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英語(yǔ)老師教學(xué)工作反思總結(jié)(10篇)英語(yǔ)老師教學(xué)工作反思總結(jié)篇1

本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)四年級(jí)(1)(2)(3)班和五年級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況,分析一下各個(gè)年級(jí)的基本狀況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。

四年級(jí)這一學(xué)期每周只有2節(jié)英語(yǔ)課,再加上這一學(xué)期活動(dòng)特殊多,有時(shí)候個(gè)別班級(jí)在一周內(nèi)一節(jié)英語(yǔ)課都沒(méi)有。教學(xué)任務(wù)也就是在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候手腕新課而已,根本沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。課時(shí)少任務(wù)重,加上學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)生駕馭的不是很好。

五年級(jí)每周只有三節(jié)課,雖然教學(xué)任務(wù)按規(guī)定時(shí)間完成了,但是個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)比較差駕馭不堅(jiān)固。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對(duì)全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位,留意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,駕馭良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

仔細(xì)制定教學(xué)安排,注意探討教學(xué)理論,仔細(xì)備課和教學(xué),主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能常常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。

課前做到仔細(xì)備課,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注意探討教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采納多媒體教學(xué),如:幻燈、錄音等多樣形式。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

仔細(xì)備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都做了具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)。

增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,覺(jué)得開(kāi)心,留意精神,培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。

實(shí)行的措施:

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

4、在五年級(jí)四班的教學(xué)中我始終堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)。把全班同學(xué)分成了13個(gè)小組,每組5到6人,由同學(xué)推出一個(gè)小組長(zhǎng),在平常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織同學(xué)們朗讀、練習(xí)。一學(xué)年下來(lái)了,我發(fā)覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了肯定的提高。學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)增加了。

總之,學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習(xí),英語(yǔ)的基本學(xué)問(wèn)不斷豐富,基本技能不段提高,并已形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備肯定的自學(xué)實(shí)力。

英語(yǔ)老師教學(xué)工作反思總結(jié)篇2

本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位,端正學(xué)習(xí)看法,駕馭良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)___、___、___的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)規(guī)律,課前仔細(xì)備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,嘗試‘教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變’教學(xué),主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課在教學(xué)中,仔細(xì)備課,仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定好教學(xué)安排,關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生,特殊是差生,課堂親密留意他們,在思想教化的同時(shí),還耐性給他們輔導(dǎo)。

二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上,仔細(xì)授課,運(yùn)用實(shí)物教具、教學(xué)光盤(pán)、嬉戲碟、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的小組合作教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改,規(guī)范英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)(如:大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào));嚴(yán)格檢查《活動(dòng)手冊(cè)》作業(yè)的訂正狀況,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)教學(xué)資源包的英語(yǔ)會(huì)話(huà),還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),背誦對(duì)話(huà),激發(fā)參加意識(shí),活躍課堂氣氛。

三、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必需最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法,開(kāi)展好玩的課上活動(dòng),使課堂教學(xué)聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課,而且更盼望有機(jī)會(huì)參加課堂活動(dòng),回答老師的問(wèn)題把嬉戲引進(jìn)課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)實(shí)力,輕松開(kāi)心的同時(shí)學(xué)到了新學(xué)問(wèn)。

四、挖掘?qū)W生潛力,培育學(xué)生自信念多激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,他們一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時(shí)便大增信念,不由自主地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué),在課堂上賜予不同程度的問(wèn)題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也剛好得到激勵(lì),從而使他們都覺(jué)得,只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中,少指責(zé),多表?yè)P(yáng);少指責(zé),多激勵(lì),努力找到學(xué)生做對(duì)的地方,常以“VeryGood”、“Great”、“E_cellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等來(lái)激勵(lì)他們的主動(dòng)參加。

一學(xué)期以來(lái),本人仔細(xì)做好各項(xiàng)教學(xué)工作,努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè)課堂,取得了肯定的成果。但是教學(xué)中也有許多不足,以后的教學(xué)中我要吸取閱歷、總結(jié)教訓(xùn),爭(zhēng)取進(jìn)步。

英語(yǔ)老師教學(xué)工作反思總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(3)班和高二(4)班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這兩個(gè)班一個(gè)是對(duì)口升學(xué)班,另外一個(gè)是職高班,除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較好之外,普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,大部分學(xué)生惰性大。男生多,而多數(shù)男生厭煩背單詞,因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

針對(duì)這一點(diǎn),我在日常教學(xué)中特殊重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過(guò)關(guān),并且常常進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),這樣不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。還有,每個(gè)單元我都針對(duì)詞匯和短語(yǔ)出相關(guān)的試卷讓他們考試,但是,每個(gè)班總是有一些學(xué)生寧可被罰抄,就是不愿去背單詞。

在教學(xué)中,我仔細(xì)落實(shí)備課的環(huán)節(jié),在備課之前,對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,仔細(xì)鉆研教材,確定重難點(diǎn);同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況采納適合他們的教學(xué)手段,不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)

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