部編版五年級語文上冊《小島》公開

小島15*語文五年級上冊

朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文海域快艇

矛盾

筷子

炊事員哼

喉嚨湯勺

攪動舀湯yùtǐnɡm(xù)áodùnhnɡhóulónɡ

sháojiǎoyǎokuàichuī學(xué)認(rèn)字哼哼唱hēnɡ（2）“大家的？哼（）！”將軍重重地放下筷子。多音字hnɡ哼唧（1）他一邊走一邊哼（）唱著小曲。hēnɡhnɡ左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類哼艇喉矛勺嚨攪域盾舀炊筷識字方法會意字。伸手從石臼里掏東西。字理識字：

舀加一加：土+或=舟+廷=域艇

再讀課文，試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。整體感知

課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察時,意外地發(fā)現(xiàn)了守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地。吃晚飯時,戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤小白菜,將軍舍不得吃,專門將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。

默讀課文，按照事情發(fā)展的順序，試著從將軍的角度，梳理故事的主要情節(jié)。

小組內(nèi)討論交流，將故事的主要情節(jié)分成三個部分，梳理每個部分的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)菜地分菜同享將軍敬禮小組內(nèi)交流，試著用完整、清楚的句子來簡要講述課文內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)菜地將軍發(fā)現(xiàn)小島上竟然能種菜，非常驚訝，而且知道了菜地的土和種菜的種子是戰(zhàn)士們從家鄉(xiāng)背來的。雖然受到秘書的勸阻，但將軍堅持要留在島上吃住一晚，目的是了解和推廣種菜的方法，提升整個守島部隊的戰(zhàn)斗力。分菜同享將軍知道自己晚飯有一盤菜時非常生氣，質(zhì)問隊長“戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎”。聽了隊長的解釋，看到菜地像中國地圖，將軍受到很大觸動，他想把菜分給戰(zhàn)士們，但戰(zhàn)士們不肯接受，將軍最后把菜倒進(jìn)湯中，親自給戰(zhàn)士們舀菜湯，心底里為戰(zhàn)士們所感動。將軍敬禮將軍離開小島時，向著升起的太陽和那片綠色的菜地，也向著小島行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。小組內(nèi)合作討論：如果你就是登上小島的將軍，面對以下情境，你會想些什么?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)菜地時，不由得一愣，你在想……當(dāng)你決定要留下來吃晚飯，你在想……當(dāng)你看到炊事員端來一盤菜，你在想……當(dāng)你看到中國地圖形狀的菜地時，你在想……當(dāng)你聽到隊長的解釋，你的鼻子發(fā)酸，你在想……當(dāng)你給戰(zhàn)士們舀菜湯時，你的鼻子又開始發(fā)酸，你在想……離島時你行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，你在想……那天，我登上了小島，居然在島上發(fā)現(xiàn)了一塊綠油油的菜地。當(dāng)時我就愣住了：小島上環(huán)境這么惡劣，寸草難生，戰(zhàn)士們是怎樣種出這些蔬菜的呢？哎，島上常年缺少新鮮的蔬菜，為此好多戰(zhàn)士牙齦潰爛，營養(yǎng)不良。這一帶的守島戰(zhàn)士生活實在是太苦了，我必須搞明白這里的戰(zhàn)士們是怎樣種蔬菜的，我要把他們的法子在所有守島戰(zhàn)士中推廣，要讓所有的守島戰(zhàn)士都能吃上新鮮的蔬菜。以將軍的口吻講述自己的所見所想：可以給人物配上相應(yīng)的動作和神態(tài)。如何講好故事2.要抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物的語氣，將故事講得繪聲繪色。心疼聯(lián)系上下文體會請同學(xué)們在小組內(nèi)互相講故事聽，講完全班展示。傾聽、評價其他同學(xué)講的故事時，關(guān)注以下兩點：（1）是否用將軍的口吻講述，人稱應(yīng)為第一人稱；（2）是否加上了必要的動作、神態(tài)，并且符合將軍的身份和故事情節(jié)的發(fā)展。海防戰(zhàn)士的生活是怎樣的呢？交流自己查找的有關(guān)資料。結(jié)合剛才的交流，閱讀下面的資料，談?wù)勛约旱母惺?。將生命融入礁盤——追記海軍南海艦隊南沙守備部隊原氣象工程師李永強(qiáng)(節(jié)選)記者盧東方李永強(qiáng)，河南省平頂山市寶豐縣人，海軍南海艦隊南沙守備部隊原氣象工程師，生前曾3次榮立三等功。1993年7月，軍校畢業(yè)的李永強(qiáng)成為永暑礁海洋氣象觀測站的一名氣象員。當(dāng)年8月，李永強(qiáng)第一次上礁，正趕上氣象觀測站建設(shè)的關(guān)鍵時期。8月的南沙，驕陽似火，高鹽、高濕的空氣黏膩膩地糊在身上，雞蛋打在水泥地上“嵫啦”一聲就熟了。同在礁上的戰(zhàn)友李文波清楚地記得:李永強(qiáng)身上的皮膚被曬焦，像烙餅似的一層層往下掉。肩膀磨破了，讓水泥一刺激，黃水直流。但他咬牙堅持，一干就是好幾個月，完成了氣象數(shù)據(jù)衛(wèi)星接收系統(tǒng)等10項設(shè)備的站點升級建設(shè)。資料小到刷籃球架、搬運(yùn)物資、站崗放哨，大到完成項目、研究課題，李永強(qiáng)處處身先士卒。2005年12月，新兵袁鋒第一次上礁當(dāng)晚就被狂風(fēng)暴雨嚇蒙了：臺風(fēng)正面襲擊永暑礁，海浪能打到三層樓上。但極端天氣的氣象數(shù)據(jù)對于氣象研究特別重要，袁鋒出門就看見已經(jīng)快40歲的李永強(qiáng)搶下年輕戰(zhàn)士的安全帶，自己頂雨爬到樓項的觀測箱去采集數(shù)據(jù)。

正是靠著這股不服輸、不怕死的精神，李永強(qiáng)和戰(zhàn)友們克服重重困難，編寫了南海海洋氣象培訓(xùn)的第一本專業(yè)教材，他參與采集、匯編的所有數(shù)據(jù)庫資料全部以全優(yōu)成績通過上級驗收。2003年以來，他們又先后建立了南沙第一套地面氣象自動化觀測系統(tǒng)、第一個大氣波導(dǎo)站等，創(chuàng)造了南沙水文氣象事業(yè)的10多個第一，累計向聯(lián)合國教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)150多萬組，得到了聯(lián)合國教科文組織和國家海洋局的高度贊譽(yù)。(本文來源于新華社，有改動)朗讀最后一個自然段，你有什么感受？提示：要從小島惡劣的生存環(huán)境，戰(zhàn)士們艱苦奮斗的精神，關(guān)愛長者的言行，熱愛海島，熱愛祖國的情懷等方面綜合考慮。最后一個自然段把課文的情感推向了高潮。將軍的舉動，飽含著對戰(zhàn)士們的無限感激和深深的敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國的情懷的敬意。小島上島時在島上離開時對海防戰(zhàn)士們由衷的贊美湊小白菜分小白菜喝白菜湯結(jié)構(gòu)梳理課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事，展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊的生活。故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們

、

的精神和

的高尚情懷。主題概括扎根海島艱苦守島熱愛祖國課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本課的生字詞了解了我國海防前哨守島部隊的生活感受到將軍和戰(zhàn)士們之間的情誼和他們高尚的情懷一、連一連。課堂練習(xí)發(fā)現(xiàn)了

士兵駐扎著

問題得到的

規(guī)矩定下的

啟示二、選擇題。下列說法有誤的一項是（）。A.本文以將軍的口吻，講述自己登陸無名島后的故事B.島上士兵的生活是豐富多彩而有趣的B三、你還知道哪些保衛(wèi)邊疆的故事？小白楊哨所的故事課后作業(yè)推薦閱讀：畢淑敏《向日葵冰花》。

贈送以下課件導(dǎo)入一導(dǎo)入二7

*

湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）導(dǎo)入一今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺登記房間時，一只蚊子正好飛來。作家對服務(wù)員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，返回果不其然，它竟會預(yù)先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因為服務(wù)員也記住了房間號碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。導(dǎo)入二返回他，是一個活潑可愛的孩子；

他，是一個機(jī)智勇敢的孩子；

他，是一個貪玩調(diào)皮的孩子；

他，也是一個具有男子氣概的孩子；

他，就是湯姆·索亞。讓我們走進(jìn)課文，跟著湯姆一起去探險。作者簡介

馬克·吐溫（1835—1910），美國小說家。他是美國文學(xué)史上的一個里程碑，美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界短篇小說大師。馬克·吐溫是他的筆名。

主要作品：《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》《百萬英鎊》等。指人因痛苦而發(fā)出聲音。（好些人）大聲地叫或說。欣喜得像發(fā)了狂。形容高興到了極點。和多人聚集到一起，形成了隊伍。嘲笑戲弄。EBCADA.欣喜若狂B.呻吟C.喧嚷D.成群結(jié)隊E.嘲弄默讀課文，說說課文可以分為幾部分。整體感知第一部分（１）：寫兩個孩子失蹤后，他們的親人無比悲痛。第二部分（2—3）：寫兩個孩子脫險歸來，全村歡慶。第三部分（4—5）：寫湯姆講述歷險過程，休養(yǎng)身體。

第四部分（6—15）：寫湯姆探望伙伴，并得知印江·喬埃被封在洞里。用簡潔的語言概括本文的故事情節(jié)。最后寫湯姆講述歷險過程，并探望小伙伴。先寫兩個孩子失蹤，小鎮(zhèn)陷入悲傷之中；接著寫他們脫險回家，全村歡慶；開頭寫圣彼得堡鎮(zhèn)“仍然籠罩在一片悲傷之中”，從“仍然”一詞中，你讀出了什么？兩個孩子失蹤，令人們悲傷不已，“仍然”表明了悲傷持續(xù)的時間之長。生動地表現(xiàn)了薩契爾太太悲痛欲絕的心情。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。課文先極力渲染人們找不到孩子時的悲傷，后近乎夸張地描繪孩子脫險歸來后的歡樂場面，這樣寫有什么樣的表達(dá)效果？先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小說充滿波瀾和戲劇色彩。第3自然段中，人們握著撒切爾太太的手，為什么“滿肚子的話想說又說不出”？因為人們本來對找到兩個孩子已經(jīng)沒抱什么希望，現(xiàn)在看到他們平安歸來，所以激動得“想說又說不出來”?？蓯塾钟悬c虛榮心淘氣頑皮湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番。從這句話可以看出，貝奇當(dāng)時的精神意志已經(jīng)徹底垮掉，如果不是湯姆，她很難脫離險境。從側(cè)面襯托出湯姆的堅強(qiáng)和勇敢。而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因為她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。第5自然段重點寫湯姆和貝琪的身體不容易恢復(fù)，有什么用意？意在說明這次探險完全透支了他們的體力，從側(cè)面寫出了這次歷險的驚心動魄。湯姆是個怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？敢于探險。經(jīng)過這一次山洞歷險之后，他不怕再去一趟。淘氣、頑皮。他在講歷險經(jīng)過時，不忘添油加醋。樂觀、勇敢。當(dāng)在山洞中迷路、貝琪感到絕望時，他仍不放棄希望，努力探路。聰明機(jī)智。他一個人利用放風(fēng)箏的繩子探路，最后找到了出口。心地善良。自己的身體還沒完全恢復(fù)，就去探望伙伴；得知印江·喬埃被封在洞里時，臉色慘白。課文講述了湯姆和貝琪失蹤和脫險回家后的故事，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人們的純樸善良，贊揚(yáng)了少年湯姆·索亞敢于探險、機(jī)智勇敢、心地善良的品質(zhì)。課堂小結(jié)湯姆·索亞歷險記孩子失蹤——人們悲傷看望伙伴——關(guān)心他人脫險歸來——全村歡慶講述經(jīng)過——添油加醋結(jié)構(gòu)梳理敢于探險機(jī)智勇敢心地善良拓展一拓展二海底兩萬里推薦閱讀書籍：推薦指數(shù)：拓展一

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