課題開題報(bào)告：字里·字間·字外：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)闡發(fā)和教學(xué)實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《字里·字間·字外：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)闡發(fā)和教學(xué)實(shí)踐研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：字里·字間·字外：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)闡發(fā)和教學(xué)實(shí)踐研究課題來源：教育部課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著新課程改革的深入推進(jìn)，核心素養(yǎng)教育理念日益受到廣泛關(guān)注。核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，包括語言運(yùn)用、思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。在語文教育領(lǐng)域，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。漢字作為中華文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和育人價(jià)值。因此，如何有效利用漢字資源，開展字理識(shí)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為當(dāng)前教育研究的重要課題。字理識(shí)字是指通過對(duì)漢字的形、音、義進(jìn)行深入分析，揭示漢字的內(nèi)在規(guī)律和演變過程，從而幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用漢字。字理識(shí)字教學(xué)不僅有助于提高學(xué)生的識(shí)字能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)。因此，本課題旨在探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)，并通過教學(xué)實(shí)踐研究，探索有效的字理識(shí)字教學(xué)方法，為提高學(xué)生的核心素養(yǎng)提供有力支持。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)字理識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了廣泛的研究，取得了一定的成果。一方面，學(xué)者們對(duì)字理識(shí)字的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了深入探討，如漢字結(jié)構(gòu)、漢字演變、漢字文化等；另一方面，學(xué)者們對(duì)字理識(shí)字的教學(xué)方法進(jìn)行了積極探索，如字理識(shí)字游戲、字理識(shí)字故事、字理識(shí)字軟件等。然而，現(xiàn)有研究仍存在一些不足，如對(duì)字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的闡發(fā)不夠深入，對(duì)字理識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的研究不夠系統(tǒng)等。國(guó)外研究現(xiàn)狀在國(guó)外，字理識(shí)字教學(xué)也得到了一定的關(guān)注。國(guó)外學(xué)者主要從認(rèn)知心理學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)等角度對(duì)字理識(shí)字進(jìn)行了研究，探討了字理識(shí)字對(duì)學(xué)生識(shí)字能力、思維能力、創(chuàng)新能力等方面的影響。然而，國(guó)外研究在字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的闡發(fā)和教學(xué)實(shí)踐方面，與國(guó)內(nèi)研究相比，仍存在一定的差距。發(fā)展趨勢(shì)隨著核心素養(yǎng)教育理念的深入人心，字理識(shí)字教學(xué)研究將更加注重以下幾個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)：（1）字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的深入闡發(fā)：學(xué)者們將更加關(guān)注字理識(shí)字對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)在機(jī)制，揭示字理識(shí)字在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用、思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面的價(jià)值。（2）字理識(shí)字教學(xué)方法的創(chuàng)新：學(xué)者們將不斷探索和實(shí)踐新的字理識(shí)字教學(xué)方法，如字理識(shí)字游戲、字理識(shí)字故事、字理識(shí)字軟件等，以提高字理識(shí)字教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。（3）字理識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)性研究：學(xué)者們將更加注重字理識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)性研究，探討字理識(shí)字教學(xué)在不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同文化背景下的實(shí)施策略和效果評(píng)價(jià)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）闡發(fā)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)，揭示字理識(shí)字在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的內(nèi)在機(jī)制。（2）探索有效的字理識(shí)字教學(xué)方法，提高字理識(shí)字教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。（3）為提高學(xué)生的核心素養(yǎng)提供有力支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。研究?jī)?nèi)容（1）字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的闡發(fā)：通過文獻(xiàn)研究、案例分析等方法，探討字理識(shí)字在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用、思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面的價(jià)值。（2）字理識(shí)字教學(xué)方法的創(chuàng)新：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索字理識(shí)字游戲、字理識(shí)字故事、字理識(shí)字軟件等新的教學(xué)方法，以提高字理識(shí)字教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。（3）字理識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)性研究：通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查、訪談等方法，探討字理識(shí)字教學(xué)在不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同文化背景下的實(shí)施策略和效果評(píng)價(jià)。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解字理識(shí)字、核心素養(yǎng)等方面的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）案例分析法：通過分析成功的字理識(shí)字教學(xué)案例，總結(jié)有效的字理識(shí)字教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。（3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法：通過開展字理識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證字理識(shí)字教學(xué)方法的實(shí)效性。（4）問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)字理識(shí)字教學(xué)的反饋和需求。（5）訪談法：通過訪談教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等，了解字理識(shí)字教學(xué)的實(shí)際情況和問題。研究路徑（1）第一階段：字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的闡發(fā)通過文獻(xiàn)研究、案例分析等方法，探討字理識(shí)字在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的價(jià)值，形成字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的初步認(rèn)識(shí)。（2）第二階段：字理識(shí)字教學(xué)方法的創(chuàng)新結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索字理識(shí)字游戲、字理識(shí)字故事、字理識(shí)字軟件等新的教學(xué)方法，以提高字理識(shí)字教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。（3）第三階段：字理識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)性研究通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查、訪談等方法，探討字理識(shí)字教學(xué)在不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同文化背景下的實(shí)施策略和效果評(píng)價(jià)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的闡發(fā)：形成關(guān)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告。（2）字理識(shí)字教學(xué)方法的創(chuàng)新：開發(fā)一套有效的字理識(shí)字教學(xué)方法，如字理識(shí)字游戲、字理識(shí)字故事、字理識(shí)字軟件等。（3）字理識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)性研究：形成關(guān)于字理識(shí)字教學(xué)在不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同文化背景下的實(shí)施策略和效果評(píng)價(jià)的研究報(bào)告。成果形式（1）學(xué)術(shù)論文：在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，闡述字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)、教學(xué)方法創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)踐研究成果。（2）研究報(bào)告：形成字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)、教學(xué)方法創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)踐研究的詳細(xì)報(bào)告，為教育實(shí)踐提供參考。（3）教學(xué)資源：開發(fā)字理識(shí)字教學(xué)資源，如字理識(shí)字游戲、字理識(shí)字故事、字理識(shí)字軟件等，供教師和學(xué)生使用。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年1月-2023年3月：課題申報(bào)、立項(xiàng)，成立課題組，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)。（2）2023年4月-2023年6月：進(jìn)行字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的闡發(fā)，形成初步認(rèn)識(shí)。（3）2023年7月-2023年9月：進(jìn)行字理識(shí)字教學(xué)方法的創(chuàng)新，開發(fā)新的教學(xué)方法。（4）2023年10月-2024年12月：進(jìn)行字理識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)性研究，驗(yàn)證教學(xué)方法的實(shí)效性。（5）2025年1月-2025年6月：整理研究成果，撰寫學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告，開發(fā)教學(xué)資源。（6）2025年7月-2025年12月：課題結(jié)題，成果推廣與應(yīng)用。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：張三，負(fù)責(zé)課題的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，組織課題研究，撰寫學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告。（2）主要成員：李四、王五、趙六，分別負(fù)責(zé)字理識(shí)字價(jià)值意蘊(yùn)的闡發(fā)、字理識(shí)字教學(xué)方法的創(chuàng)新、字理識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)性研究。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）課題申報(bào)費(fèi)：5000元（2）文獻(xiàn)資料費(fèi)：10000元（3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)費(fèi)：20000元（4）問卷調(diào)查費(fèi)：5000元（5）訪談費(fèi)：5000元（6）成果推廣費(fèi)：10000元（7）其他費(fèi)用：5000元總計(jì)：60000元設(shè)備需求（1）電腦：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析和成果撰寫。（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。（3）投影儀：用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)和成果展示。（4）錄音筆：用于訪談?dòng)涗?。?）數(shù)碼相機(jī)：用于教學(xué)實(shí)踐拍攝。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容僅為開題報(bào)告的提綱，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際研究進(jìn)展進(jìn)行補(bǔ)充和完善。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教