2015棗強縣初中語文教師素養(yǎng)大賽決賽試題病答案

2015年棗強縣初中語文教師素養(yǎng)大賽決賽一號題1、判斷題：《干校六記》是1981年生活·讀書·新知三聯書店出版的散文集，作者是楊絳，收錄《下放記別》、《鑿井記勞》、《學圃記閑》等六篇。從衣食住行、同志之誼、夫妻之情等瑣事中反映知識分子于“文化大革命”中在干校的勞動生活。（√）2、選擇題：（A）關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進教與學活動。A、形成性評價B、終結性評價C、總結性評價D、階段性評價3、填空題：看視頻，影片中的故事情節(jié)是《》，視頻中提到“得罪的人”是。（《林教頭（林沖）風雪山神廟》，高俅）4、簡答題：仔細觀察下面題為《魯迅大撤退》的漫畫，按要求回答問題。（1）、請結合漫畫標題和畫面內容，談談這幅漫畫反映了什么社會事件？（2）、對于“魯迅大撤退”的現象，你有怎樣的看法？請簡要表述一下。參考答案：（1）、反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被踢出教材這一事件。

（2）、示例一：贊同這種做法，因為魯迅的作品確實晦澀難懂，選入教材，反而增加了學生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學教材未嘗不可，等中學生閱歷增加之后，再來一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領會他的文章背后的現實意義。

示例二：不贊同這種做法，因為魯迅的作品有著很深刻的社會與人文教育意義，他的作品意義深刻，是國民教育的脊梁。魯迅的文章能把中國幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對人的迫害一一展現出來，這在中國近現代文人當中無人可及。2015年棗強縣初中語文教師素養(yǎng)大賽決賽二號題1、填空題：Notenough（打七字《桃花源記》中的一句）（不足為外人道也）2、判斷題：為廣大中學生所喜愛銷售量已逾190萬多冊的長篇小說《三重門》的作者是郭敬明。在1998年“新概念”作文大賽中，他以《杯中窺人》獲一等獎，其文筆老練，語言犀利。后退學，現為上海大眾333車隊職業(yè)賽車手，成績優(yōu)異。（ⅹ）3、選擇題：下列哪座建筑是意大利古代著名建筑？（D）A.．紅場B．埃菲爾鐵塔C．盧浮宮D．比薩斜塔4、簡答題：看視頻公益廣告“有時間多陪孩子”，回答問題：這是一種什么社會現象？這種現象怎樣造成的？要想改變這一現象，方法有哪些？這是“心留守現象”。原因：一方面是家長教育知識的嚴重缺乏，二是生存壓力和競爭壓力太大。家長普遍認為，不能讓孩子輸在起跑線上，所以要努力掙錢，為孩子們將來出人頭地積累財富，殊不知，正是家長這種焦慮不得不忙于打拼，繼而無時間陪伴孩子所導致的越來越多的孩子缺失父母精神關愛的現象。為緩解"新留守現象"，避免出現"精神孤兒"，可通過多方面入手，具體途徑有以下幾方面:1、家長首先要懂得怎么愛孩子，不僅僅在物質上，更要在精神上關愛孩子。2、家長必須要改變思路，懂得先進的教育理念，與孩子們進行平等對話和溝通，讓孩子們成為"自己"。3、針對"新留守現象"背后的親子教育問題，中國急需開辦"家長學校"，讓"家長學校"深入到社區(qū)，為想成為父母和已為父母的居民進行系統(tǒng)化的培訓，以各種形式幫家長們補上"家庭教育"這門課。4、讓孩子遠離"新留守現象"，社區(qū)志愿者工作站開設"快樂100分課堂"，由社工和大學生志愿者負責照看社區(qū)內的小朋友，同時組織他們參加各種社區(qū)活動。還可以開設"4點半課堂"，不僅為孩子提供了一個放心學習交流的空間，更解決了雙職工家庭的孩子下午四點半放學后無人接、無人管，安全無保障的問題。2015年棗強縣初中語文教師素養(yǎng)大賽決賽三號題1、聽音頻。這是電視劇《》的主題曲《》片段。（《三國演義》《滾滾長江東逝水》）2、選擇題：下列哪一句詩描寫的場景最適合采用水墨畫來表現？(C)A、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色B、返景入深林，復照青苔上C、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪D、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅3、判斷題：葉圣陶，原名葉紹鈞，有“人民藝術家”之稱。他是五四運動首個文學研究會的創(chuàng)立人之一，終身致力于出版及語文的教學。他的座右銘“文學為人生”很有名。童話集有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。（×）4、簡答題：培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是語文教學的目標,對學生的健康成長、持續(xù)發(fā)展終身有益。請你結合教學實際簡述一下在語文教學中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣的具體方法。良好的閱讀習慣是提高閱讀效率的法寶。葉圣陶先生曾說；“教是為了不教。”呂淑湘先生也說：“學習語文不是學一套知識，而是學一種技能?！彼越處熍c其授學生“魚”不如授他們“漁”。第一，查閱工具書的習慣。要求學生在閱讀過程中，遇到生字、新詞時，要學會查字典、詞典等一般性的工具書；碰到課文中難解注釋或不通之處，要會查閱特殊工具書，以便自己解決問題，從而增強自學能力。第二，課前預習、最后總結的習慣。學習新課前，要求學生根據閱讀提示和老師的要求進行預習。學完一篇課文后，再作一番梳理，檢查自己是否完成學習任務。這樣可以養(yǎng)成學生獨立思考問題的能力，提高學生聽課效率。第三，廣泛閱覽，熟讀背誦美文的習慣。要求學生平常閱讀大量課外書籍，快速瀏覽報刊雜志，拓寬視野，熟讀、背誦優(yōu)美的文章以及古典詩詞，這樣可使學生咀嚼語言的魅力，體味高尚的情趣，感知多樣的藝術特色?？梢蕴岣邔W生閱讀速度，增強對語言的感悟力以及文學鑒賞力。第四，讀書動筆的習慣。古人云：“不動筆墨不讀書”，這是至理之言。我們應教給學生用多種符號在所讀書上做標記，然后根據符號歸類、識記等方法，讓學生學會評點寫批語。在課外閱讀時，做卡片，作文摘。這樣可以拓寬學生知識面，為寫作打下良好的基礎。第五，獨立思考的習慣和質疑問難的習慣。在閱讀教學中，教師要激勵學生獨立思考，多提問題，耐心探究問題，要不恥下問。這樣可以培養(yǎng)學生勤學精神，增強思維的獨創(chuàng)性。2015年棗強縣初中語文教師素養(yǎng)大賽決賽四號題1、選擇題：鴻雁傳書的故事和下列哪個人物有關？（D）A.．史學家司馬遷B．漢武帝劉徹C．常勝將軍霍去病D．不辱使命的蘇武2、填空題：在第四學段的課程目標中，要求作文每學年一般不少于（14）次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于（500）字的習作。3、判斷題：“一日三餐”，一頓不吃餓得慌。其實秦漢以前人們是兩頓飯，第一頓10點左右，第二頓在下午4點左右。當時吃三餐相當于獎勵，《漢書》里記載項羽就曾學習劉邦三餐獎勵士兵，奪得篪（chí）關。（√）4、問答題：下面是一位教師執(zhí)教《草船借箭》時的一個片斷：師：同學們看過電視劇《三國演義》，剛才又自由讀了課文。請同學們說一說，課文主要講了一件什么事？生：課文主要講了諸葛亮運用計謀，利用草船向曹操借箭的事。……師：讀了課文后，大家最感興趣的問題是什么？生：周瑜為什么要陷害諸葛亮？這對他們聯合抗曹有好處嗎？生：諸葛亮明明知道周瑜要陷害他，為什么還要去借箭呢？……師：同學們的問題都很有思考價值。老師覺得這些問題歸納起來主要是怎樣認識文中的這些人物，把握了人物的特點，問題也自然解決了。大家有興趣來研究這些人物嗎？生：有！師：文中共出現了四個人物。請你們選擇自己最感興趣的一個人物來讀書研究，注意抓出他的特點。（學生進入探究性閱讀活動。七分鐘后，展開讀書交流。交流中，學生對人物的分析還有一定的見地，但對事件的理解比較分散。）答案解析：在這個教學片斷中，首先，教師明確了學生讀書質疑的重要意義，且能對學生的讀書質疑進行梳理，但沒有根據文本所要體現的內涵價值來恰當歸納、提升學生的問題，而是將學生引導到教師事先設定的探究人物的特點上來。其次，課文是一個歷史故事，人物的特點也是在具體的情節(jié)中體現的，如果教師有意識地對學生的問題引導調整梳理，以“諸葛亮草船借箭成功的原因有哪些”這個問題統(tǒng)領全文，貫穿整個讀書探究活動，學習的目標將更加明確，文本價值也會有效體現。另外，學生各自探究的問題過于分散，在組織學生交流匯報探究成果時，必然導致各自為政的局面，如研究曹操的同學關注的是曹操的特點，而對其他人物的認識只能聽聽而已，因為自己沒有探究的基礎，對其他同學的探究成果就不能辯證地分析，更談不上發(fā)表個性化意見了?？傊?，適時抓住學生的閱讀發(fā)現，積極創(chuàng)設適于研討的氛圍，引導學生探究有價值的問題，是探究性閱讀的前提與關鍵環(huán)節(jié)。在教學實踐活動中，要辯證的看待課堂教學，一切為了學生的發(fā)展，無論是自主學習，還是合作交流與探究學習，只要有利于拓展學生思維、有助于培養(yǎng)學生的學習能力的教學方法都是有益的。2015年棗強縣初中語文教師素養(yǎng)大賽決賽五號題1、選擇題：唐代詩人賈島“二句三年得，一吟雙淚流”的詩句是：(A)A、獨行潭底影，數息樹邊身。B、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。C、秋風吹渭水，落葉滿長安。D、薔薇花落秋風起，荊棘滿亭君自知。2、填空題：這是我國傳統(tǒng)的藝術，這幅圖是圖案。（剪紙，丹鳳朝陽）3、判斷題：朝圣指教徒朝拜圣地的宗教活動。通常，它是很多人結伴前往信仰的圣地或其它重要地點的旅程。（×）通常，它是一個人前往自己信仰的圣地或其它重要地點的旅程。4、簡答題：以下這幅圖是我們很熟悉的哪款交流工具的登錄界面？它的創(chuàng)始人是，又是誰確定了它的名稱？通過它發(fā)送的小視頻限制時間為