五年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第5課時　除得盡嗎 北師大版

/五年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5課時除得盡嗎（北師大版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除法的概念，掌握除法運算的基本方法，并能夠運用除法運算解決實際問題。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用除法運算解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，形成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.除法的概念：除法是一種數(shù)學(xué)運算，用來表示一個數(shù)被另一個不為0的數(shù)除盡的過程。2.除法運算的基本方法：掌握除法運算的步驟，能夠正確進行除法運算。3.除法運算的應(yīng)用：能夠運用除法運算解決實際問題，如物品分配、時間計算等。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：理解除法的概念，掌握除法運算的基本方法，能夠運用除法運算解決實際問題。2.教學(xué)難點：除法運算中余數(shù)的處理，以及在實際問題中靈活運用除法運算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過生活中的實例，引出除法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解（1）除法的概念：講解除法的定義，讓學(xué)生理解除法的意義。（2）除法運算的基本方法：講解除法運算的步驟，讓學(xué)生掌握除法運算的方法。（3）除法運算的應(yīng)用：通過實例講解，讓學(xué)生學(xué)會運用除法運算解決實際問題。3.實踐環(huán)節(jié)（1）讓學(xué)生進行除法運算的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。（2）設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用除法運算進行解答，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。4.總結(jié)與反思對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生回顧除法的概念、除法運算的基本方法以及除法運算的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生進行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固除法運算的基本方法。2.結(jié)合生活實際，找一些運用除法運算解決的問題，進行解答。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)評價1.課后對學(xué)生的作業(yè)進行批改，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生進行提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的復(fù)習(xí)情況。3.關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。4.對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課通過講解除法的概念、除法運算的基本方法以及除法運算的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握除法運算的技能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行教學(xué)評價，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)：除法運算的應(yīng)用除法運算的應(yīng)用是本節(jié)課的重點和難點，因為它是學(xué)生將理論知識運用到實際生活中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生能否靈活運用除法運算解決實際問題，直接關(guān)系到他們對除法概念的理解和運算技能的掌握。因此，教師需要通過詳細的補充和說明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法運算的應(yīng)用。一、除法運算在實際生活中的應(yīng)用舉例1.物品分配：在生活中，我們經(jīng)常會遇到物品分配的問題。例如，學(xué)校有120本圖書要平均分給4個班級，每個班級可以分到多少本圖書？這個問題就可以通過除法運算來解決，即120÷4=30。所以，每個班級可以分到30本圖書。2.時間計算：除法運算還可以用來計算時間。例如，小明騎自行車去學(xué)校需要30分鐘，他平均每分鐘騎行200米，那么小明家到學(xué)校的距離是多少米？這個問題也可以通過除法運算來解決，即30分鐘÷200米/分鐘=0.15千米。所以，小明家到學(xué)校的距離是0.15千米。3.價格計算：在購物時，我們也會用到除法運算。例如，一件衣服原價1200元，現(xiàn)在打8折，那么折后價格是多少元？這個問題可以通過除法運算來解決，即1200元÷0.8=1500元。所以，折后價格是1500元。二、除法運算在數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用舉例1.解決數(shù)學(xué)題目：在解決一些數(shù)學(xué)題目時，我們也會用到除法運算。例如，一個數(shù)除以5的商是6，那么這個數(shù)是多少？這個問題可以通過除法運算來解決，即6×5=30。所以，這個數(shù)是30。2.解決方程問題：在解決一些方程問題時，我們也會用到除法運算。例如，解方程2x=12，我們可以通過除法運算來解決，即2x÷2=12÷2，得到x=6。所以，方程的解是x=6。三、如何提高除法運算的應(yīng)用能力1.多練習(xí)：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來提高除法運算的應(yīng)用能力。教師可以設(shè)計一些與實際生活緊密相關(guān)的題目，讓學(xué)生進行練習(xí)。2.理解概念：學(xué)生需要深入理解除法的概念，明白除法運算的本質(zhì)，這樣才能在實際問題中靈活運用除法運算。3.學(xué)會分析：學(xué)生在解決實際問題時，需要學(xué)會分析問題，找出問題的關(guān)鍵信息，然后運用除法運算進行解答。4.學(xué)會總結(jié)：學(xué)生在解決實際問題時，需要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，找出規(guī)律，這樣才能在遇到類似問題時迅速找到解決方法。通過以上詳細的補充和說明，我們可以看出，除法運算的應(yīng)用是本節(jié)課的重點和難點，需要教師通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行教學(xué)評價，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。四、除法運算的教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法運算的應(yīng)用，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.情境教學(xué)法：教師可以創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受除法運算的必要性。例如，可以模擬超市購物的場景，讓學(xué)生計算打折后的商品價格，或者模擬分組活動的情境，讓學(xué)生計算每組需要分配多少材料。2.問題驅(qū)動法：教師可以通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例如，教師可以提出這樣的問題：“如果你有20塊巧克力，想要平均分給4個朋友，每個人能分到幾塊？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使他們主動學(xué)習(xí)和運用除法運算。3.游戲教學(xué)法：教師可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運算。例如，可以設(shè)計一個“除法接力賽”的游戲，將學(xué)生分成小組，每個小組成員依次完成一個除法題目，最快完成的小組獲勝。這樣的游戲既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固他們的除法運算技能。4.錯誤分析法：學(xué)生在學(xué)習(xí)除法運算的過程中，難免會犯錯誤。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生正視錯誤，并幫助他們分析錯誤的原因。例如，如果學(xué)生在解決除法題目時出現(xiàn)了錯誤，教師可以引導(dǎo)他們回顧除法運算的步驟，找出錯誤所在，并幫助他們改正。五、除法運算的教學(xué)評價教學(xué)評價是檢驗教學(xué)效果的重要手段。對于除法運算的教學(xué)評價，教師可以從以下幾個方面進行：1.課堂表現(xiàn)：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思維活躍度以及對問題的回答情況。這些都可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。2.練習(xí)完成情況：教師可以通過批改學(xué)生的練習(xí)，了解他們對除法運算的掌握程度。對于練習(xí)中的錯誤，教師應(yīng)該及時給予反饋，幫助學(xué)生改正。3.小組討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。教師可以通過觀察學(xué)生的討論情況，評價他們的合作能力和交流能力。4.定期測試：教師可以定期對學(xué)生進行測試，以檢驗他們對除法