期中考試總結(jié)與反思初中（30篇）

期中考試總結(jié)與反思初中（30篇）期中考試總結(jié)與反思初中篇1

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共50分，試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題填空題、分析回答和試驗(yàn)探究。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況和試驗(yàn)的實(shí)力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較相宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，學(xué)問(wèn)點(diǎn)多且敏捷，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題親密結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生實(shí)力有所幫助。我?guī)У娜齻€(gè)班，一、二、三班成果并不是很好，我分析了下試卷和學(xué)生失分緣由。

二、卷面分析：

1.選擇題共20個(gè)，共占20分，錯(cuò)誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生駕馭狀況不好。

2.填空題共10分，量大學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)人體生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。

3、識(shí)圖題中消化系統(tǒng)圖中，學(xué)生對(duì)于最大的消化腺和淀粉蛋白質(zhì)最終分解成什么沒(méi)有駕馭堅(jiān)固，導(dǎo)致失分。出錯(cuò)多的是呼吸系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯(cuò)多。

4、試驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)理解實(shí)力強(qiáng)，幾乎不錯(cuò)，實(shí)力差的學(xué)生對(duì)試驗(yàn)題還有肯定的生疏，對(duì)試驗(yàn)原理不熟識(shí)，極易混淆，或者說(shuō)學(xué)生知道原理，但是不會(huì)用。只知道淀粉遇碘變藍(lán)，不知道清水加饅頭其實(shí)還是淀粉。

三、教學(xué)反思

通過(guò)本次考試，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：

1、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

2、考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題其次小題,有好多學(xué)生沒(méi)有看清題就寫。

3、學(xué)生生活閱歷常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)力差。

4、生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解實(shí)力有限，對(duì)課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

5、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué),突出實(shí)力培育,加大重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的落實(shí)力度。

6、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

7、提倡科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,并從思想上重視生物課。

期中考試總結(jié)與反思初中篇2

時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短四天，，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析。

期中考試在焦慮，喜悅，哀痛等種種困難心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成果并不好，原本我準(zhǔn)備這次考試爭(zhēng)取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成果相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對(duì)這次的成果，深感自責(zé)和慚愧。

這次考試，總的來(lái)說(shuō)，每門都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要緣由在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成馬虎的毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行具體的檢查。以及自己平常做題時(shí)，總愛(ài)鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)潔的題目未提高境警戒，所以對(duì)一些簡(jiǎn)潔而又簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題，導(dǎo)致考試時(shí)不簡(jiǎn)單留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。這次考試我所以的錯(cuò)誤點(diǎn)全都是馬虎，說(shuō)明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要仔細(xì)完成老師布置的任務(wù)，做好后要仔細(xì)檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。至于社會(huì)，是學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)復(fù)習(xí)全，該背的沒(méi)背或背完后印象不深，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點(diǎn)不像平常的我，要知道，每次考試我總會(huì)有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。

對(duì)于這次考試這一“血”的教訓(xùn)，我要從中吸取閱歷，上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)安排。我要重裝旗鼓，卷土重來(lái)，爭(zhēng)取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成果，來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師。Trustmyself!Ican!

期中考試總結(jié)與反思初中篇3

考試成果下來(lái)，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試肯定會(huì)是全班甚至是年級(jí)第一名的我，在試卷發(fā)下來(lái)之后，第一反應(yīng)是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級(jí)53名!

我此時(shí)此刻站在黑暗中，只感到大人對(duì)我的希望和我自己的信念在消逝，消逝?；叵肫鸫笕藗儗?duì)我的希望，回想起大人們對(duì)我遇到困難時(shí)幫助我度過(guò)難關(guān)的耐性，回想起大人們對(duì)我的關(guān)懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開(kāi)了!整個(gè)世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地訕笑我。世界突然寂靜了，恍然間，我的另一種信念戰(zhàn)勝了我的無(wú)望——這是一次期中考，還沒(méi)到期末考試呢，我的機(jī)會(huì)還是許多許多的呀!!古人不是說(shuō)過(guò)失敗是勝利之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立即茅塞頓開(kāi)，心中的大門緩緩打開(kāi)了，一絲光明的光射入了我心中……

人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，人們難免不會(huì)遇到困難與挫折，不同的人會(huì)用不同的看法來(lái)對(duì)待他們!!面對(duì)困難與挫折，大致有三種人：第一種是害怕軟弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無(wú)成。其次種是意志不堅(jiān)決的人，他們?cè)诶щy面前拼搏一陣之后，取得一點(diǎn)點(diǎn)成果之后便很滿意于已有的成果，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標(biāo)，放任自流。第三種人意志堅(jiān)毅，有堅(jiān)決的信念，他們英勇面對(duì)挫折困難，不達(dá)目的誓不罷休，他們會(huì)將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過(guò)努力到達(dá)勝利的彼案!

經(jīng)過(guò)這次缺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對(duì)取得的成果不傲慢，再接再厲，勇于攀登，直達(dá)我心中的幻想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我要課前預(yù)習(xí)，課上用心聽(tīng)講，課后剛好復(fù)習(xí)，要集中精力，聚精會(huì)神，一心一意來(lái)學(xué)習(xí)!

期中考試總結(jié)與反思初中篇4

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了許多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的細(xì)致反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延長(zhǎng)到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。許多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常愧疚。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了許多以后肯定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過(guò)程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。

通過(guò)考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)覺(jué)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再接著這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力氣，為下一次考試做好打算，打好基礎(chǔ)?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)安排，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。

平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。期中考試終歸不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們悲觀。不讓自己悲觀。對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信念，雖然我這次考得并不志向，但是我信任自己的實(shí)力。下一次考試，我肯定會(huì)努力的！

期中考試總結(jié)與反思初中篇5

期中考試在我們驚慌而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們此刻要做的就是仔細(xì)總結(jié)，專心反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來(lái)。

這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機(jī)會(huì)，還讓我們明白自我的真實(shí)水平。給我們指明白努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)覺(jué)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的學(xué)問(wèn)與潛力編成的魚(yú)網(wǎng)必需已經(jīng)是顛撲不破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，當(dāng)然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成果不能代表全部，不能代表將來(lái)。勝利自有勝利的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將勝利串聯(lián)，才能鑄就更大的勝利。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)槎虝何茨軇倮?，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會(huì)迎來(lái)期望的太陽(yáng)。勝利不是傲慢的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了獨(dú)創(chuàng)某某物，失敗多少次，才最終取得最終的勝利，不就應(yīng)只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是英雄，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是漂亮的。

期中考試，不管取得怎樣的成果，都要引起我們足夠的思索。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)筆記?作業(yè)是否剛好完成，獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研?是否留意答題規(guī)范，書(shū)寫整齊?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問(wèn)恒久是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn)：應(yīng)對(duì)作業(yè)，應(yīng)對(duì)壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊此刻，只有擅長(zhǎng)總結(jié)，才能贏得將來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻能夠變更心情，我們不能變更容貌，卻能夠呈現(xiàn)笑容，我們不能變更世界，卻能夠變更自已。我們要從短暫的喜悅中走出來(lái)，從短暫的懊喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，剛好己，為下一次考試做好打算。

期中考試總結(jié)與反思初中篇6

從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題也反映出我教學(xué)上的一些不足：日常教學(xué)做的不夠細(xì)致，條理還不夠清楚，不能讓學(xué)生一語(yǔ)道破的駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭得不牢。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解還不夠全面，對(duì)不同層次的學(xué)生的教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。對(duì)于這些不足，在日常教學(xué)過(guò)程中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、保證課堂上的教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)閱讀教材、老師用書(shū)，對(duì)本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)等了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大簡(jiǎn)單產(chǎn)生分歧，從而設(shè)計(jì)相應(yīng)應(yīng)對(duì)方法。從生活或詳細(xì)情境中創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的愛(ài)好，在課堂教學(xué)中組織學(xué)生探討、溝通問(wèn)題時(shí)，留意傾聽(tīng)、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息，對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)覺(jué)，去思索，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用有聲語(yǔ)言和無(wú)聲的手勢(shì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一種同等、和諧的課堂，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

二、重視課后的教學(xué)反思

在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教化教學(xué)行為的重新相識(shí)我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面進(jìn)行反思。

一方面是反思我的教。它包括：總結(jié)本課亮點(diǎn)、積累勝利閱歷。以及查找不足的病因，探究對(duì)應(yīng)策略。另一方面是反思學(xué)生的學(xué)。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，所以我們應(yīng)站在學(xué)生的角度，諦視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑與問(wèn)題，為我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性打算資料。

三、重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通溝通

學(xué)生在課后的鞏固練習(xí)特別重要，這就要?jiǎng)偤门c學(xué)生家進(jìn)步行聯(lián)系溝通，交換學(xué)生信息，溝通看法，全面駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)，從而對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出更合理的教化方法。

期中考試總結(jié)與反思初中篇7

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，期中考試也順當(dāng)結(jié)束了，看著自己的成果，又看看別人的成果。也使我更感到了壓力之大！要想讓成果再提高，說(shuō)句實(shí)話，真的很難！

總體上說(shuō)，這一部分方老師給我們平常訓(xùn)練的許多。一般的題目都不生疏，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！

其次題選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)潔的題目，但我感覺(jué)越是簡(jiǎn)潔的就越簡(jiǎn)單失誤，我細(xì)致數(shù)了一下，我錯(cuò)了題目的三分之二！可能我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有重視起來(lái)，這不得不讓我重新諦視自己的看法，應(yīng)當(dāng)做的再細(xì)些！

第四題，給詞語(yǔ)中橫線的字選擇正確的說(shuō)明。平常我比較重視，但感覺(jué)自己做的還不夠細(xì)致?！皬埞诶畲鳌钡墓诓恢涝趺吹奈揖谷辉凇熬拥谝晃弧鄙洗蛄恕啊獭?，真可笑！這么間的的題目我竟然錯(cuò)了！

閱讀部分我不能將學(xué)到的學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用。比如：詹天佑有什么平直等……特殊是填空的時(shí)候，錯(cuò)了好幾個(gè)字！坡度——應(yīng)當(dāng)是陡坡，激勵(lì)的鼓我寫對(duì)的，不知道怎么老師給我在鼓下加了個(gè)口。

習(xí)作部分我的得分和別人比較起來(lái)，比較低，我分析了一下，一方面是我待于加強(qiáng)，另一方面是的作文要細(xì)致，不要相像應(yīng)付習(xí)作，再次就是我作文的篇幅長(zhǎng)短也是最大的問(wèn)題，我想這也是我沒(méi)有考出成果的緣由，字寫端正了，寫仔細(xì)了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)仔細(xì)！

在這次期中考試，令我缺憾的是，學(xué)生的成果在下滑，就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)看法，影響了成果。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決方法！

期中考試總結(jié)與反思初中篇8

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位老師對(duì)自我的學(xué)生都滿懷期盼，這也是對(duì)近一階段自我教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)，心中或多或少的有些忐忑。

隨著評(píng)卷工作的結(jié)束，那顆懸著的心也隨之落下，看著成果單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵，但更多的是深深的思索。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，誰(shuí)在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段上我都能猜得八九不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”，才疏忽了許多細(xì)微環(huán)節(jié)的改變。

一年級(jí)做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著大家一齊做的。而升入二年級(jí)后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自我去分析、領(lǐng)悟。沒(méi)有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要透過(guò)努力才能找到方向。在初步獨(dú)立做卷的階段，原先一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來(lái)。還有那些留意力簡(jiǎn)單分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。假如在平常的練習(xí)中，我能有意識(shí)地培育孩子獨(dú)立答題的潛力，有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解潛力，我想會(huì)有一些孩子的成果更志向。

看著卷面上簡(jiǎn)潔的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問(wèn)：“這都練過(guò)多少遍了，怎樣還錯(cuò)呢?”但是細(xì)細(xì)想來(lái)，這樣簡(jiǎn)潔的練習(xí)我都是讓學(xué)生自我寫，同桌檢查，真正過(guò)關(guān)測(cè)試的又有幾回呢?是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任，認(rèn)為他們有潛力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，認(rèn)為只要我仔細(xì)講了，他們就就應(yīng)會(huì)……太多的就應(yīng)，到頭來(lái)都變成了不就應(yīng)。二年級(jí)的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的留意力不集中，在老師講到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)時(shí)或許溜號(hào)了，就不明白自我的想法正確與否，于是根據(jù)自我的確定強(qiáng)化學(xué)問(wèn)，可能一錯(cuò)再錯(cuò)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)老師的監(jiān)督和檢查，剛好的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

平日里的聽(tīng)寫每個(gè)孩子都能取得令人滿足的成果，但為什么形近字組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢?每一天的說(shuō)話練習(xí)、寫話練習(xí)都在接著，效果也較好，為什么寫一句話這么費(fèi)勁呢?究其緣由，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽(tīng)寫時(shí)總是書(shū)中課后的“寫一寫”，資料單一，缺少改變。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語(yǔ)，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，將好的范例展示出來(lái)，讓全