人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)

六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第1頁。一、主要知識(shí)問答人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第2頁。1、什么叫機(jī)械？

在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫做機(jī)械。2、像螺絲刀等這些機(jī)械構(gòu)造很簡單，又叫簡單機(jī)械。3、什么叫杠桿？有幾個(gè)點(diǎn)？

像撬棍這樣的簡單機(jī)械叫做杠桿，有支點(diǎn)、力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第3頁。4、支點(diǎn)到力點(diǎn)的大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)省力。支點(diǎn)到力點(diǎn)的等于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)不省也不費(fèi)力支點(diǎn)到力點(diǎn)的小于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)費(fèi)力。5、寫出省力，費(fèi)力，不省也不費(fèi)力的杠桿各一個(gè)。省：鉗子，不省不費(fèi)：天平，費(fèi)：鑷子。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第4頁。6、什么是輪軸？像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做輪軸。7、什么是定滑輪：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。它可以改變力的方向。8、什么是動(dòng)滑輪：像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。它可以省力。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第5頁。9、什么叫滑輪組？把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。10像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機(jī)械，叫做斜面。11、寫出自行車上的兩個(gè)簡單機(jī)械和作用。1車闡，杠桿，剎車2腳登子，輪軸帶動(dòng)車輪。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第6頁。12房屋里的橫梁都是立著放的。13紙的寬度越大，抗彎曲能力越強(qiáng)，紙的厚度越大抗彎曲能力越強(qiáng)。14畫出兩種抗彎曲能力最強(qiáng)的兩種形狀。15什么叫做拱形？像形彎曲的紙的形狀叫做拱形16古代城門為什么做成拱形？1、因?yàn)楣靶慰箯澢芰?qiáng)。2、因?yàn)槊烙^。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第7頁。17、為什么拱形能承重？

拱形承載重量時(shí)，能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互緊密。18、怎樣才能使拱開承受更大的重量？

拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外的推力，抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第8頁。19圓頂形與拱形有哪些相似的地方？什么點(diǎn)是什么？

圓頂形可以看成拱形的集合。它有拱形承載壓力大的特點(diǎn)20球形和拱形有哪些相似的地方？球形的優(yōu)點(diǎn)是什么？

球形在各個(gè)方向都可以看成拱形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)固。21舉出生物體中的拱形？

1頭骨2雞蛋人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第9頁。22什么叫框架結(jié)構(gòu)？像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。23、長江江陰大橋，跨度達(dá)1385米，每根主鋼纜是兩萬多根鋼絲，要承受6.4萬噸的拉力.人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第10頁。24、1820年，丹麥奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線讓指南針偏轉(zhuǎn)。25、什么叫做電磁鐵？像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。26、電磁鐵的線圈的圈數(shù)越多磁力越大。電磁鐵的電壓和電量越大，磁力越大。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第11頁。27、小電機(jī)主要由外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋組成，電機(jī)里的轉(zhuǎn)換器作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。28、電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。原理：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第12頁。29、能量有電能、光能、聲能、熱能等不同形式。30、什么叫機(jī)械能？和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物體也有能量，叫做機(jī)械能。31、什么叫化學(xué)能？能量還還儲(chǔ)存在燃料、食物、和一些化學(xué)物質(zhì)中，叫化學(xué)能。32、能量轉(zhuǎn)化的例子

放炮：化學(xué)能轉(zhuǎn)為聲能為熱能和動(dòng)能。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第13頁。33、電能的來源有：電池（化學(xué)能）光電池（光能）火電站（熱能）風(fēng)電站（機(jī)械能）水電站（機(jī)械能）34、煤、石油、天然氣所具有的能量是從哪里來的？它們與太陽能有什么關(guān)系？是貯存的太陽能，實(shí)際就是太陽能轉(zhuǎn)化過來的。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第14頁。35、寫出兩個(gè)校園植物和動(dòng)物的名稱和生長地點(diǎn)。36科學(xué)家根據(jù)有沒有花的植物分為：開花的植物和不開花的植物。37、已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物有40萬種，開花的占一半以上。菌類是特殊的，不能進(jìn)行光合作用，吸收其他生物體的養(yǎng)料。38、科學(xué)家把身體里有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒有脊柱的動(dòng)物叫無脊椎動(dòng)物。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第15頁。39、像螞蟻、蝗蟲、蜜峰那樣，身體有三對足的動(dòng)物是昆蟲類。40、像金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是魚類，身體上長羽毛的動(dòng)物是鳥類。41直接生小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的是哺乳動(dòng)物人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第16頁。42、蒼耳蓮子蒲公英的生物器官有什么特點(diǎn)？它們分別有什么作用，適合生活在什么樣的環(huán)境？

1、蒼耳生活在陸地，長有刺可以鉤住動(dòng)物的皮毛，來傳播種子，2、蓮子生活水里種子圓而且輕，可以隨水漂流。傳播種子。3、蒲公英生活在陸地，長有毛狀的種子，可以了隨風(fēng)漂走。傳播種子。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第17頁。43、動(dòng)物己發(fā)現(xiàn)的種類有150多萬種，昆蟲達(dá)到100多萬種。約80%44、為什么不同地方的青蛙的顏色不同？因?yàn)榍嗤艿暮蟠捏w色不同，在田野里，綠色的青蛙可以偽裝留下來了，其他的顏色的都有被獵食者吃掉了。在沙地，同樣的道理，黃色的就留下來了，所以不同地方的青蛙的顏色是不同的人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第18頁。45、為什么人類離不開植物？1給人食物2給人欣賞3可以做成生活和學(xué)習(xí)用品4提供藥材5凈化空氣6給動(dòng)物做食物人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第19頁。二、各單元知識(shí)小結(jié)人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第20頁。科學(xué)六年級上冊第一單元復(fù)習(xí)資料人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第21頁。1、在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫作機(jī)械。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡單，又叫做簡單機(jī)械。2、像撬棍這樣的簡單機(jī)械叫做杠桿。它有三個(gè)點(diǎn)，用力的位置叫用力點(diǎn)，克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)。3、杠桿尺平衡時(shí)，左邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)等于右邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第22頁。4、當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿費(fèi)力。當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿不省力也不費(fèi)力。當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力。5、像水龍頭這樣，輪和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做輪軸。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第23頁。6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪?？梢噪S重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。7、把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機(jī)械叫做斜面。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第24頁。9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘?shù)穆菁y越密，旋進(jìn)去就越省力。10、鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，起到傳遞動(dòng)力而是自行車運(yùn)動(dòng)的作用。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第25頁。11、各種簡單機(jī)械的比較：簡單機(jī)械舉例杠桿省力杠桿不省力也不費(fèi)力費(fèi)力杠桿輪軸斜面開瓶器、切刀、核桃夾、羊角錘蹺蹺板、訂書機(jī)、天平筷子、鑷子、釣魚桿水龍頭、門把手、方向盤、扳手?jǐn)Q螺帽、螺絲刀擰螺絲盤山公路、大橋引橋、螺絲釘人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第26頁。12、寫出各類型滑輪的作用?；嗩愋妥饔?/p>

滑輪動(dòng)滑輪定滑輪滑輪組省力改變用力的方向既省力又改變用力方向人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第27頁。13、自行車上的各部分應(yīng)用了哪種簡單機(jī)械？應(yīng)用機(jī)械的位置應(yīng)用機(jī)械的類型應(yīng)用機(jī)械的位置應(yīng)用機(jī)械的類型車把手車上的螺絲釘剎車車輪和車軸大齒輪和小齒輪后架上的彈簧夾車鈴的按鈕腳蹬輪軸杠桿輪軸杠桿斜面輪軸杠桿輪軸人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第28頁。科學(xué)六年級上冊第二單元復(fù)習(xí)資料人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第29頁。1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料(柱子)和橫放的材料(橫梁)支撐住的。它們受壓時(shí)，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強(qiáng)橫梁抗彎曲能力是建筑上很重要的問題。2、材料的寬度越寬，抗彎曲能力越強(qiáng)；材料的厚度越厚，抗彎曲能力越強(qiáng)。材料的寬度和厚度中，厚度更多地影響材料抵抗彎曲的能力。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第30頁。3、改變薄板形材料的形狀，實(shí)際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力。4、拱形受到壓力時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，能抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第31頁。5、圓頂形可以看成拱形的組合，它具有拱形承載受壓力大的優(yōu)點(diǎn)，而且不產(chǎn)生向外推的力。球形在各個(gè)方向上都是拱形，這使得它比任何形狀都堅(jiān)固。6、生物體中的拱形：人的頭骨、拱形的肋骨、貝殼、烏龜?shù)臍ぁ㈦u蛋、接近圓形的水果。7、骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)中，三角形框架比四邊形框架更加穩(wěn)固，四邊形框架容易變形。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第32頁。8、不容易傾倒的塔結(jié)構(gòu)往往是上小下大，上輕下重的。9、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第33頁?？茖W(xué)六年級上冊第三單元復(fù)習(xí)資料人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第34頁。1、1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特把通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁性，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。

2、用線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢測電池中有沒有電。3、由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。4、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。5、做電磁鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)橛玫膶?dǎo)線較短，這個(gè)電磁鐵是很耗電的，不要把它長時(shí)間接在電池上。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第35頁。6、電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向、電池正負(fù)極的接法有關(guān)。------------改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。7、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大；電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大；電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)長短、鐵芯粗細(xì)長短等因素有一定關(guān)系。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第36頁。8、電動(dòng)機(jī)由外殼（磁鐵）、轉(zhuǎn)子（鐵芯、線圈、換向器）、后蓋（電刷）組成。換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。9、電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動(dòng)機(jī)工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動(dòng)。小電動(dòng)機(jī)中的換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第37頁。10、電能使各種用電器做各種運(yùn)動(dòng)、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。11、能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物體具有的能量叫機(jī)械能。燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量叫做化學(xué)能。12、現(xiàn)在的新能源有太陽能、風(fēng)能、沼氣、地?zé)帷⒑四艿?。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第38頁。13、風(fēng)、流水、電、汽油都具有能量。風(fēng)和流水具有機(jī)械能，電具有電能，汽油具有化學(xué)能。電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，其他形式的能量間也能夠轉(zhuǎn)化。14、所有的用電器都是一個(gè)電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能：人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第39頁。

用電器名稱輸入的能量形式輸出的能量形式電燈電能電視機(jī)電冰箱電吹風(fēng)空調(diào)洗衣機(jī)取暖器電風(fēng)扇光、（熱）光、聲、（熱）熱、（光、聲）風(fēng)、熱、（聲）熱、（光、聲）機(jī)械能、（光、聲）熱、（光）機(jī)械能、（聲）人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第40頁。15、電池是把化學(xué)能或光能轉(zhuǎn)化成了電能。

16、電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。17、發(fā)明了發(fā)電機(jī)后，人們能把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能：用電器名稱輸入的能量輸出的能量形式普通電池光電池蓄電池水力發(fā)電站風(fēng)力發(fā)電站火力發(fā)電站電能化學(xué)能太陽能化學(xué)能水能風(fēng)能化學(xué)能人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第41頁。18、煤是幾億年前植物被埋入地下，與空氣隔絕，在長期的的壓力、高溫的共同作用下，慢慢形成的。19、石油和天然氣是幾億年前大量的低等生物經(jīng)過長期、復(fù)雜的變化形成的。20、煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲(chǔ)了億萬年的太陽能。21、煤、石油、天然氣是不可再生能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，我們正在耗盡這些能源。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第42頁?？茖W(xué)六年級上冊第四單元復(fù)習(xí)資料人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第43頁。1、用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物?？茖W(xué)家主要是根據(jù)植物的特征對植物進(jìn)行分類的。2、科學(xué)家把植物分為兩大類：開花植物和不開花植物。在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的40萬種植物中，開花植物約占一半以上。不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花植物一樣，自己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第44頁。3、分類是研究動(dòng)物的一種基本方法。身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒有脊椎的動(dòng)物叫無脊椎動(dòng)物。動(dòng)物的身體構(gòu)造和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對動(dòng)物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。4、身體分為頭胸腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動(dòng)物是昆蟲；終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是魚類；身體上長羽毛的動(dòng)物是鳥類；直接生小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的是哺乳動(dòng)物。5、已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類有150多萬種，其中昆蟲達(dá)到100多萬種，約占80％。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第45頁。6、38億年前，地球上出現(xiàn)簡單生命體開始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化是重要原因。人類對于生物生存環(huán)境的改變和對一些動(dòng)物的馴化也起到了重要作用。7、生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)；每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第46頁。8、人類生活離不開植物：（1）提供給人類做食物；（2）供人類欣賞；（3）提供給人類做藥材；（4）人類可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品；（5）可以凈化空氣；（6）提供給動(dòng)物做食物。9、人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對待家族中的每一個(gè)成員。人教版六年級科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)全文共48頁，當(dāng)前為第47頁。11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處。【教學(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請你找出這兩個(gè)句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)