電阻教學簡案

電阻教學簡案課程導入試驗感悟信息6-3-1，合上開關后覺察，甲燈泡比乙燈泡亮．請你思考〔1〕小燈泡發(fā)光是由于有 通過小燈泡，試驗說明：通過 小燈泡上的電流大；請依據(jù)試驗現(xiàn)象，提出一個你感興趣的問題．問題： ．探究知學點1 電阻試驗探究導體對電流的阻礙作用試驗1 在如圖6-3-2所示的電路中接入導體R1

S，讀出此時電流表的示數(shù)，I．1試驗2 在如圖6-3-2所示的電路中替下R1

R2

，閉合開關S，讀出此時電流表的I2

I1

≠I．2問題研討①11、試驗2中，掌握導體R、R1 2

兩端的電壓都等于電源的電壓，探究不同的導體對電流的阻礙作用這種探究方法是 ．問題2：在一樣的電壓下，不同的導體對電流的阻礙作用 ．學問歸納電阻R表示．〔k．1kΩ＝1000Ω1MΩ＝1000000Ω．電阻的符號：具有肯定電阻值的元件叫做電阻器，也叫做定值電阻，簡稱電阻，在電路圖中用表示．不同的導體，電阻一般不同，電阻是導體本身的一種性質(zhì)．特別提示試驗說明，當導體的兩端電壓肯定時：導體的電阻越大，說明導體對電流的阻礙力量越強，導體中的電流就越小；反過來說，導體的電阻越小，說明導體對電流的阻礙作用越弱，導體中的電流就越大．1完成以下單位換算．〔1〕0.5MΩ＝ kΩ＝ Ω；〔2〕560kΩ＝ MΩ＝ Ω．解析電阻的單位是歐姆，比歐姆大的單位有千歐和兆歐．它們之間的換算關系是：1kΩ＝1000Ω1MΩ＝1000000Ω．05103KΩ5102kΩ0.5＝o.5×1＝05106Ω5105Ω560103MΩ056MΩ560kΩ＝560×1k＝560103Ω56105Ω答案〔1〕5×102；5X105解后反思

〔2〕0.56；5.6×105了解電阻各單位之間的換算關系和科學記數(shù)法，是解答單位換算這種題型的解題關鍵點．留意“M”與“m”不要混淆．例2手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到 燈絲的電阻為幾百歐到 歐．解析電阻值也不同，但題目中的兩類燈泡燈絲的電阻范圍我們還是應當了解．答案＋幾；幾千特別提示試驗室用的1m長的銅導線，電阻小于幾百分之幾歐，通?？梢月匀ゲ挥嫞畬W點2 打算電阻大小的因素試驗探究導電物體電阻的大小跟哪些因素有關呢？試驗6-3-3，將四根金屬絲分別接入電路的a、b兩接線柱之間后，你會覺察：接A時比接入BBCCD時燈泡暗．問題研討②問題1：通過這次的試驗可以覺察同種材料做成的橫截面積一樣而長度不同的導體，其阻礙電流的力量不同導體越長阻礙電流的力量越 同種材料做成的長度一樣，而橫截面積不同的導體，其阻礙電流的力量不同，橫截面積越大，阻礙電流的力量越 ．問題2：通過這次的試驗，還可覺察 ．學問歸納打算電阻大小的因素材料的種類材料的種類長度內(nèi)因電阻影響大小的因素橫截面積溫度外因特別提示電阻的大小與導體兩端是否具有電壓、電流以及電壓電流的大小無關，由于電阻是導體自身的一種性質(zhì)；比較兩個導體電阻的大小，要留意同時考慮影響電阻大小中的四個因素，才能夠綜合分析得出結(jié)論；試驗時，要明確使用掌握變量法爭論問題的思想方法，分析應當掌握哪些量不變，爭論的是哪兩個量間的關系．例3以下有關電阻的說法正確的選項是〔 A．通過導體的電流越小，電阻就越大B．電阻器沒接入電路中時，電阻為零C．導體兩端電壓越大，電阻就越小D．甲物體的電阻可能比乙物體的電阻大解析力量越強．導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它不受電流、電壓這些因素的影響．不管導A、B、C項都是錯誤的．方法點撥此題考察對電阻概念的理解，在解此類題時，要抓住打算導體電阻因素進展分析，千萬不行憑感覺解題．答案D例4以下事實中，能夠說明導體的電阻跟導體的材料有關的是〔 A．橫截面積一樣的銅導線，短的比長的電阻小B．長度和橫截面積一樣的鐵絲和銅絲比較，銅絲的電阻小C．長度一樣的銅絲，粗的比細的電阻小D．短的錳銅絲的電阻可能比長的銅絲電阻小解析導體的電阻與導體的長度、橫截面積、材料等因素有關．要說明導體的電阻跟導體的材料有關，必需承受掌握變量的方法，即在導體的長度、橫截面積相等的條件下，比較B選項符合要求．答案B解后反思解答此題時，假設不運用掌握變量探究法的思想，那么只能是亂答題．拓廣延長釋疑解難導體簡潔導電，但它對電流還會有阻礙，為什么？以金屬導體為例，構成金屬的原子核最外層的電子才能稱為自由電子，通電時，由于自由電子的定向移動而形成電流，這些自由電子定向移動時會與金屬中的其他電子、質(zhì)子、中用，因此，任何導體都有電阻．例5關于一段銅絲的電阻，以下說法中正確的選項是〔 A．銅絲是導體，導體簡潔導電，所以銅絲的電阻為零B．銅絲是導體，任何導體都有電阻C．銅絲是導體，只有接入電路中才能稱銅絲為導體D．銅絲是導體，銅絲沒有接入電路中，其電阻為零解析A選項不正確，B選項正確；電阻是導體本身的一種性質(zhì)，故D選項不正確；導體是指物體的導電力量強，不會由于是否接入電路而發(fā)生轉(zhuǎn)變，D選項不正確．答案B點評學科滲透深入社會生活6綜合考慮下表各方面的因素，通過分析答復以下問題：金屬 鋁銅金鋼鐵鉛鎳銀全球產(chǎn)量/104 150008000230143030008008導熱性能/1表示最強9表示 4238971最弱導電性能/1表9表示4237961最弱市場價/元·t-1160001770088000000220049001030001365000哪兩種金屬的導電性能好？在你認為導電性能好的金屬中，哪種更適宜做導線？為什么？通過綜合分析上表的各項指標，請寫出你所覺察的一條規(guī)律．解析此題表達了物理學問與市場決策之間的聯(lián)系，表格中供給了多種金屬的性能參數(shù)．通過“橫向”和“縱向”比較分析，我們不但可以得到有關金屬導電性能的信息，還可以覺察諸如金屬的導電性與導熱性之間、生產(chǎn)與價格之間的關系或規(guī)律．答案〔1〕銀、銅的導電性能好．銅更適宜做導線，由于銅的導電性能好、價格較低．〔2〕例如：導電性好的金屬，導熱性也好．點評以對我們參與市場的決策，深入社會生活供給有益的幫助．試驗探究利用“掌握變量法”探究哪些因素影響導體的電阻7①導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；②導體的電阻可能跟導體的長度有關；③導體的電阻可能跟導體的材料有關．圖6-3-4是他們進展試驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c長度1m，d0.5m；a、b的橫截面積一樣，材料不同；a、cc的a；a、d的材料和橫截面積都一樣．在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟 的兩端連接，閉合開關，登記電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小；M、Na、da、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關系，其結(jié)論是 ；以上方法在爭論物理問題時常常用到，稱為掌握變量法．試依據(jù)學過的物理學問再列出一例用這種方法爭論的問題： ；一般來說，全部物體都有電阻，探究過程中，又有同學提出猜測：④電阻還可能跟溫度有關．請用一個廢燈泡的燈芯〔圖6-3-5〕設計一個試驗來爭論這個問題，要求：①說出方法；②畫出電路圖．解析此題的解同意運用掌握變量爭論問題方法的思維方式，如第〔1〕題中探究電阻跟橫截面積的關系，選擇的導線必需是長度及材料一樣而橫截面積不同的導線a、c，而第a、d兩根導線的材料與橫截面積都一樣，只有長度不同，明顯可用來探究電阻跟長度的關系．答案〔1〕a、c長度；在導體材料和橫截面積一樣時，導體越長，電阻越大或?qū)w電阻跟長度成正比等受熱條件一樣時，探究晶體、非晶體的熔化〔答案不惟一〕①方法：用導線把廢燈泡燈芯和電源、開關、電流表連成圖6-3-6所示的電路，再用酒精燈給燈芯加熱，同時觀看電流表示數(shù)的變化，并進展分析，歸納結(jié)論．6-3-6所示．課時作業(yè)一、教材習題P “動手動惱學物理”1～3題．17二、補充習題導體對電流的 作用用 表示，其單位是 ，簡稱 ．導體兩端的電壓為10V時，導體的電阻是10Ω，當導體兩端的電壓為10.1V時，導體的電阻是 Ω．電阻是導體自身的一種性質(zhì)，這是由于導體的電阻只與 的因素有關．完成以下單位換算：35Ω kΩ＝ MΩ；0.75MΩ kΩ＝ Ω．〔2023年·蕪湖市課改試驗區(qū)中考題〕通常狀況下，銅、鋁、玻璃、硅、橡膠五種物中屬于半導體的是 ．〔2023年·宿遷市〕關于電阻，以下說法中正確的選項是〔 A．絕緣體不簡潔導電，是由于它們沒有電阻B．導體和絕緣體的電阻大小只跟材料有關C．將一根銅導線均勻拉長后，其電阻變大D．銅導線的電阻肯定比鋁導線的電阻小把甲、乙兩段電阻線接在一樣的電壓下，甲線中的電流大于乙線中的電流，無視溫度的影響，以下推斷中錯誤的選項是〔 〕A．當它的材料、粗細都一樣時，甲線長乙線短B．當它的材料、長度都一樣時，甲線粗乙線細C．當它的長度、粗細都一樣時，兩線的材料肯定不同D．甲、乙兩電阻線的材料、長短、粗細不行能完全一樣〔2023年·德陽市課改試驗區(qū)〕導體的電阻大小與以下因素無關的是〔 〕A．導體的長度 B．導體的橫截面積 C．導體的材料 D．導體兩端的電壓〔2023年·梅州市〕如圖6-3-7所示ACEG分別為長度和粗細都一樣的錳銅絲和鎳合金絲，B、F分別為這兩段電阻絲的中點，張明同學用該裝置做“探究打算電阻大小的因素”試驗，記錄數(shù)據(jù)見下表：比較步驟 ，得出結(jié)論：導體電阻大小與材料有關；步驟M接N接電流/A1AC0.52AB1.03ACB2.04EG0.25EF0.46ECF0.8比較步驟1和〔或4與得出結(jié)論 ；比較步驟2和〔或5與得出結(jié)論 ；張明同學在完成上述試驗后，將M同時接到A和E，N同時接到C和G，讀出電流表示數(shù)為0.7再與步驟1與4結(jié)果相比較又悟出一個電流規(guī)律參考答案課程導入〕電流；甲2〕探究知問題研討①問題1：掌握變量法．2：一般來說，是不一樣的．問題研討②1：強；弱問題2：導體對電流阻礙力量的大小與構成導體材料的種類有關課時作業(yè)一、教材習題