總結有效的閱讀指導方略。三、研究方法本研究將采用文獻分析、實證研究和案例分析等方法，具體如下：1.文獻分析：通過查閱相關文獻，了解《新語文讀本》的教育思想、編寫理念、特色等方面的內容，為后續(xù)的實證研究提供理論支持。2.實證研究：通過對學生進行問卷調查和實地考察，分析《新語文讀本》閱讀指導方略的有效性。3.案例分析：通過選取不同年齡段的學生，對不同的閱讀指導方略進行案例分析，并總結有效的教學方法和策略。四、預期成果通過此次研究，預計能夠總結出適合于《新語文讀本》閱讀教學的有效指導方略，對學生閱讀能力的提高起到積極的促進作用。同時，本研究還能夠為教學者提供相關的參考資料和教學方法，以實現(xiàn)更好的閱讀教學效果。五、可行性分析本研究主要采用文獻分析、實證研究和案例分析等方法，這些方法相對簡單易行，不需要消耗過多的資金和人力資源，因此本研究的可行性較高。六、計劃進度本研究的進度計劃如下：1.前期準備階段（1個月）：查閱相關文獻，了解《新語文讀本》的教育思想、編寫理念、特色等方面的內容。2.實證研究階段（3個月）：通過對學生進行問卷調查和實地考察，分析《新語文讀本》閱讀指導方略的有效性。3.案例分析階段（2個月）：選取不同年齡段的學生，對不同的閱讀指導方略進行案例分析，并總結有效的教學方法和策略。4.總結撰寫階段（1個月）：總結有效的閱讀指導方略，并撰寫完整的研究報告。七、參考文獻1.周龍新.關于新語文教材的編寫原則與中學語文教學改革的思考.《中學語文》,2003(2):9-12.2.孫建軍.論閱讀教學中的問題及其對策研究.《語文教育研究》，2017(5):46-48.3.覺雄.試論新語文教材的閱讀教學方法和途徑.《語文教育論叢》,