人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《彩墨游戲》教案

《彩墨玩?！?/p>

1、教材分析：

水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，彩墨玩耍具有悠久的

文化傳統(tǒng)。我國(guó)的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)分，彩墨玩

耍主要是由所用工具材料打算，墨色的濃淡干濕、線條的粗細(xì)變

化在生宣紙上可以生成很多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效

果。

本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以水墨畫為題材內(nèi)容，

并通過(guò)筆墨感受、潑墨玩耍、想像制造三個(gè)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，彩墨

玩耍幫助學(xué)生生疏、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變

化，體驗(yàn)制造表現(xiàn)的樂(lè)趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，培育

動(dòng)手力量，激發(fā)形象思維和制造想像的力量，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、

玩耍、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想像力。

2、學(xué)情分析：

三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，學(xué)生要承受學(xué)問(wèn)的變

化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重

要的階段。而彩墨畫對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有肯定的難度，本課

內(nèi)容的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在玩耍中充分感受彩墨與宣紙的特性，通過(guò)

大膽繪畫體驗(yàn)來(lái)感受、想像制造實(shí)施教學(xué)，以此來(lái)觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

水墨畫的興趣，使他們那布滿童真與童趣的想象力得到充分的發(fā)

揮。

3、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問(wèn)與技能：了解彩墨繪畫形式，通過(guò)玩耍使學(xué)生感受

彩墨與宣紙的特性。把握彩墨畫的根本技法。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生在玩耍的過(guò)程中運(yùn)用彩墨與水的調(diào)和

方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的繪畫創(chuàng)作。

2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在玩耍的過(guò)程中體驗(yàn)，感受

彩墨畫的偶然性和意外效果。提高動(dòng)手力量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)彩墨

畫的情趣。同時(shí)激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)民族藝術(shù)的情感和合作意識(shí)。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在玩耍中感受彩墨的各種變化和趣味，并

把握簡(jiǎn)潔運(yùn)筆方式。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)水分把握墨色的濃淡變化，從而產(chǎn)生不同的

美感。

5、教學(xué)預(yù)備:

教師預(yù)備：課件，微課。

學(xué)生預(yù)備：墨、國(guó)畫顏料、毛筆、宣紙等國(guó)畫工具。

6、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課。

1、播放《小蝌蚪找媽媽》視頻片段。問(wèn)：你們能看出動(dòng)

畫片中的畫面是用什么材料畫出來(lái)的嗎？（設(shè)計(jì)意圖：引出中國(guó)

水墨畫的形式，以及畫中的不同墨色。）

2、課件了解國(guó)畫中的“文房四寶”，并觀看一下自己桌子

上擺放的國(guó)畫工具，以及“墨”。

3、想一想：這么黑的墨是如何畫出深淺不同的墨色的

呢？

4、師：今日我們也要利用這些工具進(jìn)展一場(chǎng)好玩的“彩墨

玩耍之旅”。導(dǎo)出課題《彩墨玩?！罚鍟?。

5、教師表達(dá)玩耍規(guī)章。

二、講授課。

（一）看一看、試一試。

1、觀看微課一一毛筆的正確執(zhí)筆方式。

2、用正確的執(zhí)筆方式依據(jù)自己的分析，嘗試畫出不同的墨

色，并答復(fù)實(shí)踐單上的問(wèn)題一。（設(shè)計(jì)意圖：了解毛筆與其他

工具筆的不同執(zhí)筆方式。并用正確的執(zhí)筆方式，去依照自己的分

析去嘗試不同墨色的表現(xiàn)，從中覺(jué)察不同的墨色與“水”有

關(guān)。）

3、觀看微課一一深入了解不同墨色的畫法。

4、為答復(fù)正確的組貼嘉獎(jiǎng)工具“筆”。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)微課去比照自己的方法是否正確，激發(fā)

學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。并在此根底上深入了解墨分五色，以及不

同墨色的表現(xiàn)方法，為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

5、出示圖片，學(xué)生從中找出“濃”、“淡”、“干”、

“濕”。（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)，穩(wěn)固上一環(huán)節(jié)所學(xué)內(nèi)容。）

（二）、比照、分析。出示兩幅圖。（一幅黑白、一幅彩

:。）

1、請(qǐng)學(xué)生比照兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)左邊的畫比右邊的畫缺少了什

么？一一顏色（設(shè)計(jì)意圖：〕

2、師：增加了顏色的畫面，視覺(jué)效果顯得豐富、活潑一些。

那我們?cè)撊绾斡妙伾玫难b飾我們的畫面呢？

[1）、出示課本不同彩墨表現(xiàn)技法圖片。分組各爭(zhēng)辯一

種，通過(guò)大膽而自由的嘗試去分析，體驗(yàn)。并將爭(zhēng)辯結(jié)果填

寫在“課堂實(shí)踐單”問(wèn)題二處。（提前完成的小組可嘗試

爭(zhēng)辯別的小組內(nèi)容。）

[2）、請(qǐng)爭(zhēng)辯出結(jié)果的小組排代表說(shuō)一說(shuō)。

〔設(shè)計(jì)意圖：彩墨表現(xiàn)技法略難于不同墨色的表現(xiàn)方法，以小組

為單位去分別爭(zhēng)辯，不但目的明確，同時(shí)可以提高小組分析爭(zhēng)辯

效率。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，也提高了他們對(duì)學(xué)問(wèn)探究過(guò)程的質(zhì)

量。）

3、觀看微課一一彩墨技法的表現(xiàn)方式。進(jìn)一步了解把握其方

法。

4、為答復(fù)正確的組貼嘉獎(jiǎng)工具“墨”。

二、課堂實(shí)踐一一創(chuàng)意無(wú)限。

1、出示畫家吳冠中的作品。

請(qǐng)學(xué)生在其中查找出根本美術(shù)元素一一點(diǎn)、線、面。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫面構(gòu)成的根本三要素，為后面的繪畫實(shí)踐起

畫龍點(diǎn)睛之用。）

2、欣賞畫家作品與學(xué)生作品。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展繪畫根本要素在畫面表現(xiàn)中的機(jī)敏運(yùn)