高考作文預(yù)測(cè)及導(dǎo)寫：昂頭與低頭

高考作文預(yù)測(cè)及導(dǎo)寫：昂頭與低頭閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）現(xiàn)代詩(shī)人林庚說(shuō)：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的?！钡墒斓牡舅肟偟痛怪^，優(yōu)雅的垂絲海棠也低垂著頭，飽滿的向日葵亦低垂著頭……這些無(wú)言的萬(wàn)物中都內(nèi)蘊(yùn)著生命的智慧。以上材料具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。名師導(dǎo)寫這則材料提到了現(xiàn)代詩(shī)人林庚的觀點(diǎn)：“人走路要昂著頭”，以及自然界中許多植物低頭的現(xiàn)象。材料要求我們從中感悟生命的智慧，結(jié)合自己的思考，體現(xiàn)對(duì)低頭與昂頭的理解。綜合材料，我們可以得出以下立意：昂首挺胸，勇往直前：人要有一顆自信、樂(lè)觀的心，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難，勇敢地昂起頭，積極向前。學(xué)會(huì)低頭，謙遜待人：在與人相處中，要學(xué)會(huì)低頭，尊重他人，保持謙遜，以禮待人。適時(shí)低頭，充實(shí)自己：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候低頭，反思自己的不足，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。低頭與昂頭的平衡：學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合和時(shí)間，靈活運(yùn)用低頭與昂頭，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這則材料可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：昂首挺胸，勇往直前：林庚所說(shuō)的“昂著頭”代表著一種自信和樂(lè)觀的態(tài)度。在文章中，可以談?wù)撟约喝绾卧谏钪斜３诌@種積極向上的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不屈不撓，勇敢前行。學(xué)會(huì)低頭，謙遜待人：在自然界中，成熟的稻穗、優(yōu)雅的垂絲海棠等植物都懂得低頭，這是一種謙遜和尊重的智慧。在文章中，可以講述自己在與人相處中如何學(xué)會(huì)低頭，尊重他人，保持謙遜，以禮待人。適時(shí)低頭，充實(shí)自己：低頭并不意味著放棄，而是為了更好地充實(shí)自己。在文章中，可以談?wù)撟约涸谑裁磿r(shí)候選擇低頭，如何通過(guò)反思自己的不足，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。低頭與昂頭的平衡：在不同的場(chǎng)合和時(shí)間，我們需要靈活運(yùn)用低頭與昂頭。在文章中，可以闡述自己在不同情況下如何平衡低頭與昂頭，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。綜上所述，這篇作文可以從昂首挺胸、學(xué)會(huì)低頭、適時(shí)低頭、低頭與昂頭的平衡等方面展開，展現(xiàn)自己對(duì)低頭與昂頭的理解，以及如何在生活中運(yùn)用這些智慧。仰觀宇宙志遠(yuǎn)揚(yáng)，俯察萬(wàn)物掩鋒芒中心論點(diǎn)：仰頭高昂，眺望詩(shī)與遠(yuǎn)方；俯身內(nèi)斂，攀登高峰之巔。①昂首挺胸，既添幾分自信，又能眺望遠(yuǎn)方。例子：李白般豪言自信，如蘇軾般豁達(dá)于心，明前方道路。②低頭并非畏懼，而是收斂鋒芒，心懷謙卑，默默耕耘。例子：周恩來(lái)面對(duì)外國(guó)大使的中國(guó)人低頭之問(wèn)時(shí)，回答：因?yàn)橹袊?guó)人在攀登。麥城之驕兵，淝水之輕敵，我們需引以為戒，劍藏鋒于鞘。③仰頭“騖遠(yuǎn)”時(shí)，亦不忘俯看腳下的頑石。鋼過(guò)易折終難為用，低眉順眼亦被人欺。俯仰之間，剛?cè)岵?jì)，方能致遠(yuǎn)。例子：中國(guó)共產(chǎn)黨既懷著共產(chǎn)主義的崇高理想，又能埋頭解決民生之難，清除腳下頑石，才能帶領(lǐng)人民走向復(fù)興。佳作示范昂首風(fēng)骨犖，低頭謙良德天戴蒼，地履黃，縱千古，橫八荒。昂首向前，炎黃子孫風(fēng)骨卓犖，鐵骨錚錚挺脊梁；低頭謙恭，華夏兒女溫儒內(nèi)斂，生命智慧萬(wàn)年長(zhǎng)。林庚言“人走路要昂著頭”，但無(wú)言萬(wàn)物卻把頭低垂下來(lái)內(nèi)蘊(yùn)智慧，昂首與低頭之間，是生命的哲思。時(shí)代霄壤，風(fēng)云際會(huì)，我輩青年亦當(dāng)昂首風(fēng)骨犖，低頭謙良德。低垂著頭，溫良恭儉讓，是生命的智慧，是成熟內(nèi)斂，是于無(wú)聲處聽驚雷。地勢(shì)坤，君子以厚德載物，篤厚恭謹(jǐn)。低頭，是厚積德行，是沉潛心緒，是低調(diào)做事，是十年磨一劍的匠心獨(dú)守?！柏d光陰彈指過(guò)，未將磨洗是初心”，葉嘉瑩幾十年如一日潛心研究中國(guó)古典詩(shī)詞，“秀口一出便是半個(gè)盛唐”，傳承文化，化育一方。北大青年才俊韋東奕，低調(diào)做學(xué)問(wèn)，心無(wú)旁騖，覽數(shù)學(xué)勝景，窺學(xué)術(shù)奧秘。亞洲飛人蘇炳添沉浸賽場(chǎng)，突破堅(jiān)持，用日復(fù)一日的自律創(chuàng)造輝煌。于高山之巔，方見大河奔涌，我輩青年，放低姿態(tài)，垂下頭去，守初心、厚德行、積才識(shí)，成棟梁。昂首向前，仁義篤信勇，是卓犖的風(fēng)骨，是頂天立地，是潮頭登高再擊槳。天行健，君子以自強(qiáng)不息，勇毅篤行。抬起頭來(lái)，是挺起堅(jiān)硬的脊梁，是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是不懈追求無(wú)止境，是勇攀高峰凌云志，敢教日月再丈量。拒絕躺平不佛系，斷臂男孩以汗水與堅(jiān)毅成就籃球夢(mèng)想；努力奮斗不畏難，殘疾女孩江夢(mèng)南用拼搏和奮進(jìn)感動(dòng)中國(guó)，學(xué)海遨游成就美好人生；脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上，黃文秀倒在的助貧路上，卻為青年人樹起了站著的豐碑。于群峰之上，更覺長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。昂首人生路，披荊斬棘，向陽(yáng)而生。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我輩少年郎，莫做神州袖手人，敢教天地再丈量。低垂著頭才有昂首向前的機(jī)會(huì)與魄力，才能縱目遠(yuǎn)方。放低姿態(tài)成熟內(nèi)斂才有謙遜廣納的品格，才能雄視世界。低調(diào)內(nèi)斂，深德厚行，于立業(yè)成家、開眼界獲真知都大有裨益；昂首向前才有資格在成熟后垂下頭去，才能厚修德行。沒有自立自強(qiáng)，沒有足夠的才識(shí)，沒有底氣與實(shí)力，沒有披荊斬棘以啟山林，沒有創(chuàng)榛辟莽開拓前行，哪里有收獲的輝煌，踏實(shí)的成績(jī)。揆諸當(dāng)下，太多的青年人眼高手低，既不能潛心研究學(xué)術(shù)，昂首向前，深研一技一能，又無(wú)法有成熟的心態(tài)與智慧，只是糊涂麻木，動(dòng)輒躺平，佛系游戲人生。當(dāng)代青年人要有昂首向前的勇氣，低頭深鉆的智慧，人生才大美。奇花初，