《金與南宋的對峙作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中歷史與社會部編版》

《金與南宋的對峙》作業(yè)設計方案第一課時一、教學背景分析金與南宋是中國歷史上一個重要的時期，也是中國歷史上的一次戰(zhàn)爭。這一時期的歷史背景復雜多變，涉及到政治、經濟、文化等多個方面。通過學習這一時期的歷史，可以幫助學生更好地理解中國古代的政治制度、社會制度以及文化傳承。因此，本次作業(yè)設計旨在通過對《金與南宋的對峙》這一時期的歷史事件進行深入學習，幫助學生全面了解這一時期的歷史背景和相關知識。二、教學目標1.了解金與南宋的基本歷史背景，包括建立金朝與南宋的原因、對峙的過程以及結果。2.掌握金與南宋之間的軍事對抗及其對中國歷史的影響。3.能夠分析金與南宋之間的對峙對中國歷史的影響，認識到歷史事件對中國古代社會的影響。三、教學內容與方法1.教學內容：（1）金與南宋的背景分析（2）金與南宋的對峙過程（3）金與南宋對中國歷史的影響2.教學方法：（1）講課結合討論：老師講解相關歷史知識，引導學生進行討論，激發(fā)學生學習的興趣和思考能力。（2）案例分析：通過具體的案例分析，讓學生更加深入地了解金與南宋之間的對峙過程及影響。（3）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓他們互相討論、合作，共同探討金與南宋的對峙事件。四、作業(yè)要求1.閱讀相關文獻，了解金與南宋的基本歷史背景。2.分析金與南宋的對峙過程及影響，撰寫1000字以上的作業(yè)報告。3.參與小組合作學習，展示對金與南宋對峙事件的理解和見解。4.參加課堂討論，積極發(fā)言，與同學交流分享觀點。五、評價方式1.作業(yè)報告：評分標準包括論證嚴謹、觀點獨特、文字流暢等方面，最高分為100分。2.小組合作學習表現：評分標準包括組織協作、參與討論、提出建設性意見等方面，最高分為50分。3.課堂表現：評分標準包括積極發(fā)言、與他人討論交流等方面，最高分為50分。4.綜合評價：綜合考慮作業(yè)報告、小組合作學習表現和課堂表現，綜合評定學生最終的得分。六、總結通過本次作業(yè)設計，學生將能夠深入了解金與南宋這一時期的歷史背景及相關知識，提高他們的歷史意識和文化素養(yǎng)。同時，通過小組合作學習和課堂討論，可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力，促進他們的綜合能力的發(fā)展。希望通過這次作業(yè)設計，學生能夠更加深入地了解中國古代歷史，增強對歷史文化的熱愛和認識。第二課時一、教學背景及目標在中國歷史上，金與南宋是兩個具有重要歷史意義的朝代。金是北方的少數民族政權，南宋是中原的中原政權。金與南宋之間的對峙，不僅涉及政治、軍事等方面，還體現了不同民族文化的碰撞與融合。本次作業(yè)旨在幫助學生深入了解金與南宋的對峙過程，加深對中國歷史的了解，培養(yǎng)學生的歷史文化意識和分析思維能力。二、作業(yè)設計1.作業(yè)形式：小組研究與報告2.作業(yè)內容：（1）分組情況：學生分成若干小組，每組3-5人。（2）研究內容：每個小組選擇一個具體主題，如金與南宋的對峙背景、軍事對抗、文化交流等，進行深入研究。（3）研究方法：學生可以通過查閱資料、閱讀相關文獻、采訪專家等多種方式進行研究。（4）報告形式：每個小組在規(guī)定時間內完成研究報告，包括PPT展示、口頭陳述等形式。3.時間安排：第一周：確定小組成員及研究主題，開始搜集資料。第二周：整理資料，開始撰寫研究報告。第三周：完成報告，準備展示材料。第四周：進行研究報告。4.評價標準：（1）研究報告內容是否符合主題要求，是否具有獨特見解。（2）PPT展示是否簡潔明了、內容豐富。（3）口頭陳述表達流暢，能否回答問題。（4）小組合作是否積極，能否有效分工。三、教學過程1.教師介紹：通過介紹金與南宋的歷史背景、對峙過程等，引導學生對主題有初步了解。2.分組組建：教師幫助學生分組，并指導學生確定研究主題。3.研究與籌備：教師提供相關資料、指導學生研究、整理報告。4.報告展示：學生按照時間表完成報告展示，其他小組成員進行評價。四、參考資料1.《金史》2.《宋史》3.孫中山：《南宋史略》通