綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作總結(jié)(4篇)_第1頁
綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作總結(jié)(4篇)_第2頁
綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作總結(jié)(4篇)_第3頁
綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作總結(jié)(4篇)_第4頁
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文檔簡介

綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作總結(jié)(4篇)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師工作總結(jié)篇1

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的閱歷,親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)安排中一相特別重要的活動(dòng)課題,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了三個(gè)學(xué)期,并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)安排,根據(jù)每周3課時(shí)、每學(xué)期48課時(shí)的課時(shí)量,將其分為期打算16課時(shí)、中期活動(dòng)16課時(shí)、期末總結(jié)16課時(shí)三個(gè)階段。

本學(xué)期我們學(xué)校又有新的學(xué)年加入此項(xiàng)活動(dòng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng),全體試驗(yàn)?zāi)昙?jí)利用假期時(shí)間走出校門,走出課堂,走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落,他們主動(dòng)熱忱地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng)。

在本次活動(dòng)的初期打算階段,各個(gè)班級(jí)的班長和其他的班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的支配,保證了這相活動(dòng)的有序進(jìn)行?;顒?dòng)期間,同學(xué)們克服了各種困難,全身心地投入到活動(dòng)中,用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),在活動(dòng)中同學(xué)們的各種實(shí)力得到了發(fā)展,實(shí)踐實(shí)力、勞動(dòng)實(shí)力、對(duì)事物的分辨實(shí)力、交往實(shí)力等都有了肯定的發(fā)展。在活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)到了校內(nèi)里、課堂上無法獲得的學(xué)問和實(shí)力。

這次活動(dòng)的末期是整理材料,書寫實(shí)踐報(bào)告,這一階段小組同學(xué)撰寫試驗(yàn)報(bào)告,首先在班級(jí)溝通,然后各班選出三個(gè)優(yōu)秀小組,每個(gè)小組又在學(xué)校的溝通中經(jīng)過評(píng)比,最終42組僅選出24組參與匯報(bào)。

活動(dòng)中我們又聘請(qǐng)了孫茂霞、丁慶波、馬玉平、劉敏、孫宗淵、李鵬、賈清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位老師做初評(píng)評(píng)委,此后,黃校長和教務(wù)處主任對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了三次檢查。最終學(xué)校的成果匯報(bào)溝通又聘請(qǐng)了范雪、王靜、孟曉薇、丁慶波、馬玉萍、賈青松為評(píng)委,李鵬、孫宗淵為記分員,同時(shí)還請(qǐng)到了宋玉洪、仁瑩為這次活動(dòng)全程照相。

本次活動(dòng)在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。上學(xué)期一個(gè)學(xué)年就選出了29組參與匯報(bào),本次我們學(xué)校兩個(gè)學(xué)年選出24組進(jìn)行匯報(bào),很明顯,我們對(duì)這次活動(dòng)的要求提高了,匯報(bào)的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步,同學(xué)們的實(shí)踐實(shí)力和匯報(bào)的實(shí)力也比以前更進(jìn)步了。他們的成果證明白“沒有辛勤的一天,就沒有最終的收獲。

盡管本次活動(dòng)是很勝利一次活動(dòng),但是也暴露出了一些問題。如:小組活動(dòng)中沒有留意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料,這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識(shí)和閱歷造成的;課題數(shù)量少,存在許多小組重復(fù)同一個(gè)課題,所以,證明白同學(xué)們選題時(shí)還有肯定的局限性;相關(guān)資料、實(shí)踐報(bào)告、信息技術(shù)不能很好地有機(jī)地結(jié)合在一起。

以上這些也是我們學(xué)校在下次活動(dòng)中須要改善和須要探討、須要解決的問題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)老師工作總結(jié)篇2

綜合實(shí)踐活動(dòng),不局限于書本學(xué)問的傳授,讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的潛力。透過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特性是學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問,主動(dòng)地去探究、發(fā)覺、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)閱歷,從中培育實(shí)踐潛力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)覺問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己搜集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力能夠充分發(fā)揮出來,他們不斷地有所發(fā)覺、思索、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn),遵循“提出問題,收集資料,構(gòu)成說明,總結(jié)成果”探討程序,強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注意過程,強(qiáng)調(diào)開放。

我仔細(xì)制訂學(xué)期課程安排,細(xì)心備課上課,搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,努力做到面對(duì)全體學(xué)生,敬重每一個(gè)學(xué)生的特性差異,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了參加性、選取性、探討性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

參加性——能做到人人參與活動(dòng),人人都有收獲;

自主性——要求活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在老師的引導(dǎo)下,由學(xué)生自主完成;

探討性——激勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培育學(xué)生的動(dòng)手操作潛力和探討意識(shí);

綜合性——注意學(xué)科間的整合,培育學(xué)生的綜合素養(yǎng);

創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力;

系列性——圍繞主題,開展系列活動(dòng),使每個(gè)活動(dòng)都構(gòu)成較完整的體系。

詳細(xì)實(shí)施方案:

以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會(huì)問題、自身問題和文化問題為主,進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化于一體,來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高相識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論,從思想上提高相識(shí),了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、資料、原則、評(píng)價(jià)及管理。

2、專心行動(dòng),努力探究、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,在新課改的教化平臺(tái)上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、探討自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開拓校外活動(dòng)基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

學(xué)生最感愛好的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能熬煉自己的動(dòng)手潛力,操作潛力和合作潛力,因此,我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有勝利也有不足!

勝利之處是:

1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱忱。

2、開展了豐富多彩的活動(dòng),熬煉了學(xué)生的潛力。

不足之處有:

1、應(yīng)對(duì)這門課程,深深了解到自己學(xué)問儲(chǔ)備的不足,以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱忱是不夠的,還須要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)覺、主動(dòng)探討的精神。

3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長的支持和幫忙,尋求其他相關(guān)人士的幫忙。

展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),改善不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

綜合實(shí)踐活動(dòng)老師工作總結(jié)篇3

一、貫徹新課改精神,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),利用本校有利資源,引領(lǐng)學(xué)生走出校門,開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培育了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)切國家命運(yùn)、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神,提升了全面培育學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力,以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校讓實(shí)踐課真正起到實(shí)踐的作用。充分利用農(nóng)村的豐富資源,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的愛好,培育學(xué)生從小酷愛自然,愛護(hù)自然的精神。不論春夏秋冬,無論是烈日炎炎的盛夏,還是滴水成冰的嚴(yán)冬,我校始終堅(jiān)持室外實(shí)踐課由老師帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行實(shí)踐探究??粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下勝利后興奮的表情,老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到興奮:一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

為了提高孩子們的自我約束實(shí)力,培育良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,珍愛生命、珍重健康,我們充分利用實(shí)踐基地,帶領(lǐng)學(xué)生前往學(xué)習(xí)勞動(dòng)。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn),貼近學(xué)生生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí),走向社會(huì),進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),使文化課學(xué)問得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于社會(huì)之中,世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步相識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就須要學(xué)生自己去探討生活、探討世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,留意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,提出有實(shí)際社會(huì)意義的探討性課題,來探究和解決一些詳細(xì)問題。

我校五年級(jí)的學(xué)生,在班主任老師的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的學(xué)問,并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié),針對(duì)校田地種植的蔬菜提出自己的見解,使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更詳細(xì)的了解。在活動(dòng)的過程中,不僅使學(xué)生的想象力、探究問題的實(shí)力得到了提升,更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲得最新的信息。四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),組織學(xué)生開展我型我秀綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間,拍下了幾百張學(xué)生呈現(xiàn)自我的圖片,并在校內(nèi)開展了“我型我秀”大型攝影展。

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新實(shí)力,并為學(xué)生供應(yīng)展示特長與風(fēng)采的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的自信念,讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,大量時(shí)間用于課堂師生的溝通活動(dòng),而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計(jì)供應(yīng)了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有學(xué)問、有實(shí)力、有志向的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,很有必要。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,還僅僅是實(shí)施新課程改的起先,培育創(chuàng)新人才提高教化質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣闊師生深信:有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有全體師生的共同探究和緊密合作,在新的一年中,必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,綻放出更加絢麗多彩的花朵,愿綜合實(shí)踐活動(dòng)恒久充溢著勃勃的朝氣,充溢著旺盛的張力,充溢著最深厚的生命力!

綜合實(shí)踐活動(dòng)老師工作總結(jié)篇4

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探究中的一類新型課程。是面對(duì)全體學(xué)生開設(shè)的,以塑造學(xué)生完備人格,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;我在活動(dòng)中,重視學(xué)生全體參加、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。我主動(dòng)“學(xué)習(xí)理論,更新觀念;結(jié)合實(shí)際,大膽實(shí)踐;立足農(nóng)村,勇于創(chuàng)新;突出班隊(duì),活動(dòng)育人?!币粚W(xué)期來的課程試驗(yàn),在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和珍貴的閱歷,但更多的卻是給我留下了深深的思索。

一、在現(xiàn)有的條件下信任自己行,信任學(xué)生行。

五年級(jí)學(xué)生“小”,而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課?!都亦l(xiāng)水污染狀況調(diào)查》這個(gè)課題他們的實(shí)力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個(gè)問題曾經(jīng)始終困擾著我。一學(xué)期的試驗(yàn)表明,以前的理解太狹隘了。綜實(shí)課無所謂大小,關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子,意識(shí)是培育出來的,實(shí)力是熬煉出來的。要對(duì)自己的學(xué)生有信念!

二、要改善課堂中的“收與放”

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”,但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的“教”。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng),學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這明顯是不切實(shí)際的。

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