2024屆湖南省永州市高三上學期二模語文試題及答案VIP

永州市2024年高考第二次模擬考試語文注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．全卷分值150分；考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5小題。材料一：觀——式感“距離感”和進而帶來的“崇高感——家，以一種對“靈韻”的消解和戲劇化表達去滿足大眾的心理、情感需求。同時，人們在物質(zhì)需求得到較充美主體和客體的實踐邊界也就不斷被突破?；ヂ?lián)網(wǎng)催生的數(shù)字創(chuàng)意體驗已日漸成為生活中不可或缺的一部分，游戲帶來的身心愉悅，仿佛消解了自己與萬里長城的距離感。的貼近生活與滿足感性需求的能力，審美借此方才升華，“新感性”也油然而生。在此，美感具有“兩重性，——這也是自然的人化之結(jié)果。作為“電子屏幕壁紙”隨意觀賞其視覺特效，亦可以將其作為交易或交流的媒介去體驗“擁有”的價值感。材料二：正如《周易》所說“窮則變，變則通，通則久，變革創(chuàng)新的精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的顯著特征之一。的關(guān)注，同時也給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來了前所未有的發(fā)展活力。遠程員可以與真人演員同臺交互演出。觀眾可以遠程觀演，并與演員遠程互動，實現(xiàn)“在場性”觀演方式的創(chuàng)新。5G+4K”線上演播模式，融入云包廂、云吶喊、云打賞等多種實時交互模式，為國家京劇院帶來首個數(shù)智人學生尤子希；二是打造京劇場景化社交消費新模式，推出首屆“云上戲迷節(jié)；三是開拓京劇文化海內(nèi)外“融媒傳播”新格局，助力中國文化走出去。1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A傳統(tǒng)本色。B大眾生活。C化。D功利性的特征。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）AB．數(shù)字媒體和移動技術(shù)的普及，不僅讓新型文化形態(tài)快速崛起，還促進了中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。CD3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（A．咖啡館的餐單上印有薩特的語錄“自由之神經(jīng)由花神之路。B．西安大唐宇宙城推出“長安三萬里”沉浸式數(shù)字體驗活動。3分）C“QQ音樂”與故宮博物院聯(lián)合舉辦“古畫會唱歌”音樂創(chuàng)新節(jié)目。D．創(chuàng)意音舞詩畫節(jié)目《憶江南》將演員置身于虛擬的《富春山居圖》的山水空間。44分）_______________________________________________________________________________________________5她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去……6分）____________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。女工頭李伶伶①鐵芳是馬家?guī)X唯一的女工頭。②馬家?guī)X盛產(chǎn)水果，村里家家都有幾百棵果樹，到秋天水果成熟的季節(jié)，忙不過來，都雇人?？设F芳非要干摘梨的活兒。男工們都笑她，覺得她是想錢想瘋了?！?的凳子分2米高、2.2米高和2.5米高三種。鐵芳知道老大爺把2米高的凳子給她，是對她的照顧，但是她沒接，而是另外找了個2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些給她白眼的人較個勁。⑥鐵芳把2.5間偏外的位置。大家看到后都不吱聲了，低頭忙自己手里的活兒去了。一樣多。⑧鐵芳在馬家?guī)X一炮打響。⑨知道鐵芳在馬家?guī)X踢得開，村里人想去摘梨都找她，有男有女。鐵芳不管男女，手快活兒好就行。到天黑把東家的梨都摘完了才收工，但是工錢并沒有多要。東家有點兒過意不去，給每個人多買了一盒煙。?鐵芳干活兒不糊弄人，不磨洋工，一天能干完的活兒絕對不會干兩天。大伙兒都愿意跟她干，雇主也——以前雇主們都是先找老黑，老黑手里沒人再找別人。?老黑咽不下這口氣，到處說鐵芳的壞話。?這天，老黑意外跟鐵芳一起給一個東家干活兒。老黑后到的，見鐵芳在，想走，想想，又沒走。?老黑找了個2.5黑的背影。她什么也沒說。?想了一會兒，找了個2.5米高的凳子擺在樹下，又在凳子上立了個7梯子一直忽悠忽悠地顫，大家都很緊張。鐵芳卻很沉穩(wěn)，爬到梯子尖后，先用繩子把梯子尖和樹杈綁在一起，然后才開始摘梨。樹上的梨不多不少正好摘了一筐。鐵芳小心翼翼從樹上下來后，大家發(fā)自內(nèi)心地為她鼓掌。鐵芳微笑著，悄悄掃了眼老黑，老黑不敢看她。?老黑暗算鐵芳的事，不止一個人看在眼里。大家都覺得老黑不地道，不愿意跟他一起干活兒了，雇主可以跟我一起干?！?”?鐵芳的男人給人開車出了車禍，她把自家果園賣了，也沒能讓男人從病床上站起來，整個家都靠她一個人撐著。鐵芳的話，讓人心服口服。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．文章②③自然段寫馬家?guī)X水果豐收季節(jié)，雇傭摘梨的都是男工，交代了故事發(fā)生的背景。BC．第⑤段老大爺給鐵芳遞矮凳子和第?段鐵芳不計前嫌讓老黑跟著自己干，表現(xiàn)了人間溫情。D．老黑那天“干活兒很賣力，摘了很多梨，是為了證明自己作為一個工頭的實力，想讓雇主們找人干活時先找自己。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文章開頭寫“鐵芳是馬家?guī)X唯一的女工頭，交代了鐵芳的身份，又起到了設(shè)置懸念的作用。B．全文采用全知視角敘述故事，但第⑥自然段主要是從“大伙兒”的視角敘述的。C一情節(jié)。D．小說結(jié)尾寫鐵芳一個人支撐整個家，運用了補敘的手法，使故事情節(jié)發(fā)展合情合理，真實可信。84分）_____________________________________________________________________________________________9?6分）_____________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。人往往以歌詩、習禮為不切時務，此皆末俗庸鄙之見，烏足以知古人立教之意哉？大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢如草木之始萌芽舒暢之則條達摧撓之則衰痿。今教童子必使其趨向鼓舞，非但開其知覺而已，亦所以沉潛反復而存其心，抑揚諷誦以宣其志也。凡此皆所以順導其志意，調(diào)理其性情，潛消其鄙吝，默化其粗頑。日使之漸于禮義而不苦其難，入于中和而不知其故，是蓋先王立教之微意也。若待拘囚。彼視學舍如囹獄而不肯入，視師長如寇仇而不欲見，窺避掩覆以遂其嬉游，設(shè)詐飾詭以肆其頑鄙，偷薄庸劣，日趨下流。是蓋驅(qū)之于惡而求其為善也，何可得乎？意，永以為訓，毋輒因時俗之言，改廢其繩墨，庶成“蒙以養(yǎng)正”之功矣。念之念之！103分）樂嬉游而憚A拘檢B如草木C之始D萌芽E舒暢之F則條達G摧撓之H則衰瘺11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）ABCD12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．作者對重視道德培養(yǎng)的古代教育并不十分推崇，因而提出自己的兒童啟蒙教育理念。B．今人常把用歌詩、習禮教童子之法視為“不切時務，王陽明認為這種觀點是“庸鄙之見。C．作者用春風細雨和冰霜比作不同的教育手段，這形象化的語言使道理通俗易懂。D．王陽明的教育主張在當時曲高和寡，但今天看來他的啟蒙之道具有超時代的價值。138分）4分）________________________________________________________________________________________②是蓋驅(qū)之于惡而求其為善也，何可得乎？（4分）________________________________________________________________________________________143分）________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。自敘杜荀鶴酒甕琴書伴病身，熟諳時事樂于貧。寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。詩旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)“酒甕琴書伴病身”形象地刻畫出一個封建社會中疾病纏身、失意潦倒、自甘沉淪的知識分子形象。B．頷聯(lián)上下對仗，其中“寧為“怕作”兩詞一取一舍，語言堅定有力，表現(xiàn)了詩人冰清玉潔的獨特品格。C．頸聯(lián)寫出了人情險惡，世道黑暗，不能容忍正直本真，揭示出志士仁人和黑暗社會之間的尖銳矛盾。D．全詩敘議結(jié)合，自我抒懷，寫出了詩人身處暗世、有志難伸、懷才不遇的困境和內(nèi)心的苦悶，感人真切。166分）__________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1的興奮地步的句子是“____________，____________。（2卻極其深遠的兩句是“____________，____________。（3如“____________，____________。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。錢谷融先生把語感稱作“語言的沼澤。會有靈敏的感覺。這種感覺通常叫作‘語感”解?！氨M管天塌下等等，“像中國話的感覺，這就是語感。濃厚的經(jīng)驗色彩的。183分）_______________________________________________________________________________________193分）_______________________________________________________________________________________204分）_______________________________________________________________________________________（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。________________________動力。有時，我想，一穗高粱就是一穗高粱，不該承擔這么重的擔子。但是作為大地上的一種植物，還自覺承擔了民族的精神。③，21．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個6分）_______________________________________________________________________________________________22．文中反復寫到高粱，卻沒有一處使用代詞“它，這樣寫有什么好處？（4分）_______________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）2360分）的骨髓。一個‘素’字把純潔真樸的交情本體，形容盡致。其實“素”還可以是一種生活方式，一種審美趣味，一種人格品德，一種人生智慧……你對“素”有怎樣的理解和感悟。請結(jié)合材料和生活實際寫一篇文章。800字。永州市2024年高考第二次模擬考試語文參考答案及評分標準題號答案123671011D12A15ACDBBCBEG1．C（C項表述為“人們在物質(zhì)需求得到滿足之后，而原文是“人們在物質(zhì)需求得到較充分的滿足之后2．D（A項因果關(guān)系不成立，原文“這既離不開……傳統(tǒng)文化的時空間隔特性，也順應著……貼近生活與滿足感性需求的能力B”C項中3．B（材料一的觀點是傳統(tǒng)文化與數(shù)字技術(shù)的融合讓日常生活審美化，并給人們帶來審美愉悅。A項沒有運CD項是演員442分，答對兩點得4分）562分，答對三點得6分）6B（從全文看，鐵芳非要干摘梨的活兒主要是因為整個家都靠她一個人撐著，而摘梨的活兒掙錢比選梨多。）7．C干活兒很賣力，摘了很多梨84分）①勇于擔當。把自家果園賣了給出車禍的丈夫治病，后來又獨自一人撐起整個家；②隱忍堅強。不顧眾人嘲笑做摘梨的活，但活干得好，比男人還能吃苦受累；③耿直自尊。不磨洋工，不多要東家的工錢；但也不允許東家對工人不尊重。④善良寬容。知道出門做事的不容易，對老黑不計前嫌，接納老黑一起干活。（評分標準：答對一點得1分，答對四點得496”“小心翼翼”等詞寫出了鐵芳摘梨的驚險，畫面感強，很有視覺沖擊力。（評分標準：答對一點得2分，答對三點即可得610．BEG11．D（D12A“是蓋138分）①（好的教育方法）就像應時的雨水和春風，滋潤花草樹木，草木沒有不抽枝發(fā)芽的，自然就會1分，句意1分）②這是驅(qū)使他們作惡卻又希望他們?yōu)樯?，怎么能行得通呢？（采分點“是“而、句式“何……乎”各1分，句意1分）1431分）【譯文】如今，人們常常認為詠詩習禮不合時宜。這種觀點極其庸俗鄙陋，他們又豈能明白古人推行教育的本意。一般而言，少年兒童的性情是愛嬉戲玩耍而討厭約束，猶如草木剛萌芽，讓它舒暢地生長就能迅速發(fā)育，行為符合禮儀標準，但不感到難受，在不知不覺中性情達到合宜適中，這就是先王推行教育的深刻內(nèi)涵。他們；只希望他們聰明靈巧，卻不知道以善來培養(yǎng)他們；把犯錯的學生當囚犯看待，只知道鞭打繩捆。如此，呢？我制訂的規(guī)矩，這一切也許能起到“蒙以養(yǎng)正”的功效。千萬謹記在心！15．A166分）①《自敘》尾聯(lián)直抒胸臆。詩人平生肺腑之言無處訴說、無人可說，如今年歲已高，只能做一個相伴，表現(xiàn)了詩人對閑適愜意的歸隱生活的追求。（每點3分，如有其他答案，言之成理可酌情給分）1761）扣舷獨嘯，不知今夕何夕（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠（3（示例二）浮云游子意，落日故人情183分）不假思索精妙絕倫與時俱進/因人而異狀態(tài)，由后面的頓號可知，所填內(nèi)容需要與“脫口而出”成并列關(guān)系，故可填“不假思索，意為“不用思考文可知，教育家夏丏尊先生對于語感的描述十分巧妙，故可填“精妙絕倫。③處，第三段聯(lián)系當下，強調(diào)當代語文教育家們對于語感的解釋是富于變化，不斷發(fā)展的，故可填“與時俱進”或“因人而異（評分標準：每空1分，如有其他答案言之有理