一年級上冊美術(shù)教案-第十五課 我長高了 ︳湘美版

/一年級上冊美術(shù)教案-第十五課我長高了︳湘美版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，感受自己身體的變化，培養(yǎng)自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的線條和圖形，表現(xiàn)自己長高的樣子，培養(yǎng)繪畫表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身體的變化，運(yùn)用線條和圖形表現(xiàn)自己長高的樣子。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的線條和圖形表現(xiàn)出自己長高的特點(diǎn)。教學(xué)方法1.觀察法：讓學(xué)生觀察自己身體的變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)觀察能力。2.演示法：通過教師示范，讓學(xué)生學(xué)會用線條和圖形表現(xiàn)自己長高的樣子。3.講解法：講解繪畫技巧，幫助學(xué)生掌握繪畫方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.教師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生是否覺得自己長高了。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的身高尺，讓學(xué)生了解自己的身高變化。二、觀察與體驗(yàn)1.讓學(xué)生互相觀察，發(fā)現(xiàn)彼此身體的變化。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身高、手腳大小等，體驗(yàn)成長的變化。三、繪畫表現(xiàn)1.教師示范如何用線條和圖形表現(xiàn)自己長高的樣子。2.學(xué)生跟隨教師示范，嘗試用線條和圖形表現(xiàn)自己長高的樣子。3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。四、作品展示與評價(jià)1.學(xué)生展示自己的作品，分享繪畫心得。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵和建議。五、課堂小結(jié)1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察生活、表現(xiàn)生活的重要性。2.鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的成長，珍惜成長過程中的每一個瞬間。教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在繪畫過程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。2.在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。（注：本文為示例性教案，實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整。）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)，即第三步“繪畫表現(xiàn)”。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生將觀察和體驗(yàn)到的身體變化，通過繪畫的方式表現(xiàn)出來，是本節(jié)課的核心部分。以下是對這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。三、繪畫表現(xiàn)1.教師示范在教師示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采取逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行繪畫。示范內(nèi)容應(yīng)包括：-基本輪廓：首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用簡單的線條勾勒出人體的基本輪廓，包括頭部、身體、四肢等。在這一步驟中，教師可以強(qiáng)調(diào)比例的重要性，但不宜過于嚴(yán)格，以免限制學(xué)生的創(chuàng)造力。-特征表現(xiàn)：其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用線條和圖形表現(xiàn)出自己長高的特征。例如，可以畫出學(xué)生踮腳尖的樣子，或者用較長的線條表示身體的伸展。教師可以邊示范邊講解，如何通過這些特征來表現(xiàn)“我長高了”的主題。-細(xì)節(jié)描繪：最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生添加細(xì)節(jié)，如表情、發(fā)型、服裝等，使畫面更加生動有趣。在這一步驟中，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的方式表現(xiàn)成長的變化。2.學(xué)生實(shí)踐在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的繪畫過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵。具體包括：-觀察與引導(dǎo)：教師應(yīng)觀察學(xué)生的繪畫進(jìn)度，了解他們在繪畫過程中遇到的問題。對于繪畫能力較弱的學(xué)生，教師可以給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。-鼓勵與建議：在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)給予積極的評價(jià)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，教師也應(yīng)提出建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)繪畫技巧。-創(chuàng)造力的培養(yǎng)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用獨(dú)特的視角和方式表現(xiàn)“我長高了”的主題。對于有創(chuàng)意的作品，教師應(yīng)給予高度評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。3.作品展示與評價(jià)在作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。具體包括：-作品展示：教師應(yīng)組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，讓其他學(xué)生和家長欣賞。展示過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享自己的繪畫心得和創(chuàng)作思路。-學(xué)生互評：教師應(yīng)邀請其他學(xué)生對展示的作品進(jìn)行評價(jià)，提出自己的看法和建議。通過學(xué)生互評，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和鑒賞力。-教師評價(jià)：最后，教師應(yīng)對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特色。同時(shí)，教師也應(yīng)提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高繪畫能力。四、教學(xué)反思在繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的繪畫過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)，在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過觀察、體驗(yàn)、繪畫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。五、教學(xué)策略與技巧在繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)策略與技巧，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。1.分層次教學(xué)由于學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和能力不同，教師應(yīng)采取分層次教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供適宜的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)更多地關(guān)注基本技巧的掌握，如如何畫出人物的正確比例；而對于繪畫能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師則可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意表達(dá)。2.小組合作教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。通過小組討論和合作繪畫，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的繪畫技巧，同時(shí)也能夠提高自己的溝通和協(xié)作能力。3.創(chuàng)意激發(fā)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師可以通過提出開放性的問題或者設(shè)置繪畫挑戰(zhàn)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。例如，教師可以問學(xué)生：“如果你可以長到任何高度，你希望長多高？你會做什么？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)造。4.正面反饋在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)提供積極的反饋和鼓勵。正面反饋不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠激勵他們繼續(xù)努力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是作品的結(jié)果。六、教學(xué)資源與環(huán)境為了更好地支持學(xué)生的繪畫表現(xiàn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源和創(chuàng)造一個有利于創(chuàng)作的環(huán)境。1.教學(xué)資源-繪畫材料：為學(xué)生提供各種繪畫材料，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、紙張等，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。-參考資料：準(zhǔn)備一些人物繪畫的參考書籍或圖片，供學(xué)生在繪畫時(shí)參考。-示范視頻：制作或收集一些繪畫示范視頻，讓學(xué)生可以隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)。2.創(chuàng)作環(huán)境-教室布局：合理安排教室布局，確保每個學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行繪畫。-氛圍營造：通過播放輕松的音樂或者布置一些藝術(shù)作品，營造一個輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍。七、教學(xué)評估在繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)通過多種方式進(jìn)行教學(xué)評估，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果。1.學(xué)生作品分析通過分析學(xué)生的作品，教師可以了解學(xué)生對繪畫技巧的掌握程度以及創(chuàng)造力的發(fā)揮情況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作品中表現(xiàn)出的個性和創(chuàng)意。2.學(xué)生反饋教師可以收集學(xué)生的反饋，了解他們對繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)的感受和建議。這有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。