人教PEP版六年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Then and now第一課時(shí)

課題：Unit4Thenandnow學(xué)科___英語(yǔ)_____備課教師________授課年級(jí)___六年級(jí)____教材分析本單元的學(xué)習(xí)主題是談?wù)撌挛锖腿宋锏慕裎糇兓?，主題圖是通過(guò)吳一凡和爺爺、爸爸參觀學(xué)校校史展覽館的情景引出Therewas/were(no/not)……./Youwere(not)…./Idid(not)…./Icould(not)….等句型談?wù)搶W(xué)校以及人物過(guò)去的情況，本單元也主要學(xué)習(xí)過(guò)去發(fā)生的事或物與今天或現(xiàn)在的區(qū)別。里面只要是Thereis和Thereare句型的過(guò)去式。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能明確表達(dá)過(guò)去與現(xiàn)在。學(xué)情分析對(duì)于本單元的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不算太難，前面已經(jīng)有兩個(gè)單元的過(guò)去式學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，另外內(nèi)容中出現(xiàn)的單詞有有一部分學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。對(duì)于句型的學(xué)習(xí)我采用以舊換新的方式來(lái)學(xué)習(xí)本單元的單詞和會(huì)話教學(xué)。在這部分的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生可能不太會(huì)開(kāi)口說(shuō)。那么在課程當(dāng)中我將多設(shè)計(jì)一些學(xué)生的會(huì)話練習(xí)或者聽(tīng)力上面的練習(xí)。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生達(dá)到能說(shuō)，會(huì)演。設(shè)計(jì)思路本單元我將采用三種方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一部分主要是單詞教學(xué)，我將利用教材中的情景、真實(shí)情景兩個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)單詞。主要通過(guò)一些學(xué)校以前的照片和現(xiàn)在的照片區(qū)別讓學(xué)生去理解和區(qū)分。第二部分：我將采用從處理局部語(yǔ)言到呈現(xiàn)完整對(duì)話、從呈現(xiàn)完整對(duì)話到處理局部語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行會(huì)話教學(xué)。因?yàn)楸静糠钟袃蓚€(gè)會(huì)話內(nèi)容。所以我選擇兩個(gè)不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。第三部分：閱讀我主要采用總——分——總的方式來(lái)進(jìn)行。先讓學(xué)生整體感知，排序圖片。然后根據(jù)問(wèn)題閱讀文章明確閱讀目的。最后將文章以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備自制教學(xué)單詞卡片、PPT課件、及錄音材料課時(shí)安排第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：dininghall,grass,gym,ago2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子：Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.會(huì)唱歌曲《Changesinme》課時(shí)重難點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)單詞和句子。2.能正確使用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1預(yù)習(xí)溫故1.GooverthephrasesofUnit3:教師說(shuō)短語(yǔ)的第一個(gè)單詞，學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ)，并造一個(gè)句子。T:took.Saythewords：atefreshfoodwentswimmingtookpicturesboughtgiftsrodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootwentfishingSs:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動(dòng)作邊說(shuō))復(fù)習(xí)舊知為新課做準(zhǔn)備。通過(guò)單詞練習(xí)學(xué)生的會(huì)話。并了解詞性、詞義。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step2.新課內(nèi)容展示2.Freetalk.T:Howwasyourweekend?T:Wheredidyougo?T:Howdidyougothere?T:Whatdidyoudothere?1.教學(xué)單詞dininghall,grass,gym,ago.(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym.(2)教學(xué)單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說(shuō)幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀ago。讓學(xué)生說(shuō)出...yearsago,...monthsago的意思并造句。Ss:Itwasfine.Ss:Iwentto...Ss:By...Ss:Iwentfishing./...Ss:It’sgrass.學(xué)生有節(jié)奏的跟唱并學(xué)習(xí)。Chant:Dininghall,dininghall.HavelunchinthedinningGym,gym.Playbasketballinthegym.學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的句子模仿剛才句型運(yùn)用…yearsagoago…monthsago造句。會(huì)話導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知，回顧過(guò)去式的學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片的形式直觀。形象的學(xué)習(xí)單詞。通過(guò)歌謠的形式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生利于接受。感受詞義及情境。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step3.合作交流Step5、布置當(dāng)堂作業(yè)2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教讀。學(xué)生學(xué)說(shuō)句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生仿讀。1.小組讀單詞，開(kāi)火車讀單詞。2.完成Findthemistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。3.學(xué)唱歌曲《Changesinme》1.抄寫并背誦dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本課時(shí)句子寫一個(gè)對(duì)話。學(xué)生用Therewas句型描述學(xué)校以前沒(méi)有的東西，在用Now說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)擁有的。學(xué)生聽(tīng)錄音材料跟讀1.開(kāi)火車讀單詞。2.學(xué)生看圖在圖片中找出錯(cuò)誤的地方并在小組中用Therewas或者Therewere句型討論。3.學(xué)唱歌曲在作業(yè)本上完成作業(yè)。了解Therewas句型的用法。學(xué)生聽(tīng)錄音材料跟讀正音并加深理解。鞏固練習(xí)。加深理解并運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)Unit4Thenandnowd