教師對于期中考試的總結(jié)與反思（4篇）

教師對于期中考試的總結(jié)與反思（4篇）老師對于期中考試的總結(jié)與反思篇1

期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能安靜，這個(gè)成果對我來說，我

并不是很滿足。然而教學(xué)還要接著，生活還要接著，我不得不定下心來，靜靜回

憶我頂崗以來來的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成果不志向主要

有以下幾個(gè)緣由。

1、課堂紀(jì)律。在上課時(shí)對于班上幾個(gè)愛講話的孩子，我找他們多次談話都

無濟(jì)于事，他們覺得我并不嚴(yán)厲，常常和我開玩笑。最終我疏忽了對他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證，課堂秩序亂，成果受到了嚴(yán)峻的影響。

2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對于一些簡潔的學(xué)問講解過程不夠細(xì)致。

對于一些成果在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平常的默寫來看，可以看出

學(xué)生成果普遍較差，當(dāng)時(shí)的我心急如焚，亂了手腳，沒能仔細(xì)細(xì)致的分析學(xué)生致

差緣由，而是一味的指責(zé)指責(zé)，在我的多次說教中，學(xué)生或許對學(xué)習(xí)地理有些失

去信念，對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐驚心理，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)對于一些常

見題型不能夠耐性、細(xì)致地分析，思索，解答，最終做出了推斷錯(cuò)誤的結(jié)果。

3、對于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，對于填空、推斷、選擇平

時(shí)練習(xí)的也較少，所以學(xué)生在這部分的失分太多。

4、學(xué)困生的困難點(diǎn)抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們在考試的過程中

對有些做過的原題仍手足無措，而且對做過的題一點(diǎn)印象也沒有。在這次考試我沒有精確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)安排。沒有用足夠的耐性幫

助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和愛好，從根本上解決問題。經(jīng)過仔細(xì)分析錯(cuò)誤的緣由，我覺得我在平常的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，總是認(rèn)為將學(xué)生易出

錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)當(dāng)把學(xué)問駕馭住了，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)認(rèn)為學(xué)

生不該出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方都出現(xiàn)了。平常也總埋怨學(xué)生不仔細(xì)聽，腦子笨，經(jīng)過認(rèn)

真反思后，我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)膽怯 學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)幫助學(xué)生剛好發(fā)

現(xiàn)錯(cuò)誤，訂正錯(cuò)誤，避開錯(cuò)誤，我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目

標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò)，而讓學(xué)生把該出的錯(cuò)都暴露出來，并通過

學(xué)生互評和師生互評，找出錯(cuò)誤的緣由，這才是關(guān)鍵所在。我們常說錯(cuò)題是個(gè)

寶，提高成果少不了就是這個(gè)道理。在以后的教學(xué)中，我須要改進(jìn)的地方、

須要學(xué)習(xí)的地方還有許多。我會接著努力的!

老師對于期中考試的總結(jié)與反思篇2

今日是我們?nèi)Ｆ谥锌荚嚨娜兆?，昨天晚上，爸爸和媽媽很仔?xì)的找我談話，希望我能在這次期中考試中細(xì)致讀題，仔細(xì)答題，晚上，媽媽和我把全部的卷子和重點(diǎn)都復(fù)習(xí)了一遍，晚上十點(diǎn)半我就睡覺了。其次天早晨，爸爸把我送到了學(xué)校，我很驚慌，下車的時(shí)候，爸爸說了肯定要細(xì)致讀題。我到了教室望見了笑瞇瞇的甘老師，漸漸的我就不驚慌了?？荚囍案世蠋熃o我們講了一個(gè)重點(diǎn)，JQX見了V要把兩點(diǎn)去掉。

甘老師接著說;你們要細(xì)致看題。我們考試時(shí)候，我深呼吸了幾次，然后就起先答題。數(shù)學(xué)最終一道大題其中一問我做錯(cuò)了，很懊悔!語文感覺考試還可以，英語也還可以。通過這次考試我明白了，上課肯定要仔細(xì)聽講，細(xì)致讀題。希望我能夠考一個(gè)不錯(cuò)的.成果!

老師對于期中考試的總結(jié)與反思篇3

期中考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要接著，生活還要接著，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個(gè)月來的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過的路。

我是個(gè)新人，但也是個(gè)教齡長達(dá)7年的年輕老老師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué)，習(xí)慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽說，城里的學(xué)生淘氣、難管，罵不能、打不得。這使得始終以嚴(yán)著名的我，忽然亂了方寸。對于幾個(gè)愛講話的孩子，實(shí)行了放任自流的看法，可能是這個(gè)緣由，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成果也就有了肯定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新諦視著這一問題，重整課堂紀(jì)律，對淘氣學(xué)生實(shí)行了肯定的措施，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考中取得了相對滿足地成果，這次成果的假象，或許就導(dǎo)致了期中考試成果的落后。從學(xué)生的評教問卷中，我仔細(xì)思索著學(xué)生的建議，可能因?yàn)樾宰颖容^急的緣由，對于一些簡潔的學(xué)問講解過程不太具體，對于一些成果中等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測，因?yàn)樽约号牡妮^嚴(yán)格，學(xué)生成果普遍較差，自己也比較急，沒能仔細(xì)細(xì)致的幫助學(xué)生細(xì)致分析緣由，而是劈頭大罵，在我的多次指責(zé)中，學(xué)生或許對數(shù)學(xué)有些失去信念，對于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐驚吧，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)簡單糊涂。對于考試方法的指導(dǎo)，感覺自己也做的不夠好，我始終認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了，對于考試方法應(yīng)當(dāng)沒問題。然而，事實(shí)并非如此，從試卷得分狀況可以看出，學(xué)生對于時(shí)間的安排，難易題的把握，特殊是中等生，假如我在考前加以指導(dǎo)，可能會好些。對于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成果，我很慚愧，這也是我從教七年多來從未有過的成果，我必將改進(jìn)方法，調(diào)整策略，爭取縮短差距，有所進(jìn)步。

我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格，更有超強(qiáng)的責(zé)任心，這是我來到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的?，F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進(jìn)取，才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競爭，才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英。學(xué)校以質(zhì)量立校，我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然，成為這樣的精英，我須要改進(jìn)的地方、須要學(xué)習(xí)的地方還有許多。

第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)驚慌，在學(xué)生已經(jīng)身心乏累的時(shí)候，好玩的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。

其次、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好，對學(xué)問的理解實(shí)力不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的學(xué)問，要給學(xué)生消化的機(jī)會。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證中等生消化的狀況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注意的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中，要分清形勢，有針對性的抓好落實(shí)。初中生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成狀況。嫻熟了題型和學(xué)問點(diǎn)，才能在考試中取得較好成果。

第四、多激勵，少指責(zé)。平和心態(tài)，對于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要仔細(xì)幫助他們分析緣由，多激勵，少指責(zé)。一味的指責(zé)，只會適得其反。

第五、多學(xué)習(xí)，多思索。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多溝通，對于一個(gè)學(xué)問點(diǎn)要多斟酌，該如何講解學(xué)生更能理解。精選題目，精講練習(xí)。

雖然，這次成果深深的打擊了我，但同時(shí)也給我提了醒。我不會因此而頹廢、因此而消極。我仍舊充溢信念，對自己充溢信念，對學(xué)生充溢信念。在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。信任，只要我努力的付出，終究有成果的回報(bào)。請領(lǐng)導(dǎo)放心。

老師對于期中考試的總結(jié)與反思篇4

小學(xué)期中考試告辭一個(gè)段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期學(xué)問駕馭狀況的駕馭，作為一名老師相識到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成果，我對自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有精彩的提升。

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成果不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些狀況：一個(gè)班雖然整體成果還是最差，但我覺得他們在進(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我難過的地方?；叵胛业睦蠋熒?，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我仔細(xì)的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受實(shí)力。

在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的思索時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成果好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成果不好的同學(xué)就遺忘了思索，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告知他們答案。腦子是越用越敏捷，但我卻讓他們丟失了思索的時(shí)間和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

在課堂上之后短短四非常鐘的時(shí)間，班內(nèi)的學(xué)生不行能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因?yàn)樯险n確定會有開小差的學(xué)生。課堂上假如不留意聽講，課后就須要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會新學(xué)問。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不行能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，漸漸地越積越多，越來成果越差，漸漸地自己也就丟失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)當(dāng)抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的緣由之一!

三、作業(yè)檢查

小學(xué)生自覺性差，必需要老師剛好提示。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有剛好催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而