《我們的腦作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《我們的腦》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景《我們的腦》是一本啟發(fā)人們熟識大腦奇異的地方的科普讀物，通過敘述大腦的結構、功能和工作原理，引導讀者了解大腦對人類行為和思維的影響。為了援助同硯深度理解大腦的玄妙，激發(fā)他們對神經(jīng)科學的愛好，設計了以下作業(yè)方案。二、設計目標1.援助同硯了解大腦的基本結構和功能；2.培育同硯對神經(jīng)科學的愛好和探究精神；3.提高同硯的思維能力和創(chuàng)設力。三、設計內容1.閱讀理解：要求同硯閱讀《我們的腦》中關于大腦結構和功能的章節(jié)，回答相關問題，加深對知識的理解。2.試驗探究：設計簡易的試驗，讓同硯親自動手，觀察大腦的工作原理，如觸覺、視覺、聽覺等試驗。3.創(chuàng)意表達：要求同硯依據(jù)對大腦的理解，展開創(chuàng)意表達，可以是畫畫、寫作、制作模型等形式。4.小組談論：組織同硯分成小組，談論大腦的玄妙，分享自己的見解和進修體會。5.大作業(yè)：要求同硯結合所學知識，撰寫關于大腦的探究報告，展示自己的進修效果。四、作業(yè)要求1.按時完成作業(yè)，勤勉對待每個環(huán)節(jié)；2.獨立沉思，勇于探究，提出自己的見解；3.尊重他人意見，團結合作，共同進步；4.注意作業(yè)的整整齊齊和規(guī)范，書寫明晰，排版美觀。五、評分標準1.閱讀理解：答題準確、完備，理解深度，得分高；2.試驗探究：觀察專注、試驗設計合理，試驗結果明晰，得分高；3.創(chuàng)意表達：作品新穎、奇特，表達明晰、生動，得分高；4.小組談論：參與樂觀、思路開闊，合作融洽、效果豐富，得分高；5.大作業(yè)：內容充實、結構周密，邏輯明晰、表達流暢，得分高。六、總結展望通過本次作業(yè)設計，信任同硯們將對大腦有更深度的熟識，激發(fā)對神經(jīng)科學的愛好，培育自主進修的能力和創(chuàng)設力。期望同硯們在完成作業(yè)的過程中，不僅獲得知識，更重要的是得到成長和收獲，為將來的進修和生活奠定堅實基礎。等候同硯們在奇異的大腦世界中探究，不息成長，成為有經(jīng)受、有智慧、有創(chuàng)設力的新時代青年！第二課時一、教學目標：1.了解人類大腦的結構和功能，精通大腦的基本知識；2.培育同硯對大腦的愛好，激發(fā)同硯進修的動力；3.引導同硯了解大腦對我們的生活和行為的影響；4.培育同硯的觀察、沉思和分析能力。二、教學內容：1.大腦的結構和功能；2.大腦對我們的生活和行為的影響；3.大腦與進修、記憶、情緒等的干系。三、教學方法：1.講授：通過PPT、視頻等形式向同硯介紹大腦的基本知識；2.實踐：讓同硯進行試驗、觀察，加深對大腦的理解；3.談論：組織同硯進行小組談論，分享對大腦的熟識和體會；4.游戲：設計有趣的游戲，援助同硯穩(wěn)固所學知識。四、作業(yè)設計：1.閱讀任務：讓同硯閱讀《我們的腦》一書的部份內容，了解大腦的基本知識，并撰寫讀后感；2.實踐任務：設計試驗或觀察任務，讓同硯親自動手，了解大腦的結構和功能；3.談論任務：組織同硯進行小組談論，探討大腦對我們的生活和行為的影響；4.創(chuàng)作任務：要求同硯設計一個關于大腦的展板或PPT，展示自己對大腦的理解和想法；5.游戲任務：設計一個有趣的大腦知識競爭，讓同硯在游戲中穩(wěn)固所學知識。五、評判方式：1.閱讀任務：依據(jù)讀后感的內容和深度進行評分；2.實踐任務：依據(jù)試驗或觀察結果及同硯的表現(xiàn)進行評分；3.談論任務：依據(jù)談論的深度和廣度進行評分；4.創(chuàng)作任務：依據(jù)展板或PPT的設計水平進行評分；5.游戲任務：依據(jù)游戲表現(xiàn)和知識精通狀況進行評分。六、總結：通過本次作業(yè)設計，同硯不僅可以了解大腦的基本知識