英語老師教學工作反思總結(jié)（10篇）

英語老師教學工作反思總結(jié)（10篇）英語老師教學工作反思總結(jié)篇1

本學期，本人擔當四年級(1)(2)(3)班和五年級(3)(4)班的英語教學工作。一學期來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。依據(jù)我所任教班級的實際狀況，分析一下各個年級的基本狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。

四年級這一學期每周只有2節(jié)英語課，再加上這一學期活動特殊多，有時候個別班級在一周內(nèi)一節(jié)英語課都沒有。教學任務也就是在學期結(jié)束的時候手腕新課而已，根本沒有時間復習。課時少任務重，加上學生的基礎差，學生駕馭的不是很好。

五年級每周只有三節(jié)課，雖然教學任務按規(guī)定時間完成了，但是個別同學基礎比較差駕馭不堅固。學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：幻燈、錄音等多樣形式。通過培育學生學習英語的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。

增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

實行的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

4、在五年級四班的教學中我始終堅持小組合作學習。把全班同學分成了13個小組，每組5到6人，由同學推出一個小組長，在平常的英語學習中小組長負責組織同學們朗讀、練習。一學年下來了，我發(fā)覺學生的學習主動性有了肯定的提高。學生之間的團結(jié)合作意識增加了。

總之,學生通過小學階段的英語課學習,英語的基本學問不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成肯定的學習習慣,并具備肯定的自學實力。

英語老師教學工作反思總結(jié)篇2

本學期我始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣;本學期我擔當___、___、___的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學規(guī)律，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，嘗試‘教與學方式轉(zhuǎn)變’教學，主動探究小學英語歡樂課堂，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細備課、面對全體授課在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況制定好教學安排，關(guān)切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，在思想教化的同時，還耐性給他們輔導。

二、在課堂教學中第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、教學光盤、嬉戲碟、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。注意以學生為主體、老師為導的小組合作教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，規(guī)范英語書寫(如：大小寫和標點符號);嚴格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正狀況，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話，還讓學生表演對話，背誦對話，激發(fā)參加意識，活躍課堂氣氛。

三、激發(fā)他們的學習愛好愛好小學英語課堂教學必需最大限度地激發(fā)學生的學習愛好。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展好玩的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參加課堂活動，回答老師的問題把嬉戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達實力，輕松開心的同時學到了新學問。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學生自信念多激勵表揚學生，他們一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時便大增信念，不由自主地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責，多表揚;少指責，多激勵，努力找到學生做對的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“E_cellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等來激勵他們的主動參加。

一學期以來，本人仔細做好各項教學工作，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成果。但是教學中也有許多不足，以后的教學中我要吸取閱歷、總結(jié)教訓，爭取進步。

英語老師教學工作反思總結(jié)篇3

本學期我擔當高二(3)班和高二(4)班兩個班的英語教學工作，這兩個班一個是對口升學班，另外一個是職高班，除了少數(shù)幾個學生基礎較好之外，普遍英語底子差，基礎薄，大部分學生惰性大。男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好。

針對這一點，我在日常教學中特殊重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且常常進行單詞聽寫，這樣不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。還有，每個單元我都針對詞匯和短語出相關(guān)的試卷讓他們考試，但是，每個班總是有一些學生寧可被罰抄，就是不愿去背單詞。

在教學中，我仔細落實備課的環(huán)節(jié)，在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況采納適合他們的教學手段，不斷培育學生的學習英語