人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5-6單元教案

第五單元面積

單元教材分析：

面積和面積單位，長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算，面積單位的進(jìn)率,

常用的土地面積單位等。這一單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單

位，長(zhǎng)方形和正方形的特征和其周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生從學(xué)

習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，是空間形

式“由線到面”的一次飛躍。學(xué)好本單元，不只是學(xué)習(xí)面積計(jì)算的基

礎(chǔ)，更是小學(xué)階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。為了協(xié)助學(xué)生建立面積概念,

教材在編寫在非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位

表象的形成、注重在直觀操作和形式多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形

的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、

平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;

熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

過程與方法

使學(xué)生探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的

經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)

方形、正方形的面積。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的有關(guān)面積

的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)解決問題的一般步驟，知道

可以用不同的方法解決問題。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1

平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，

會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2.掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的

面積。

3.認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)

引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。

4.初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的有關(guān)面積的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

課時(shí)安排：n課時(shí)

第一課時(shí)面積和面積單位（一）

教學(xué)內(nèi)容：P61例1、2,練習(xí)十四1一3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義。

2.能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位

的必要性。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測(cè)等方法比較面積的大小。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)面積的

含義。

2.理解統(tǒng)一面積單位的必要性。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1.引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁的圖。提問：從圖中看到了什么？

2.引出新課，出示課題。

同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是

有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。

二、探究新知

1.教學(xué)例1:認(rèn)識(shí)面積的意義。

觀察黑板面和課桌面，哪一個(gè)面比較大。

黑板表面的大小就是黑板面的面積，課桌表面的大小就是什么？

能像這樣說說我們身邊其他物體表面的面積嗎？你能試著說說什么

是面積嗎？

2.出示教材例2：統(tǒng)一測(cè)量面積的單位。

（1）比較平面封閉圖形的大小的方法。

出示例2兩個(gè)圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？

由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較的方法。（板書：重疊比較）

請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙（演示重疊過程）。你比較出了大

小嗎？因?yàn)橹丿B以后剩下的形狀不一樣，所以我們無法比較它們的大

小，怎么辦呢？（小組討論）

引導(dǎo)：老師準(zhǔn)備了一些不同形狀的紙片，有正方形的，三角形的,

圓形的。每一種都有若干張，你能借助它們幫我們知道這兩個(gè)圖形誰

大誰小嗎？說說你的想法。

（2）統(tǒng)一面積測(cè)量單位的重要性。

用這些圖形你準(zhǔn)備怎樣拼？不同形狀來拼行不行？都用一種圖形

來拼，我們拼拼看。

觀察我們用三種不同圖形拼的結(jié)果，說說你對(duì)這三種情況有什么

看法，哪一種能清楚的知道長(zhǎng)方形和正方形的面積大小？

三、總結(jié)：圓形雖然可以拼，但圓形不能完全將圖形的面積覆蓋,

測(cè)量出來的結(jié)果會(huì)有誤差；三角形也在拼的過程中出現(xiàn)了缺漏，測(cè)量

起來也不太方便。而正方形沒有以上問題，用正方形作為面積單位來

測(cè)量最合適，通過數(shù)小正方形個(gè)數(shù)就能很清楚的得出面積的大小。

練習(xí)：P62做一做。我們就用數(shù)方格的方法來求圖形的面積。

四、鞏固練習(xí)

完成63頁練習(xí)十四1一3題。

板書設(shè)計(jì)

面積和面積單位（一）

物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。

第二課時(shí)面積和面積單位（二）

教學(xué)內(nèi)容：P63例3,63頁“做一做”第1—3題。練習(xí)十四第4

題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1

平方分米、1平方厘米的表象。

2.會(huì)用平方厘米、平方分米、平方米表示常見物體的面積。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

2.會(huì)用平方厘米、平方分米、平方米表示常見物體的面積。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1.請(qǐng)同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？（板書：米、分米、

厘米）

2.你知道面積單位有哪些嗎？

今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)常用的面積單位。

二、探究新知

自學(xué)例3：認(rèn)識(shí)常用面積單位。

今天我們采取自學(xué)的方式，請(qǐng)翻開63頁，自學(xué)例題3,思考以下

問題：

①面積單位有哪些？

②你如何向別人介紹這些面積單位？

1.認(rèn)識(shí)平方厘米說說什么是1平方厘米？

你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大??？如：手指甲的面積。

想一想：生活中什么東西的大小大約是1平方厘米？

2.認(rèn)識(shí)平方分米。

說說什么是1平方分米？你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的

大??？如：雙手拇指、食指圍起來。

想一想：生活中什么東西的大小大約是1平方分米？

3.認(rèn)識(shí)平方米。

說說什么是1平方米？

猜一猜，邊長(zhǎng)是多少的正方形，面積是1平方米。

指名學(xué)生說說生活中有哪些物體的表面大約是1平方米。

三、鞏固練習(xí)

1.完成63頁“做一做”第1—3題。

2.完成教材第64頁“練習(xí)十四”第4題。

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

面積和面積單位

物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積

面積單位：

邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米

邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積是1平方分米

邊長(zhǎng)是1米的正方形，面積是1平方米

第三課時(shí)面積和面積單位練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四5一8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)，加深對(duì)面積的意義和單位的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷等多種能力及空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

加深學(xué)生對(duì)面積的意義和單位的理解。

教學(xué)過程：

一、問題引入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.引出課題

今天這節(jié)課，我們通過練習(xí)來鞏固面積和面積單位的相關(guān)知識(shí)。

二、師生互動(dòng)，解決問題

完成教材第65頁“練習(xí)十四”的第5題。

先讓學(xué)生獨(dú)立填一填。填寫完成后引導(dǎo)學(xué)生同桌交流。針對(duì)易錯(cuò)

題展開辨析，探討解題思路。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材第65頁“練習(xí)十四”第8題。

獨(dú)立思考，全班交流時(shí)指名學(xué)生說說你是怎樣想的。著重讓學(xué)生

到用“割補(bǔ)法”把不完整的正方形割補(bǔ)成完整的小正方形的數(shù)學(xué)思想。

2.完成教材第65頁“練習(xí)十四”第6題。

讀題，理解題意，算一算，集體反饋，說一說自己是怎樣計(jì)算的。

3.完成教材第65頁“練習(xí)十四”第7題。

讀題，弄清題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立在課本上畫出周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方

形或正方形，引導(dǎo)比較他們的面積。

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

面積和面積單位

長(zhǎng)度單位用于測(cè)量線的長(zhǎng)短，表示的是線。

面積單位用于測(cè)量物體表面或封閉圖形的大小，表示的是面。

第四課時(shí)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（一）

教學(xué)內(nèi)容：P66例4,練習(xí)十五1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解面積含義的基礎(chǔ)上，推出長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。

2.運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.會(huì)正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

2.在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備（口算）。

15X380X6060X3025X44X3017X8

400X59X1312X726X311X10045X3

二、探究新知

教學(xué)第66頁例4.

1.出示例4,請(qǐng)同學(xué)們讀題后說一說，你知道它的面積是多少平

方厘米嗎？

可以用手中的1平方厘米的小正方形去測(cè)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)正好能擺15

個(gè)1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有什

么關(guān)系。引導(dǎo)思考：是不是所有長(zhǎng)方形的面積都等于“長(zhǎng)X寬”呢？

組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的1平方厘米的小正方形拼

成不同的長(zhǎng)方形，邊操作，邊填表。

小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過拼擺后的填表結(jié)果。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法。

通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什

么關(guān)系嗎？

板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)義寬

4.長(zhǎng)方形面積公式推及到正方形面積公式。給你一個(gè)長(zhǎng)方形要你

求出它的面積，你會(huì)嗎？測(cè)量書上第3小題兩幅圖，再計(jì)算它們的

面積。

長(zhǎng)和寬相同那是什么圖形呢？在正方形里，長(zhǎng)和寬相等，我們就

把長(zhǎng)和寬統(tǒng)稱為邊長(zhǎng)。那么你們知道正方形面積怎么求嗎？

板書：正方形的面積=邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)

三、課堂總結(jié)。通過讓學(xué)生觀察板書，說一說，今天的學(xué)習(xí)收獲

和應(yīng)該記住的公式。

四、鞏固練習(xí)：

1.完成P67“做一做”。2.P681—2題。

說說“半個(gè)場(chǎng)地”是什么意思。

板書設(shè)計(jì)

長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（一）

長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)又寬

正方形面積=邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)

30X21=630（平方厘米）

第五課時(shí)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（二）

教學(xué)內(nèi)容：P67例5,練習(xí)十五3一6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際

問題。

2.能結(jié)合面積公式估計(jì)長(zhǎng)方形的面積。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.會(huì)正確并靈活運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

2.會(huì)估算給定長(zhǎng)方形的面積，并靈活地運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問

題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

長(zhǎng)方形的面積和這個(gè)長(zhǎng)方形的什么有關(guān)？正方形呢？請(qǐng)把長(zhǎng)方

形和正方形的面積公式寫出來，同位互換檢查。

二、探究新知

1.估計(jì)數(shù)學(xué)書封面的面積

（1）我們身邊的很多常見物品，比如我們都有的數(shù)學(xué)書，它的封

面也是一個(gè)長(zhǎng)方形，你如何知道它的面積呢？同位互相說說。

（2）先不用任何工具，請(qǐng)你估計(jì)一下，數(shù)學(xué)書的封面面積有多大？

你需要知道哪些條件？它的長(zhǎng)和寬大約是多少厘米你怎樣估計(jì)？（輔

導(dǎo)學(xué)生可以用學(xué)過的知識(shí)或借助熟悉的物品，如手指一扎大約10厘

米來估計(jì)）

（3）面積大約是多少？（引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來計(jì)算長(zhǎng)和寬的

積）（4）下面我們就動(dòng)手實(shí)際測(cè)量一下，注意測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、方法

要規(guī)范。測(cè)量完畢后學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

2.計(jì)算數(shù)學(xué)書的面積通過我們認(rèn)真的測(cè)量我們知道了數(shù)學(xué)書的

封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。那數(shù)學(xué)書封面的面積大

約是多少平方厘米？

想一想：這里有了測(cè)量結(jié)果，為什么問題還是問“面積大約是多

少”？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說明計(jì)算過程后老師指導(dǎo)并

說明書寫格式。

3.給大家出個(gè)難題，現(xiàn)在假設(shè)沒有尺給你測(cè)量，你怎么估計(jì)課桌

的面積？（提示：和剛才一樣還是要借助我們熟悉的東西）

學(xué)生說說想法后進(jìn)行操作，匯報(bào)結(jié)果。

4.練習(xí):完成P67“做一做

5.說說這節(jié)課你有什么收獲？

三、課堂練習(xí)

1.P683讀題，說說玻璃的面積和桌面的大小是什么關(guān)系。

2.P684用卷尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)和寬再計(jì)算面積。

3.P685學(xué)生沒有正方形手帕，可以用紙手帕來代替并測(cè)量，可

先讓學(xué)生說說手帕的形狀，再試著測(cè)量需要的條件。

4.P696先用已有經(jīng)驗(yàn)估計(jì)長(zhǎng)和寬，再用尺測(cè)量后計(jì)算面積。

板書設(shè)計(jì)

長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（二）

長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)乂寬

正方形面積=邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)

26X18=468（平方厘米）

答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米。

第六課時(shí)長(zhǎng)方形'正方形面積的計(jì)算練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五7一10題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際

問題。

2.能結(jié)合面積公式估計(jì)長(zhǎng)方形的面積。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.會(huì)正確并靈活運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

2.會(huì)估算給定長(zhǎng)方形的面積，并靈活地運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問

題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

長(zhǎng)方形的面積和這個(gè)長(zhǎng)方形的什么有關(guān)？正方形呢？請(qǐng)把長(zhǎng)方

形和正方形的面積公式寫出來，同位互換檢查。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.完成第6題。區(qū)分周長(zhǎng)和面積概念并求出圖形的周長(zhǎng)和面積。

2.第7題和第9題。需要學(xué)生對(duì)用什么知識(shí)解決問題作出判斷。

3.第8題和第10題。

通過讓學(xué)生用不同的方法求出所剩圖形的面積，獲得知識(shí)。

三、課堂練習(xí)

說說這節(jié)課你有什么收獲？

第一課時(shí)面積單位間的進(jìn)率

教學(xué)內(nèi)容：P70例6,練習(xí)十六1一3題。

教學(xué)目標(biāo)：掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。

教學(xué)重點(diǎn)：弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握單位換算的方法。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

讓學(xué)生回憶之前已學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位，它們之間的進(jìn)率是多少，

還學(xué)過哪些面積單位。

引入新課：

師板書題目，并把剛才學(xué)生們說的長(zhǎng)度單位、面積單位歸納板書。

二、探究新知

1.學(xué)習(xí)教材第70頁例6.

出示邊長(zhǎng)是1分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積。

翻過來看背面，現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的邊長(zhǎng)平均分

成10份，1份是多少？

教師說明：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)可以看作是10厘米，前面我們學(xué)

了I分米是10厘米，按邊長(zhǎng)是10厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。

10X10=100（平方厘米）

讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過程，分小組討論，你能發(fā)

現(xiàn)什么嗎？

教師板書：1平方分米=100平方厘米

引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出1平方米等于多

少平方分米嗎？

教師板書：1平方米=100平方分米

學(xué)生記憶相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，教師把板書補(bǔ)充完整。

2.長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對(duì)比。

區(qū)別相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率，并啟

發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。(當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10

時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100)

3.教學(xué)面積單位的換算。

8平方米=()平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說一說

自己是怎么想的。

5平方米=()平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思

考過程。

300平方厘米=()平方分米。讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有

什么不同。(前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是將小單位

換算成大單位)請(qǐng)同學(xué)們討論這道題該何如去做。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.填一填、

7平方米=()平方分米3平方分米=()平方厘米

700平方分米()平方米10平方米=()平方分米

4800平方厘米=()平方分米

2.在下面的括號(hào)里填上合適的單位。

課桌長(zhǎng)是5()黑板的面積是3()

3.一塊長(zhǎng)方形玻璃，它的長(zhǎng)是40厘米，寬是25厘米，那么它的

面積是多少平方厘米？合多少平方分米？

四、作業(yè)：練習(xí)十六1一3題。

板書設(shè)計(jì)

第一課時(shí)面積單位間的進(jìn)率

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

相鄰兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10,相鄰兩個(gè)面積單位

之間的進(jìn)率是100o

第二課時(shí)解決問題

教學(xué)內(nèi)容：解決問題P71例7,練習(xí)十六4一7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位，區(qū)別面積單位和長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)方形、

正方形的面積公式和周長(zhǎng)公式。

2.提高綜合運(yùn)用面積知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位和面積單位，面積公式和周長(zhǎng)公式。

教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

讓學(xué)生從大到小說出已學(xué)過的長(zhǎng)度單位和面積單位。（教師板書）

說出它們之間的進(jìn)率，并說出長(zhǎng)方形、正方形的面積和周長(zhǎng)公式。

二、探究新知

學(xué)習(xí)教材第71頁例7

出示例7標(biāo)識(shí)牌和問題。

教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們?cè)鯓佑?jì)算呢？

怎樣換算成平方米呢？

師生共同溫習(xí)面積單位的換算方法。

(1)較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù)

方法一：乘它們之間的進(jìn)率。

方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后添

幾個(gè)“0”。

(2)較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。

方法一：除以它們之間的進(jìn)率。

方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后去

掉幾個(gè)“0”。所以6400平方厘米=64平方分米

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)十六4一7題。

四、補(bǔ)充練習(xí)

1.選擇題

(1)()的面積最接近1平方分米。

①指甲②粉筆盒底面③課本封面④方凳面

(2)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8分米，寬是5厘米，它的面積是()o

①40平方分米②40厘米③400平方分米④400平方厘米

(3)正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，面積就擴(kuò)大()倍。

①2②4③8④1

2.解決問題

(1)國(guó)際長(zhǎng)途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘3元7角，爸爸打國(guó)際長(zhǎng)

途電話用了29分鐘，應(yīng)付多少錢？

(2)海龜剛出生時(shí)只有60克重，出生后，體重平均每年增加100

克。40年后這只海龜重多少克？

(3)某種郵票每套14張，售價(jià)26元，今天工作人員共賣出38

套這種郵票，一共賣了多少錢？

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)解決問題

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

笫三課時(shí)解決問題

教學(xué)內(nèi)容：解決問題P72例8,練習(xí)十六8一11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位，區(qū)別面積單位和長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)方形、

正方形的面積公式和周長(zhǎng)公式。

2.提高綜合運(yùn)用面積知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位和面積單位，面積公式和周長(zhǎng)公式。

教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

讓學(xué)生從大到小說出已學(xué)過的長(zhǎng)度單位和面積單位。（教師板書）

說出它們之間的進(jìn)率，并說出長(zhǎng)方形、正方形的面積和周長(zhǎng)公式。

二、探究新知

學(xué)習(xí)教材第72頁例8.

出示例8：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

師生共同探求計(jì)算方法。

知道客廳的長(zhǎng)和寬，也知道地豉是邊長(zhǎng)為3分米的正方形，可以

先算出客廳地面的面積，再除以每塊地中的面積，就可以得出一共需

要的地磚數(shù)量；也可以先算出客廳的長(zhǎng)和寬分別可以鋪多少塊地磚，

然后再用乘法計(jì)算出一共需要的地磚數(shù)量。

方法一：6X3=18（平方米）18平方米=1800平方分米

3X3=9（平方分米）18004-9=200（塊）

方法二：6米=60分米3米=30分米60+3=20（塊）

304-3=10（塊）20X10=200（塊）

答：一共要用200塊地磚。

教師：我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢。下面來驗(yàn)證一下。

9X200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米

正好與客廳的面積相等，解答正確。

三、鞏固練習(xí)

1.完成72頁“做一做”

2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第74頁的第8題。

讓學(xué)生明白灑水車灑水的面積是長(zhǎng)方形，用長(zhǎng)方形面積公式解決

問題。灑水的寬度是8米不變，灑水的長(zhǎng)度是(200X6)米，長(zhǎng)X寬

就是灑水的面積。

3.第9題：讓學(xué)生讀題，了解題意，獨(dú)立完成。集體訂正。

4.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第75頁第10-11題。

第四課時(shí)解決問題

教學(xué)內(nèi)容：解決問題

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位，區(qū)別面積單位和長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)方形、

正方形的面積公式和周長(zhǎng)公式。

2.提高綜合運(yùn)用面積知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位和面積單位，面積公式和周長(zhǎng)公式。

教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。

教學(xué)過程：

一、口算

10X7730X2124X2035+550X6033X20

二、填空

1.400平方分米=()平方米5平方分米=()平方厘米

300平方厘米=()平方分米

2.()或()的大小，就是它們的()o

3.填上合適的單位名稱。

一張桌子長(zhǎng)90()一棵大樹高10()

手表表面面積大約是6()一間教室的面積約是5()

東莞市的總面積約為2400()

東莞市中心廣場(chǎng)有“亞洲第一廣場(chǎng)”之稱，面積約102()o

4.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是9分米，比寬長(zhǎng)4分米，它的面積是()o

三、判斷題

1.用4個(gè)相同的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種拼法。()

2.邊長(zhǎng)4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。()

3.用長(zhǎng)12米的鐵絲圍成的長(zhǎng)方形，要比圍成的正方形面積()

4.用9個(gè)1平方厘米的小正方形拼成的任意圖形，它們的面積都

是9平方厘米。()

四、選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

1.()的面積最接近1平方分米。

①指甲②粉筆盒底面③課本封面④方凳面

2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8分米，寬是5厘米，它的面積是()o

①40平方分米②40厘米③400平方分米④400平方厘米

3.正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，面積就擴(kuò)大()倍。

①2②4③8@1

五、計(jì)算

1.豎式計(jì)算。

72X3569X28554+65174-568X15

2.遞等式計(jì)算。

28X(490-390)4564-6X15700-28X12

3.只列式不計(jì)算。

(1)5減2的差除9,商是多少？

(2)21加上128減48的差，和是多少？

(3)125的4倍比362多多少？

(4)一個(gè)數(shù)除以5,商37余3,這個(gè)數(shù)是多少？

第五課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位，區(qū)別面積單位和長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)方形、

正方形的面積公式和周長(zhǎng)公式。

2.提高綜合運(yùn)用面積知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位和面積單位，面積公式和周長(zhǎng)公式。

教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。

教學(xué)過程：

一、口算

12X40=400X22=20X11=70X40=

12+24=34+360=630-230=110-30=

40X3=500X4=3100X3=123X2=

二、填空

1.一場(chǎng)電影從晚上8時(shí)30分放到晚上10時(shí)10分，這場(chǎng)電影共

放映了（）小時(shí)（）分。

2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是9分米，比寬長(zhǎng)4分米，它的面積是（）o

3.給下面物體的面積選用合適的面積單位。

數(shù)學(xué)書封面（）操場(chǎng)（）黑板（）

4.70X（）=35000（）X2480048X（）^4000

5.有2個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)8分米，寬4分米。如把它們

拼成一個(gè)正方形，它的周長(zhǎng)是（）;如把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，它

的周長(zhǎng)是（）o

拼成的兩個(gè)圖形的面積相等嗎？（），是（）。

三、思維訓(xùn)練

1.一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是160厘米，它的長(zhǎng)是50厘米，寬是多少

分米？

2.小明家客廳的地面長(zhǎng)是8米，寬是6米。如果用每塊面積是6

平方分米的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？

3.一個(gè)正方形水池的周長(zhǎng)是24米，這個(gè)水池的占地面積是多少

平方米？

4.媽媽買回一塊長(zhǎng)方形花布，從上面剪下一塊最大的正方形。剩

下部分的面積是多少平方分米？

5.一根鐵絲能做成長(zhǎng)2分米，寬8厘米的長(zhǎng)方形。如果用這根鐵

絲做兩個(gè)同樣的的正方形，那么這兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)是多少厘米？

6.一個(gè)長(zhǎng)方形花池長(zhǎng)3米、寬2米，它的面積是多少？如果把它

的寬延長(zhǎng)2米，長(zhǎng)不變，它的面積增加多少？周長(zhǎng)增加多少？

四、實(shí)踐操作

下面每個(gè)方格表示1平方厘米，在方格紙上畫出面積是12平方厘

米的長(zhǎng)方形，你能畫幾個(gè)？算出它們的周長(zhǎng)。

第六單元年、月、日

單元教材分析：

本單元的教學(xué)起點(diǎn)是在學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、

秒的相關(guān)知識(shí)，并在實(shí)際生活中積累了一些年、月、日方面的感性經(jīng)

驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，時(shí)常在學(xué)生的

身邊環(huán)繞，并越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，可以說學(xué)生已

或多或少地形成了一定的時(shí)間觀念。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生明

確介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以

及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

單元教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能

使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平

年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

過程與方法

使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解

時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

情感態(tài)度與價(jià)值

通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與主動(dòng)探索的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

課時(shí)安排：12課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)年、月、日

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)年、月、日

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，

記住各月的天數(shù)。

2.使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。

3.幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。

教學(xué)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1.填空。

1時(shí)=()分1分=()秒1分25秒=()秒

1時(shí)=()秒240分=()時(shí)82分=()時(shí)()分

2.提問：

(1)時(shí)、分、秒都是什么單位？(時(shí)間單位)

(2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？(年、月、日、季度、世紀(jì)等)

(3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？

3.導(dǎo)入新課

講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)

轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球

自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的

知識(shí)。

二、探究新知

1.認(rèn)識(shí)年、月、日。

(1)出示材料。

提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我

們可以用什么來研究呢？(年歷卡)

(2)觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。

(3)分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。

提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？

（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽

和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。

（5）合作探究。

觀察：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？

哪幾個(gè)月是30天？

（6）討論交流。師根據(jù)學(xué)生的回答內(nèi)容板書（見下）

（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這

幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。

再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）

（8）認(rèn)識(shí)大月、小月。

講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年,

1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月

都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這

幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。

年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，

二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。

2.鞏固（已完成77頁“做一做”）。

剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)

你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？

3.記住大月、小月。

通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4

個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹

了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？

講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。

再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。

七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。

4.鞏固（完成78頁“做一做”）。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

觀察今年的年歷。

（1）一、二、三月一共有（）天。（2）六一兒童節(jié)是星期（）o

（3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。

四、布置作業(yè)：完成80頁練習(xí)十七1一3題。

板書設(shè)計(jì)

年月日

一年12個(gè)月365天或366天

1、3、5、7、8、10、1231天

4、6、9、1130天

229天或28天

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)平年、閏年

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平年、閏年（79頁例2）。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，記住閏年的判斷方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1.提問：一年中哪幾個(gè)月是大月，那幾個(gè)月是小月？

2.請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手，請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。

3.提問：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？

二、探究新知

1.認(rèn)識(shí)平年、閏年。

講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是

固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是8天，有時(shí)是29天。當(dāng)二月

是28天時(shí)，這一年就是平年，當(dāng)二月是29天時(shí)，這一年就是閏年。

2.計(jì)算全年天數(shù)。

(1)出示20XX年和20XX年的年歷。

(2)計(jì)算20XX年全年有多少天？看誰的算法簡(jiǎn)便。

方法一：根據(jù)原有知識(shí)，直接說出20XX年有365天。

方法二:31X7+30X4+28=365(天)

方法三:30X12+7-2=365(天)

(3)提問：想一想，20XX年一年有多少天，為什么？

板書:365+1=366（天）

（4）小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。

3.判斷平年、閏年。

（1）談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷

呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某

一年是平年還是閏年，你們相信嗎？

（2）學(xué)生考教師。

學(xué)生告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。

這里，面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。

（3）出示1997—20XX年各年份2月的月歷。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（每4年中有一個(gè)閏年）閏年年份與4有什么關(guān)系呢？（完成79頁

“做一做”）。

（4）交流計(jì)算結(jié)果。

提問：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有）

這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是

平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，

如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。

（5）閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。明確什么是公歷年份。理解

“一般”和“必須”。

提問：四、五組，1900+4有余數(shù)嗎？（沒有）但它不是閏年，

這是一種特殊情況，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞，通

常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。

(11)想一想：為什么每4年就有一個(gè)閏年，為什么整百年的時(shí)

候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？

三、課堂作業(yè)：書上81頁4—7題。

四、全課總結(jié)：今天你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

平年和閏年

平年二月二十八，閏年再把一加。

四年一閏，百年不閏，四百年再閏。

第三課時(shí)年、月、日練習(xí)課

練習(xí)目標(biāo)：

1.練習(xí)中進(jìn)一步熟練年、月、日之間的關(guān)系及求天數(shù)的具體方法。

2.根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問題分析，能理解和掌握解決求天數(shù)問題

的方法。

3.在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思

維的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握年、月、日之間的關(guān)系及求天數(shù)的具體方

法，能解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解年、月、日與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，并提升學(xué)生

解決實(shí)際問題的思維能力。

教學(xué)過程:

一、想一想，再填空。

1.一年有（）個(gè)月，31天的月份有（），30天的月份有（）,

平年的二月有（）天，閏年的二月有（）天。

2.20XX年的二月份有（）天，全年共有（）天，是（）年。

3.劉波1986.7.12出生的，到20XX年生日時(shí)，他滿（）周歲。

4小青的生日在第三季度里的小月，而且是這個(gè)月的倒數(shù)第八

天，小青的生日是（）月（）日：小平的生日比小青的生日早10

天，小平的生日是（）月（）日。

5.閏年全年有（）天，是（）個(gè)星期零（）天。

6.8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一

天是（）月（）日。

二、判斷.（正確的打"J"，錯(cuò)誤的打"X"）

1.時(shí)針在一天里正好走1圈。（）

2.每年都是365天。（）

3.冬冬出生于1994年2月29日。

4.一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）

5.從上午10時(shí)到下午5時(shí)。共經(jīng)過7時(shí)。

6.2004年的一月、二月、三月共有91天。（）o

7.2004年8月1日是星期日，8月31日是星期二。（）

三、思維訓(xùn)練

想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？

第四課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2.教育學(xué)生珍惜時(shí)間。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們的生活中，激發(fā)

學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1.口答。

一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是大月？大月有多少天？哪幾個(gè)月是

小月？小月與多少天？每年二月有多少天？閏年全年有多少天？

2.填空。

(1)90分=()時(shí)()分(2)2時(shí)=()分

(3)1998年是()年，有()天。

3.導(dǎo)入新課。

提問：時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)？1天有多少小時(shí)？

講述：在一天的時(shí)間里，鐘表上時(shí)針正好走2圈，共24小時(shí)；

也就是1日=24時(shí)。

教師分別在鐘面上撥出學(xué)生上學(xué)、吃飯、放學(xué)和睡覺的時(shí)間，讓

學(xué)生識(shí)別。

二、探究新知

1.出示主題圖。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。21:00是幾時(shí)？

(2)猜一猜，說明理由。

(3)說一說，你還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法。

2.講述24時(shí)計(jì)時(shí)法。

(1)教師演示。

1日里時(shí)針正好走兩圈，從夜里0時(shí)開始到中午12時(shí)，時(shí)針走

1圈是12小時(shí)；從中午12時(shí)早走到夜里。時(shí)，時(shí)針又走1圈，也是

12小時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。通常我們把這種計(jì)時(shí)

法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天有24小時(shí)。

3.操作感知。

教師把鐘撥到下午1時(shí)。

提問：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)該是幾時(shí)？(13時(shí))

在往下走，下午3時(shí)是幾時(shí)？下午5時(shí)是幾時(shí)？

如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示這一時(shí)刻呢？

晚上11時(shí)是幾時(shí)？(23時(shí))

晚上12時(shí)與第二天有什么關(guān)系？(正好是第二天的。時(shí)，所以

常常說。時(shí)或。點(diǎn)，而不說24時(shí))

4、解決問題。

(1)從。時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過了12小時(shí)。

(2)從中午12時(shí)再到。時(shí)，又經(jīng)過了12時(shí)。

(3)一天是24小時(shí)，經(jīng)過一天，鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了兩圈。

三、鞏固練習(xí)

83頁“做一做”

四、布置作業(yè)

85頁1-2題。

板書設(shè)計(jì)

24時(shí)計(jì)時(shí)法

從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

普通計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法

上午9時(shí)9時(shí)

晚上9時(shí)21時(shí)

下午5時(shí)5+12=1717時(shí)

第五課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法練習(xí)課

練習(xí)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別與聯(lián)

系。

2.能靈活運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。

3.在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力和解決問題的能力，促進(jìn)

學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別與聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法和和普通計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的聯(lián)

系，提高解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)過程：

一、判斷

(1)每年都是366天。()

(2)除了二月外，四、六、八、九、十一月，每月都是30日()

(3)9時(shí)就是晚上21時(shí)。()

(4)由重慶開往萬州的汽車共行6：30分。()

(5)小明出生于1999年2月29日。()

二、填空

(1)180分=()時(shí)4日7時(shí)=()時(shí)

48個(gè)月=()年78時(shí)=()日()時(shí)

第三季度有()個(gè)月

(2)平年一年二月份有()日；閏年二月份有()日。

(3)學(xué)校創(chuàng)建于1933年10月，到今年10月是她()的日.

(4)九月份最多有()個(gè)星期六，最少有()星期六。

(5)在括號(hào)里填上“大月”或“小月

七月()十二月()九月()

(6)2000年的二月有()天，2000年是()世紀(jì)。

三、用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

21:308:30

2:3018：50

24：0012:00

四、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

上午8:50下午4：30

半夜12：00凌晨4：00

晚上11:30下午3:50

第六課時(shí)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間(84頁例3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

2.能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，用知識(shí)解決日常生活問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.口答。

(1)平年全年有多少天？1天有多少時(shí)？

(2)17時(shí)是下午幾時(shí)？22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分？

2.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

晚上11時(shí)是（）時(shí)中午12時(shí)是（）時(shí)

上午8時(shí)是（）時(shí)下午3時(shí)是（）時(shí)

二、探究新知

1.創(chuàng)設(shè)談話情景。

（1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。

（2）出示一張火車票和汽車票。

（3）觀察車票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學(xué)習(xí)教材第84頁例3.

（1觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？

（2說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。

（3提問：你能回答中途經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

教師：怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？

3.探究方法。

（1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。用鐘表來表示兩個(gè)時(shí)間。

通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時(shí)。

（2）用計(jì)算的方法。

教師：這兩個(gè)時(shí)間的表示方法不同，能直接計(jì)算嗎？

引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化

成24時(shí)計(jì)時(shí)法。

將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，即18時(shí)，用到達(dá)時(shí)刻減去開車

時(shí)刻就是所經(jīng)過的時(shí)間。18-9=9（小時(shí)）

4.小結(jié)

三、鞏固練習(xí)

1.完成84頁“做一做”和85頁練習(xí)十八的第3題。

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

（1）她晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，共睡了（）小時(shí)。

（2）課外小組14:30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間

是（）時(shí)（）分。

3.一場(chǎng)排球賽，從19時(shí)30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么

時(shí)候結(jié)束？

提問：怎樣看著155分鐘？（把時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分）

板書設(shè)計(jì)：

計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間

結(jié)束時(shí)間-起始時(shí)間+1=展出時(shí)間

第七課時(shí)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固學(xué)會(huì)的計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間的方法。

2.能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，用知識(shí)解決日常生活問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，學(xué)會(huì)正確列式。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別？

2.學(xué)生回答經(jīng)過的時(shí)間的計(jì)算方法？

3.經(jīng)過的日期的計(jì)算方法？

二、習(xí)題指導(dǎo)：練習(xí)十八習(xí)題

1.第4、6、7、8題先讓學(xué)生獨(dú)立完成、也可以同桌商量。集體

訂正。

2第9—10題。（師生討論）

三、鞏固練習(xí)

四、布置作業(yè)：練習(xí)十八第5題。

第八課時(shí)整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.整理時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年

的知識(shí)。

2.在整理信息和合作交流過程，培養(yǎng)學(xué)生合作探究知識(shí)的能力。

3.通過探索活動(dòng)形成認(rèn)真的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：年、月、日的知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過的日期和時(shí)間的計(jì)算方法

教學(xué)過程：

一、知識(shí)的整理

（一）年、月、日

1.你的生日是哪一天？那你是何時(shí)出生的？復(fù)習(xí)年、月、日。

2.識(shí)各種形式的年歷。今天是幾月幾日呢？（20XX年畫記）

3.查找日期：兒童節(jié)、元旦節(jié)、國(guó)慶節(jié)等各是幾月幾日，在年歷

上找出這些日期，各是星期幾。請(qǐng)你用鉛筆圈出來。

4.觀察20XX年歷卡，思考并回答：

一年有幾個(gè)月？仔細(xì)觀察每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）平年和閏年

1.觀察2001--20XX年歷卡，找一找2月份的天數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了

什么？（有的年份2月有28天，有的卻有29天。這是為什么呢？）

2.觀察各年年歷卡，找一找哪些是閏年，哪些是平年。

3.通常每四年里面有多少個(gè)平年？多少個(gè)閏年？（判斷）

（三）大月和小月

1.從年歷上看，一年有12個(gè)月，其中1、3、5、7、8、10、12

這幾個(gè)月每月都有31天，習(xí)慣上把這些月份稱作大月；

2.4、6、9、11這幾個(gè)月都少于31天，習(xí)慣上稱作小月。

3.大月和小月的判斷。

（1）拳頭記憶：舉起左手拳頭背向自己，依次數(shù)12個(gè)月份。

二、做一做

1.今年四月份有幾個(gè)星期零幾天？

2.今年1、2、3月份一共有多少天？

3.學(xué)生試算：平年全年有（）天；閏年全年有（）天

三、練習(xí)指導(dǎo)

2.89頁第1、2題（學(xué)生自己完成）

四、布置作業(yè)：練習(xí)十九第89頁3?5題。

板書設(shè)計(jì)

整理復(fù)習(xí)

年12個(gè)月，4個(gè)季度，平年365天，閏年366天。

月31日：1、3、5、7、8、10、12各月

30日：4、6、9、11各月

280：2月

29日：2月

日（24時(shí)）時(shí)（60分）分（60秒）

第十、十一課時(shí)單元測(cè)試

教學(xué)內(nèi)容：年、月、日單元測(cè)試

教學(xué)過程：

一、填空題。（2