部編版語文三年級上《習作四：續(xù)寫故事》

統(tǒng)編三語上·第四單元學習目標1.能根據插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運用改正、增補、刪除等修改符號，修改有明顯錯誤的內容。3.樂于與同學交流自己的習作，并能說說自己更喜歡誰寫的故事。

同學們，對我們來說，每一年都有一天是最特別的日子，那是我們來到這個世界的日子，過了這一天，也就表示我們又大了一歲。大家知道自己的生日是哪一天嗎？新課導入

你是怎么過生日的？用簡短的幾句話說一說。

傍晚，飯店里人都到齊了，生日宴會開始了。大家為我點上生日蠟燭，我數了數，一共10根。七彩的蠟燭閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我雙手合十，許下了一個美好的愿望。

我真高興??！因為老師也為我準備了一個大大的蛋糕。中午十一點左右，是我們放假前最后一節(jié)課，老師也借我的生日和同學們一起娛樂。我們點蠟燭、許愿、唱生日歌、吃蛋糕。笑聲、歌聲響徹整個教室。真是熱鬧，我心里一陣暖暖的感動。

媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，我打開蛋糕盒的蓋子，就看到了一個雙層蛋糕。上面有蘋果片、火龍果、草莓和芒果。蛋糕上還插著一塊心形的巧克力，上面寫著“生日快樂”。蛋糕四周都有堅果碎片，漂亮極了！

同學們真幸福??！連老師也非常羨慕你們呢。今天我們的習作題目就是續(xù)寫故事——過生日。指導看圖

仔細觀察課本上的圖片，試著按順序說說你看到的和想到的內容。

同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們在想辦法為他過生日。

圖上都有泡泡語，這些泡泡語分別告訴了我們什么？

有的是同學說的話，有的是李曉明的想法。

泡泡語告訴我們故事中人物的語言和想法，可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關注人物的神情、動作等細節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。討論交流

仔細觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當時的心情。

同學們交流時臉上都帶著笑容，每個人都很開心。而李曉明一個人坐在座位上，神情憂郁，不是很開心。

從李小明的神情，你推測，他當時在想什么呢？討論交流

同學們的生日真有意思，我也想有一個難忘的生日聚會。

要是爸爸媽媽在身邊就好了，他們肯定會給我買個大大的生日蛋糕?？伤麄冋f過，要到春節(jié)才回來……

表示神情垂頭喪氣眉飛色舞笑逐顏開愁眉苦臉

笑容滿面神采奕奕聚精會神和顏悅色

擠眉弄眼目瞪口呆知識錦囊表示神情手舞足蹈躡手躡腳手忙腳亂

吞吞吐吐支支吾吾自言自語東張西望

身手敏捷你一言我一語你可能用得上這些詞語。

課外活動期間，三年級（1）班的同學們聚在一起談論自己過生日的情景。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙∪鹫f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的?！薄毿牡男旒蚜职l(fā)現李曉明自己一個人坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對同學們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

通過想象情節(jié)，描繪場景，這樣故事就豐富多了。

同學們多么關心李曉明啊，那接下來可能會發(fā)生什么事呢？

我猜同學們可能會給李曉明過一個生日。

同學們會怎樣給李曉明過生日？他們會做些什么？說些什么？李曉明會有怎樣的表現呢？猜一猜，有條理地說一說。討論交流

同學們都這么關心李曉明啊，李曉明的爸爸媽媽會不會做點什么呢？還可能有什么結局？

我猜李曉明的爸爸媽媽會給他發(fā)視頻，并在網上訂購生日禮物寄給他，在線上慶祝他的生日。

我猜李曉明的爸爸媽媽會特地在那天請假回來，給李曉明一個生日驚喜。想好了，就動筆寫下來吧。寫作指導

下面我們來試試把剛剛說的內容寫成一個完整的故事。故事不能只有一個段落，怎么分段呢？一幅畫寫一個自然段，還可以加一個開頭和結尾。對錯誤的字詞句進行修改替換增補句子缺失成分刪除句子多余成分下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學聚在一起談論。大家還在手舞足蹈地談論自己過生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”過生日的事興致勃勃

寫完的同學自己小聲讀一讀，將有明顯錯誤的地方改一改。1.把錯別字改正過來。2.把不通順的語句改通順。3.把需要增加的地方加上去。4.刪除不必要的語句。范文引路難忘的生日下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學聚在一起，談論過生日的事。小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖跚f說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的?！贝蠹夷阋谎裕乙徽Z，只有站在一旁的李曉明默默無語。

大家還在興致勃勃地談論著自己過生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

小麗聽完爽快地答應了，并和王莊一起去發(fā)動同學，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領同學們早早地來到李曉明家。趁李曉明還在睡覺，小麗向李曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起來。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個很大的生日蛋糕放在了茶幾上。

大家剛七手八腳地布置完，王莊就壓低聲音說：“準備好，小壽星起床嘍——”當李曉明打開門時，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動，連忙回答：“謝謝同學們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學們品嘗。李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的一次生日了！”

這篇文章你覺得寫得好嗎？如果覺得好，說說好在哪里。交流分享范文引路難忘的生日下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學聚在一起，談論過生日的事。①小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖跚f說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的?！贝蠹夷阋谎裕乙徽Z，只有站在一旁的李曉明默默無語。

大家還在興致勃勃地談論著自己過生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

小麗聽完爽快地答應了，并和王莊一起去發(fā)動同學，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。③

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領同學們早早地來到李曉明家。趁李曉明還在睡覺，小麗向李曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起來。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個很大的生日蛋糕放在了茶幾上。④

大家剛七手八腳⑤地布置完，王莊就壓低聲音說：“準備好，小壽星起床嘍——”當李曉明打開門時，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動，連忙回答：“謝謝同學們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學們品嘗。李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的一次生日了！”⑥這篇作文好在哪兒？寫法賞析1.開篇簡潔，一下子就進入同學們談論過生日的情景。2.“你一言，我一語”和李曉明的“默默無語”形成鮮明對比，用詞恰當。3.第2～4自然段準確描述了教材中三幅圖所表達的意思。4.小作者聯系生活實際，展開合理想象，把同學們?yōu)槔顣悦鞑贾蒙宅F場的情景描寫得十分熱鬧。5.“七手八腳”在這里用得十分恰當。6.以李曉明表示對同學們的感謝結尾，很自然。整體評價1.對書中三幅圖表達的意思領會準確，描述得也十分清楚。2.在理解圖意的基礎上，作者展開了合理、豐富的想象，將同學們?yōu)槔顣悦鲬c生寫得很熱鬧。3.對布置生日派對現場，以及慶祝生日的場面描寫得具體生動。整個故事編寫得十分完整。

組內交流修改好的習作，其他同學注意傾聽，聽完說說你更喜歡誰寫的故事。為什么？也可以給出合理的建議。交流分享

大家根據同學的建議再一次修改自己的習作，然后謄抄下來吧。

贈送以下課件第1課時第2課時彩虹彩虹、一道彩虹、一道美麗的彩虹、這是一道美麗的彩虹。雨停了，天上有一座美麗的橋。學習第1自然。平舌音一座房子一座橋彩虹輕聲11彩虹初讀課文課文講了幾件事情？“我”在彩虹橋上灑水為爸爸澆田?！拔摇痹诓屎鐦蛏夏苗R子照著媽媽梳頭。“我”在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。用自己喜歡的方法讀課文，圈出生字詞。借助拼音，把句子讀通順，遇到長長的難讀的句子，多讀幾遍。標好自然段的序號。同桌間相互交流，掃除字詞障礙。指導書寫虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙zuòjiāosǎtiāotíhónɡxìnɡjìnɡnáqiānqúnzhào虹虹，形聲字，從蟲，工聲。甲骨文“”像彩虹，古人以為“虹”是雨后出來飲水的“大蟲”，所以用“蟲”作為偏旁。講故事“虹”總是出現在雨后，古人就認為“虹”是一種能呼風喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進黃河里喝水。所以，古人造字時，用“蟲”作了偏旁。裙襪子褲子襯衫被子那到興成著高千我會寫高A.字理識字。高，象形字，甲骨文“”像一座高聳的建筑，上部是尖頂，中間是城樓，下部還有一扇門。B.從四個方面觀察“高”字。一看結構、二看壓線、三看橫畫、四看豎畫。興A.觀察關鍵筆畫。B.“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。著第六筆是“丿”，下面是“目”。那到第一筆是橫折鉤，雙耳旁是懸針豎。左下部“土”下面一橫變成提。再讀課文。指名讀、男女生比賽讀，讀好長句子。在這節(jié)課里，你收獲了哪些知識？復習導入抽讀生字卡片，開火車認讀生字。自由朗讀課文。指名分段朗讀。第2課時復習回顧。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。精讀課文練讀問句，讀出問的語氣。爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺那把澆花用的水壺你那把澆花用的水壺練讀長句，讀通讀懂。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？在課文中找出“我”的動作。理解三個連續(xù)的動作。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？走到橋上把水灑下來提著它“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你是從哪個詞語知道的？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？表明這是“我”的想法，只是一種假設，不是真的在做。你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？體會“我”的體貼懂事、關心家