《函導學案-應用文寫作基礎》

《函》導學案第一課時一、導學目標1.了解《函》這部文學作品的背景和作者的生平，理解其創(chuàng)作背景和意義；2.分析《函》中的主要人物形象和情節(jié)，探討其中所蘊含的思想和主題；3.掌握《函》中的重要語言表達和修辭手法，提升閱讀理解能力；4.能夠通過閱讀《函》，思考人性、家庭關系和社會道德等議題。二、導學內(nèi)容1.《函》簡介《函》是中國現(xiàn)代作家沈從文的一部短篇小說，講述了一個家庭內(nèi)部的糾葛和矛盾。作品以幽默諷刺的筆調(diào)描繪了主人公函老太爺?shù)纳詈腿松鷳B(tài)度，展現(xiàn)了作者對封建倫理和家庭觀念的批判。2.作者生平沈從文，生于1902年，是中國現(xiàn)代文學的重要代表作家之一。他的作品以寫實主義為主，對中國傳統(tǒng)文化和社會現(xiàn)實進行了深刻的思考和揭示?！哆叧恰?、《湘行散記》等作品都取得了很高的成就，被譽為中國文學的經(jīng)典之一。3.主要人物分析函老太爺：作品的主人公，是一個極端自私和自負的老人，對家人和仆人都極端苛刻和不近人情。他的形象代表了封建社會道德的扭曲和虛偽。函老太太：函老太爺?shù)钠拮?，是一個溫和善良的女性形象，被丈夫壓抑和忽視，但最終在作品中展現(xiàn)出堅強的一面。函老太爺?shù)膬鹤雍蛢合保簝扇嗽诤咸珷數(shù)目刂葡律?，受到了嚴厲的管束和摧殘，但他們的堅強和反抗也構成了作品的主要沖突。4.主題和思想《函》通過對家庭關系和人性的描繪，探討了家庭內(nèi)部的權力斗爭和人性的扭曲。作品中的人物形象和情節(jié)都反映了封建社會的道德淪喪和家庭關系的困境，呼吁人們對家庭和人性進行深刻的反思和審視。5.語言表達和修辭手法《函》中運用了大量的對話和描寫，語言簡潔而有力，修辭手法多樣豐富。比如作者通過對函老太爺?shù)拿鑼?，展現(xiàn)了他的自私和虛偽；通過對函老太太的描寫，展現(xiàn)了她的善良和堅強。同時，作者還運用了諷刺和夸張等手法，使作品更具有生動性和表現(xiàn)力。三、導學問題1.你認為函老太爺?shù)男蜗笤谧髌分邪缪萘嗽鯓拥慕巧?？他代表了什么樣的價值觀和道德觀念？2.作品中家庭關系的描繪對你有何啟示？你覺得家庭關系中應該注重哪些方面？3.你對函老太太的人物形象有何看法？她的堅強和善良給你留下了什么樣的印象？4.你認為《函》這部作品對當代社會還有何啟示和警示？你覺得人們在家庭和社會中應該如何處理人際關系和道德觀念？四、導學活動1.小組討論：分組討論《函》中的主要人物形象和情節(jié)，探討作品所蘊含的主題和思想。2.朗讀分析：選擇一段《函》中的重要段落進行朗讀和分析，探討作者的語言表達和修辭手法。3.作文寫作：寫一篇文章，探討《函》中的家庭關系和人性描繪，思考作品對當代社會的啟示和警示。4.觀影討論：觀看相關電影或電視劇作品，探討家庭關系和人性描繪的表現(xiàn)形式和意義。五、總結反思通過本節(jié)課的學習，我們對《函》這部作品有了更深入的了解，對家庭關系和人性的探討也有了更深刻的認識。希望同學們能夠通過閱讀和思考，提升自己的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)，做一個有思想有情懷的現(xiàn)代青年。第二課時一、導學目標1.了解《函》的作者、背景和寫作背景；2.理解《函》的主題和內(nèi)涵；3.分析《函》的語言特點和修辭手法；4.掌握《函》的閱讀方法和解題技巧；5.提高閱讀理解和寫作能力。二、導學內(nèi)容1.作者簡介：《函》是中國現(xiàn)代作家魯迅的代表作之一，是一篇以家庭為題材的散文。魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人之一，他的作品具有深刻的社會批判意識和獨特的文學風格。2.內(nèi)容概要：《函》主要講述了作者對家庭的思考和感悟，揭示了家庭中的矛盾和沖突，反映了現(xiàn)代社會中家庭關系的變化和困境。3.語言特點：《函》語言簡潔明快，富有感情色彩，表達了作者對家庭的深情眷戀和對現(xiàn)實的無奈和憂慮。同時，作者運用了大量的比喻、排比和對偶等修辭手法，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。4.閱讀方法：在閱讀《函》時，可以先通讀全文，把握文章的主題和脈絡，然后逐段細讀，理解作者的觀點和情感，最后進行整體把握，深入思考文章所要表達的意義。5.解題技巧：在解答《函》相關題目時，要注意抓住文章的關鍵詞和句子，理清邏輯關系，分析作者的用意和表達方式，靈活運用自己的思維和語言能力，正確理解和回答問題。三、導學活動1.課前預習：閱讀《函》全文，了解作者及其作品背景，思考家庭在現(xiàn)代社會中的地位和作用。2.課堂討論：就《函》的主題和內(nèi)涵展開討論，分享自己的觀點和感受，激發(fā)學生的思考和表達能力。3.語言分析：分析《函》中的語言特點和修辭手法，討論作者的表達技巧和情感傾向，提高學生的文學鑒賞能力。4.閱讀指導：指導學生如何正確閱讀《函》，抓住重點，理清思路，提高閱讀理解和分析能力。5.寫作訓練：要求學生根據(jù)《函》的主題和內(nèi)容，寫一篇關于家庭的感想或故事，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。四、課后作業(yè)1.復習《函》的內(nèi)容和要點，總結文章的主題和觀點；2.分析《函》的語言特點和修辭手法，找出其中的典故和比喻；3.撰寫一篇關于家庭的短文，表達自己對家庭的感情和思考；4.閱讀其他魯迅的作品，比較《函》與其他作品的異同，加深對作者的了解和認識。五、導學反思通過本次導學活動，學生對《函》的作者、背