疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)（14篇）

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)（14篇）疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇1

一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了安靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國防，閉萬戶。我校黨支部主動(dòng)響應(yīng)黨中央號(hào)令，嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省教化廳關(guān)于2024年春季學(xué)期延期開學(xué)的緊急通知》要求。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)供應(yīng)堅(jiān)毅政治保證，完善傳染病防限制度和應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案要求，一旦發(fā)覺傳染病或疑似傳染病病人，剛好報(bào)告、妥當(dāng)處置，做到傳染病病例的早發(fā)覺、早報(bào)告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分相識(shí)疫情嚴(yán)峻性和困難性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項(xiàng)制度實(shí)行執(zhí)行。

開學(xué)前師生摸底及醫(yī)用物資選購 。由學(xué)校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活狀況，通過QQ群、微信群、電話等網(wǎng)絡(luò)方式開展宣揚(yáng)教化，做好學(xué)生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時(shí)，學(xué)校要求老師每天上報(bào)個(gè)人狀況，內(nèi)容包括姓名，現(xiàn)所在地和身體狀況，對外出旅游回來的老師要求其向所在社區(qū)報(bào)備，并自我隔離14天。與此同時(shí)支部要求部門負(fù)責(zé)人在開學(xué)前做好食堂、飲用水的平安監(jiān)管。嚴(yán)格落實(shí)食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不運(yùn)用來源不明的家禽家畜或野生動(dòng)物。專人負(fù)責(zé)儲(chǔ)備足量的個(gè)人防護(hù)用品(如外科口罩1.5萬個(gè)、手套101雙、洗手液10件)和消毒劑(漂白粉、醫(yī)用酒精等)、體溫計(jì)(20套)，洗手間必需配備肥皂或洗手液。

“離校不離教，停課不停學(xué)”。學(xué)校要求老師依據(jù)“空中黔課”進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)、布置作業(yè)，作好聽課記錄，每日上傳聽課記錄和學(xué)生作業(yè)檢查狀況到工作群中，務(wù)必保證義務(wù)教化階段學(xué)生都能接受教化，保持學(xué)校、學(xué)生及家長的親密聯(lián)系，做好“兩不愁三保障”特殊是義務(wù)教化有保障，不能因?yàn)橐咔樵斐蓪W(xué)生流失。聚焦控輟保學(xué)這個(gè)核心指標(biāo)，緊盯每一名學(xué)生，確保正式開學(xué)時(shí)不漏一戶、不落一人。

疫情期間干部值守，我校黨支部書記王慶平，校長劉勇，副校長周敏領(lǐng)先垂范。身先士卒，帶領(lǐng)值班干部準(zhǔn)時(shí)到崗值守，對全校疫情防控統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調(diào)度，確保學(xué)校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。

除此之外，我校主動(dòng)開展愛國衛(wèi)生專項(xiàng)行動(dòng)。在假期科學(xué)開展校內(nèi)內(nèi)環(huán)境清潔整治行動(dòng)，每天做好值班室、廁所等重點(diǎn)部位的消殺工作，重點(diǎn)做好滅鼠、清除越冬蚊卵的專項(xiàng)行動(dòng)。尤其在師生返校前，務(wù)必要持續(xù)、深化開展環(huán)境衛(wèi)生整治，徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境，推動(dòng)教室、宿舍、食堂、圖書室、廁所等重點(diǎn)區(qū)域和場所環(huán)境衛(wèi)生向好發(fā)展，做到日常通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通，全力營造一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境迎接師生返校。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇2

為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣闊師生身體健康和生命平安，維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總校“不忘初心牢記使命”，依據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。

延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教化模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”，最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。

早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長袁仕國為首的組織機(jī)構(gòu)，召開語音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、QQ、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國家教化資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教化部門供應(yīng)的公益平臺(tái)和公益性教化教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開學(xué)以來勝利開展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教化是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

防“疫”情，在行動(dòng)。依據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例親密關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長許世平及政教辦主任填報(bào)表冊上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校內(nèi)管理：自從放寒假以來，校內(nèi)內(nèi)支配了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校內(nèi)，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校內(nèi)內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校內(nèi)清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對防控須要，學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護(hù)學(xué)問、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇3

1.來自孩子們的收獲

我看了孩子們寫的收獲和體會(huì)，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真實(shí)動(dòng)人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們起先做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來比照答案，我們每個(gè)同學(xué)都主動(dòng)連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會(huì)很耐性的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很細(xì)致。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很寧靜，我很喜愛，老師不用太大的聲音，可以好好愛護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平常課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感謝，徐嘉尉說很喜愛錄講題視頻。

2.家長如是說

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長賜予了確定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)覺自己的孩子思維不夠敏捷，性格內(nèi)向幾次激勵(lì)他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩嬉戲、不定時(shí)吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平常學(xué)習(xí)更仔細(xì)，孩子聽得那個(gè)仔細(xì)啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說：平常上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)狀況，成果也許。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)狀況，她的思維是否跟的上老師的講課，留意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提示。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的狀況下，沒有耽擱孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心

這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參加度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“感謝老師!”“老師辛苦了!”真的特別感動(dòng)，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇4

在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教化局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科狀況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)打算及簽到狀況

在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上肯定要仔細(xì)聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做打算，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提示學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道狀況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報(bào)道狀況很不好。

二、教學(xué)過程心得

首先，我剛好跟進(jìn)同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》特別精彩，也是特別好用的一堂課，我從中學(xué)到了許多，她能深化挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個(gè)特別關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深化地理解文章隱藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、老師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣概磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)教學(xué)閱歷。

其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的溝通，慢慢熟識(shí)了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深化生活，我深知，作為老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們在這特別的時(shí)期中，沒有因疫情而耽擱學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

三、作業(yè)檢查

每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、剛好地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，經(jīng)常須要一再督促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)剛好進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于驚慌，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的害怕，始終在觀望，這樣半小時(shí)下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺(tái)老師溝通后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)覺個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不志向。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就始終查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì)議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生好像已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。

四、存在問題

一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的狀況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，隨意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但好像并不見效;還有些學(xué)生家庭狀況比較特別，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上間或父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都支配的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能剛好完成作業(yè)的現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

1剛好在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提示學(xué)生上線。

2對懶散者、不守時(shí)、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓其重視學(xué)習(xí)。

總之，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇5

在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教化部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并支配學(xué)科帶頭人和骨干老師進(jìn)行線上教學(xué)，代課老師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上老師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課老師還要跟課教學(xué)這些問題，我依舊主動(dòng)應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課狀況作如下總結(jié)：

一、課前打算方面

由于學(xué)生沒有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便其次天的課能順當(dāng)進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，打算隨時(shí)作以補(bǔ)充。

二、課堂管理及教學(xué)方面

在每次市局的直播課起先之前，我會(huì)提前非常鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生打算好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)仔細(xì)聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和學(xué)問的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時(shí)，我既打算了教學(xué)課件，還打算了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得特別好，我不需補(bǔ)充，因而干脆講解《說明文閱讀技巧》。

三、課后作業(yè)及檢查方面

課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其留意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的便利，但對學(xué)生學(xué)問的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些缺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回來校內(nèi)!

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇6

從疫情爆發(fā)起先，武漢封城以后，全國各地的疫情防控阻擊戰(zhàn)也隨之打響。處在貴州邊緣南部小縣城的我，一名老黨員老師，每天宅在家，看到醫(yī)務(wù)人員、干警、領(lǐng)導(dǎo)干部勞碌于為抗擊疫情作打算，心里也是無比的著急，但又使不上力。特殊是每天看到武漢疫情災(zāi)區(qū)中的報(bào)道，更是淚流滿面。

很多同志和我一樣宅在家里，除了向一線的專家、英雄、白衣天使致敬;向感動(dòng)于身邊的榜樣學(xué)習(xí)，荔波最美的逆行者——90后的潘仕聘、80后的覃亮鼎，以及在一線參加建設(shè)武漢“雷神山”志愿者、英勇荔波人——楊小標(biāo)，靜默為他們加油!祈禱他們平安歸來!也會(huì)時(shí)常埋怨宅在家的煎熬，各種排查表格的收集填寫上報(bào)，對不接電話不回信息家長的擔(dān)憂、埋怨等。靜下心來比照，宅在家的我們是如此華蜜，世上哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行。

宅在家的我們應(yīng)當(dāng)提高思想相識(shí)，雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙，但是我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮我們教化人的作用，疫情總會(huì)過去，國家須要發(fā)展，就像習(xí)近平總書記講的“中國經(jīng)濟(jì)是一片大海，而不是一個(gè)小池塘，大海啊，有一帆風(fēng)順之時(shí)，也有風(fēng)狂雨驟之時(shí)，沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了，狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經(jīng)驗(yàn)了多數(shù)次狂風(fēng)驟雨，大海照舊在那里，經(jīng)驗(yàn)了五千多年的艱難困苦，中國照舊在那。面對將來，中國將恒久在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對短暫的狂風(fēng)驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。

國難當(dāng)頭，人人有責(zé)!作為教化工作者，我們宅在家的貢獻(xiàn)不僅僅是做好自己和家人的防控，協(xié)作社區(qū)開展工作。宅在家的日子，我們要更多關(guān)切學(xué)生，仔細(xì)、耐性堅(jiān)持通過電話、釘釘、微信、家長群等渠道對學(xué)生家庭開展疫情防控學(xué)問宣揚(yáng)，推送相關(guān)信息，排查在外師生信息，做好各種役情信息報(bào)送;宅在家的日子，我們更須要靜下心來思索役情過后如何育人教書，如何與家長建立良好關(guān)系，取得信任，共同協(xié)作幫助孩子樹立正確的人生導(dǎo)向。聯(lián)系役情抗戰(zhàn)的感人事跡教化孩子，不要再去追逐外表光鮮亮麗的明星，要知明理懂感恩，要以鐘南山、李蘭娟院士等為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許很多多在平凡崗位靜默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣。

教化孩子要從小酷愛祖國，努力學(xué)習(xí)，樹立長大報(bào)效國家的雄偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學(xué)工作，制定工作安排，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子，我們要強(qiáng)化師生、家長思想意識(shí)，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強(qiáng)自我防護(hù)，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護(hù)師生身體健康和生命平安放在第一位，為后期的停課不停學(xué)做好充分打算工作，為開學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障。

我們堅(jiān)信，只要人人堅(jiān)持仔細(xì)履職，共同攜手抗役，時(shí)刻把疫情防控責(zé)任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們肯定會(huì)打贏疫情阻擊戰(zhàn)!

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇7

為了充溢、提高自己，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平常主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，仔細(xì)閱讀各種教化教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)的理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，做好筆記，寫好心得體會(huì)，運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，寫好教學(xué)后記，通過不斷的反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

一、思想相識(shí)

留意加強(qiáng)自身的政治道德修養(yǎng)。做到帶頭遵紀(jì)遵守法律、自尊、自重、自愛、敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同工、關(guān)切愛惜學(xué)生，一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把自己全部的愛傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。并以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教化教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教化教學(xué)方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽(yù)。班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，敬重學(xué)生特性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的看法，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建渴望的教學(xué)藝術(shù)。

二、教化教學(xué)

教化工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時(shí)，我以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的意識(shí)，限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深化鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特殊是仔細(xì)探討怎樣“用最節(jié)約的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生駕馭最多的學(xué)問，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為實(shí)力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的支配上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強(qiáng)的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)，合理安排，嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探究教化規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民老師形象教化學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。平常，為了充溢、提高自己，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平常主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，仔細(xì)閱讀各種教化教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)的理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，做好筆記，寫好心得體會(huì)，運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，寫好教學(xué)后記，通過不斷的反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。對自己所教的班級(jí)，能夠抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，留意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行各種不同的教化方法，做到因材施教。

我是一位一般的共產(chǎn)黨員，更是一個(gè)滿懷教化熱忱的教化工作者，一個(gè)能以人的尊嚴(yán)為首的教化者，在過去的一個(gè)學(xué)期的工作中我始終做到身先士卒，以身作則。我認(rèn)為這才是一個(gè)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)，是作為學(xué)校一分子的工作作風(fēng)。在以后的工作中我將一如既往的堅(jiān)持，努力的奮進(jìn)，讓我的本職工作做的更加有效扎實(shí)!事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名黨員的生命。我將更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對為人民無私奉獻(xiàn)的追求中煥發(fā)出一名黨員的光華。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇8

新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來喧鬧非凡的街道忽然格外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園突然之間毫無人跡hellip;hellip;在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)閱讀著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)切湖北，關(guān)切武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。

災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。

正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。

我們望見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食勞碌的身影;我們望見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告辭自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們望見，正值花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們望見，祖國各地的農(nóng)夫兄弟連夜收割簇新的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。

為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教化部門剛好開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與一般群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對他們的慰問與深情厚意。

溫情的時(shí)刻連綿起伏：居家的人兒不甘孤獨(dú)，樂觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區(qū)干部為生日來臨的隔離老人送來了精致的蛋糕;公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩;短暫被隔離視察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提示;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主干脆用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來自祖國各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款;來自海外的赤子四處奔跑購買口罩等醫(yī)護(hù)品火速寄往國內(nèi)，還有數(shù)不清的自愿者奔跑城鄉(xiāng)各地躍動(dòng)青春匆忙的背影hellip;hellip;

有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消退冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)除病魔的覆蓋，迎來春天讓人向往的好消息。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇9

20_年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序綻開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣闊群眾增加科學(xué)防范疫情的意識(shí)和實(shí)力以穩(wěn)定人心，特支配國家二級(jí)心理詢問師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康老師周云老師利用微信平臺(tái)對學(xué)生、家進(jìn)步行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

面對延遲開學(xué)的通知確定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)打算，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長室探討確定開通了心理詢問服務(wù)熱線，剛好跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教化專題)寒假特殊微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特殊重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長供應(yīng)專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教化痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。

學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的狀況下，保持安適安靜的心態(tài)，不要恐慌，信任黨和政府肯定有足夠的實(shí)力應(yīng)對疫情，信任我們的祖國肯定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇10

一個(gè)漫長的學(xué)期最終畫上了句號(hào)。本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班英語教學(xué)工作，現(xiàn)將本期英語教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、本期所開展的主要工作

1、勝利完成本期教學(xué)任務(wù)

依據(jù)期初安排，本期勝利完成初三全一冊教材的12個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。(共14單元，留兩個(gè)單元到下學(xué)期學(xué)習(xí)。)新涉及的語法有賓語從句、感嘆句、被動(dòng)語態(tài)、定語從句和過去完成時(shí)，其中過去完成時(shí)是中考不予考查的語法項(xiàng)目(新課標(biāo)中加了_)。

2、先后組織了七次自主命題考試

我所教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不扎實(shí)，后進(jìn)生多，尖子生少，考試成果成罕見的“金字塔”型，而不是呈正態(tài)分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學(xué)情，我確定自主命題，降低難度，注意“雙基”的夯實(shí)，盡量提高考試的效率。這樣，不但提高了全體學(xué)生的學(xué)英語主動(dòng)性，而且使學(xué)生遠(yuǎn)離了教輔市場許多“繁難偏舊”的怪題，有利于應(yīng)對中考。

3、利用電腦軟件批閱客觀題

本期我利用電腦閱卷軟件，自主設(shè)計(jì)答題卡，勝利實(shí)現(xiàn)了機(jī)閱選擇題，結(jié)束了機(jī)械批閱選擇題的苦痛歷史。利用電腦閱卷軟件批閱客觀題的優(yōu)勢在于：

a.成本低廉，操作簡潔;

b.提高用2B鉛筆涂答題卡的嫻熟程度，備戰(zhàn)中考;

c.解放英語老師，把老師從繁重的機(jī)械勞動(dòng)中解放出來，把更多的時(shí)間放在試卷分析和細(xì)心備課上來;

d.運(yùn)用閱卷軟件精細(xì)的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢，讓老師評卷做到有的放矢，事半功倍?？傊?，值得在英語老師中推廣。

4、虛心聽課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)

本期我聽取了本?！捌婷罾蠋煛笔Y__老師的一節(jié)英語課，收獲頗豐。蔣老師在看似樸實(shí)無華的課堂上卻到處透著教者的匠心。在詞匯積累上，蔣老師利用聽寫的課堂環(huán)節(jié)，利用學(xué)生好面子、好勝的心理，讓學(xué)生到黑板上、教室的空地上甚至門上寫單詞，并在小組之間綻開競爭，生動(dòng)活潑地將詞匯的積累真正落到了實(shí)處。在英語對話的背誦上，蔣老師采納抽簽的方式讓學(xué)生到講臺(tái)上開展表演競賽，并對PK結(jié)果進(jìn)行加分的激勵(lì)評價(jià)，對學(xué)生積累語言收到了良好的效果。另外，蔣老師班上教室窗明幾凈，給人神清氣爽的感覺;四面墻上懸掛的他自己的書法作品，激勵(lì)的格言警句，催人奮進(jìn)。

5、完成網(wǎng)上視頻公開課

6、創(chuàng)新了詞匯教學(xué)方式

基于許多學(xué)生英語基本功差是因?yàn)樵~匯功底差的現(xiàn)實(shí)，我注意了詞匯的教學(xué)和積累。首先，以單元為單位，先集中學(xué)習(xí)和記詞匯(重點(diǎn)在音形義)，然后然后分散到各課時(shí)分散學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的用法，最終，在學(xué)完整個(gè)單元后，采納默寫卷的方式檢測詞匯的積累狀況，最終分組評比。經(jīng)驗(yàn)了如此的總分總的多輪循環(huán)后，學(xué)生的詞匯積累得相對堅(jiān)固一些。從考試的狀況看，單詞拼法的正確率明顯提高。

二、今后英語教學(xué)要改進(jìn)的方面

1、生本小組的合作學(xué)習(xí)缺乏活力，要想方法激發(fā)小組活力。

2、英語教學(xué)缺乏問題意識(shí)和探討意識(shí)，今后要依據(jù)自己班上出現(xiàn)的狀況，為自己確定一個(gè)“微課題”，目的是解決實(shí)際問題，然后剛好登記詳細(xì)做法，總結(jié)閱歷。

3、“三分靠教學(xué)，七分靠管理(溝通)”只有與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，學(xué)生才會(huì)聽你的課，提高效率。否則，你細(xì)心備的課，學(xué)生不聽，與不備課無異。也即所謂“親其師，信其道”。下學(xué)期總復(fù)習(xí)時(shí)要與學(xué)生多商議，多溝通，爭取學(xué)生的廣泛參加。(這不也可看作是走群眾路途么?)

4.勤記博客，在平常教學(xué)中的問題和稍縱即逝的是思想火花，要?jiǎng)偤糜涗浵聛?，作為今后教學(xué)和探討的一手資料。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇11

今年疫情來得非常突然，打了全部人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門各單位親密協(xié)作。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教化部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣主動(dòng)響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激烈之余又感到擔(dān)心。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)當(dāng)怎么做?我能做好嗎?焦慮在我心頭覆蓋。

熟識(shí)“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是起先。

第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著擔(dān)心。好在孩子們大都很聽話，主動(dòng)協(xié)作著我，擔(dān)心的心也安靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟識(shí)，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前仔細(xì)備課，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)慢慢的習(xí)以為常。從一名肅穆的老師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。

這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。

1.一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對學(xué)問點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有駕馭的學(xué)問。對于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。

2.在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會(huì)有家長的陪伴，這樣可以促使孩子們更加仔細(xì)的聽課，家長們也能剛好了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好教化，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交狀況來看，大部分家長還是很負(fù)責(zé)任的。

3.課后學(xué)生須要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長時(shí)間運(yùn)用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。

4.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)溝通削減，不能剛好看到學(xué)生的狀態(tài)和狀況，無法剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

期盼疫情早日過去，期盼師生早日返校。我已起先懷念我們的校內(nèi)了。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇12

疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)力，下面我就來總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。

首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增加了學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的實(shí)力，同時(shí)滿意了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)須要。學(xué)生有了更為敏捷的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科老師的諄諄訓(xùn)誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代賜予師生的特別關(guān)懷。

其次老師也能夠更高效的提高自己的綜合實(shí)力，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教化方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生改變，作為一名新時(shí)代的老師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)實(shí)力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的學(xué)問傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來思索怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷依據(jù)實(shí)際狀況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看其次遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有肯定的幫助。

通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)溝通，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)實(shí)力有了肯定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教化形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教化教學(xué)工作供應(yīng)有效的服務(wù)。

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇13

20_年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。依據(jù)縣教化局通知，我校也主動(dòng)開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對此