浙江省部分地區(qū) 高二上學(xué)期期中語文試題匯編詩歌

浙江省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題匯編詩歌浙江省杭州市外國(guó)語學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題閱讀下面這首詩歌，完成下列小題早發(fā)竹下范成大結(jié)束晨妝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。行沖薄薄輕輕霧，看放重重迭迭山。碧穗炊煙當(dāng)樹直，綠紋溪水趁橋?yàn)?。清禽百囀似迎客，正在有情無思間。[注釋]①竹下：即黃竹嶺，在今安徽休寧。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人穿好行裝，冒著清晨的微寒，騎馬外出去游玩，希望紓解自己身心之疲乏。B.詩歌中間四句描繪沿途所見景色，山水相依，動(dòng)靜相宜，既有色彩，又有聲音。C.山中鳥鳴之聲，像在迎接客人到來，好像對(duì)人懷有深情，又好像沒有什么含意。D.詩人書寫自己的行程和所見，語言平易淺顯、清新嫵媚，極富生活氣息和詩意。15.這首詩第三、四兩句對(duì)“霧”和“山”的描寫歷來為人稱道，請(qǐng)分析其妙處。浙江省S9聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題閱讀下面這首詩，完成各題。觀書（明）于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩寫詩人自我的親身體會(huì)，盛贊書之好處，講開卷有益之理，極寫讀書之趣。詩人讀書不倦、樂在其中，淋漓盡致地抒發(fā)喜愛讀書之情，頗有感染力。B.本詩開篇運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地表明自己和書本的親密關(guān)系。在詩人的眼里，“書卷”就像自己的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、憂愁相伴。C.尾聯(lián)運(yùn)用借代的手法，“勒”指馬籠頭，用“金鞍玉勒”代指富貴公子，“尋芳客”又點(diǎn)明了他們是富家浪子，這些人日日以尋花問柳為能事，他們和作者是兩個(gè)不同世界之人。D.結(jié)尾一聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。讀書可以明理，可以賞景，可以觀史，可以鑒人。這美好之情之境，不是玩物喪志的富貴公子所能領(lǐng)略的。16.有人評(píng)說這首詩“意趣高雅，說理形象，頗有感染力”，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)、頸聯(lián)簡(jiǎn)要分析。浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)紫金港校區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫〔唐代〕昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。15.對(duì)本詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)底是為描寫洞?湖醞釀氣氛。B.頷聯(lián)是寫洞庭湖的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚，浮日月，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)！寫景如此壯闊，令人玩索不盡。C.頸聯(lián)寫政治生活坎坷、漂泊天涯、懷才不遇的心情。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無限情意。但從整體看來，與全詩聯(lián)系不緊。D.尾聯(lián)寫眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安、自己報(bào)國(guó)無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。整首詩塑造了一位憂國(guó)憂民、感時(shí)傷世的愛國(guó)詩人形象。16.頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好？請(qǐng)結(jié)合詩句賞析。浙江省t臺(tái)金七校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成小題。行香子·述懷【宋】蘇軾清夜無塵，月色如銀。酒斟時(shí)、須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢(mèng)中身。雖抱文章，開口誰親。且陶陶、樂盡天真。幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人。對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.幽靜的夜晚，如銀的月色，滿杯的美酒，詞人陶醉于眼前的良辰美景，流露出對(duì)空闊寂靜的月夜的喜愛之情。B.“隙中駒，石中火，夢(mèng)中身”運(yùn)用比喻寫出了蘇軾對(duì)時(shí)間消逝的感嘆，《念奴嬌·赤壁懷古》也表達(dá)了類似的思想。C.詞的下闋，既以感慨的語氣表達(dá)詞人不被知遇的無奈，也以明確的口吻表露自己退隱出世的意圖和計(jì)劃。D.本詞不僅做到了寫景、抒情和說理的完美融合，而且用字傳神精妙，如“一溪云”中的“溪”，比“一朵云”“一團(tuán)云”，都更有意境。16.在蘇軾心目中，如何才能成為真正的“閑人”?請(qǐng)結(jié)合整首詞分析。浙江省浙南名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賀新郎·睡起流鶯語【宋】葉夢(mèng)得睡起流鶯語。掩青苔、房櫳向晚，亂紅無數(shù)。吹盡殘花無人見，惟有垂楊自舞。漸暖靄、初回輕暑。寶扇重尋明月影①，暗塵侵、尚有乘鸞女②。驚舊恨，遽如許。江南夢(mèng)斷橫江渚。浪黏天、葡萄漲綠③，半空煙雨。無限樓前滄波意，誰采萍花寄取。但悵望、蘭舟容與④。萬里云帆何時(shí)到，送孤鴻、目斷千山阻。誰為我，唱金縷⑤?！咀ⅰ竣賹毶龋褐笀F(tuán)扇。此扇形如明月。明月影：指團(tuán)扇的影子。②乘鸞女：指扇上所繪的仕女圖畫。③葡萄漲綠：綠水新漲，如葡萄初釀之色。④容與：徘徊。⑤：金縷：即《金縷衣》曲，為唐時(shí)的一首七言樂府。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上片描繪的春末青苔點(diǎn)點(diǎn)，落紅滿院的景色，是抒情主人公心情的寫照，同時(shí)又是為后文的思人作鋪墊。B.“漸暖靄”寫暖風(fēng)帶來初夏的暑熱，因想到消暑而引出了寶扇，那扇面上模糊的素衣仙女畫像，勾起了他內(nèi)心深處的“舊恨”。C.下片一個(gè)“黏”字，刻畫出了碧浪之高，好像和天粘在了一起。“漲”寫了葡萄新熟，飽滿而晶瑩剔透的樣子。D.“悵望”既寫自己盼“帆”歸，也寫佳人盼“帆”到，兩人都目送歸鴻，但無論如何相望，都隔著萬水千山。16.后人評(píng)價(jià)葉夢(mèng)得“其詞(早期)婉麗，綽有溫、李之風(fēng)。晚歲落其華而實(shí)之，能于簡(jiǎn)淡時(shí)出雄杰”，你認(rèn)為本詞是葉夢(mèng)得哪個(gè)時(shí)期作品?請(qǐng)結(jié)合詩歌說明理由。答案浙江省杭州市外國(guó)語學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題【答案】14.B15.①運(yùn)用疊詞，富有音韻美，“薄薄輕輕”突出霧的虛無縹緲，“重重疊疊”突出了山的連綿不斷，寫出山中黎明時(shí)的朦朧美。②動(dòng)靜結(jié)合，用“沖”字寫馬在輕霧中穿行，恍若沖開一道輕紗似的帷幔，使流動(dòng)的霧化為靜態(tài)；用“放”字寫出一座座山好像從身邊奔放而出的情態(tài)，使靜止的山化為動(dòng)態(tài)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“又有聲音”錯(cuò)誤，詩歌中間四句寫詩人行進(jìn)的路上，薄霧輕輕地彌漫著，眼前的山巒層層疊疊，景色如畫。青翠的秧穗隨風(fēng)搖曳，煙霧繚繞在直立的樹木間，溪水在彎曲的橋下流淌，形成綠色的波紋。其中并沒有寫“聲音”。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。“行沖薄薄輕輕霧，看放重重迭迭山”的意思是：馬在漫卷的輕霧中穿行，恍若沖開一道道輕紗似的幃幔；那從輕霧中閃出的重重疊疊山，仿佛是從幃幔中放出，一座，一座，千姿百態(tài)從身邊閃過。詩人跨著馬兒沿著山道行進(jìn)，迎面而來的，一是霧，二是山。霧，不是渾沌一片，而是“薄薄輕輕”，朦朧縹緲。山，不是孤峰獨(dú)峙，而是“重重疊疊”，連綿不斷。“薄薄輕輕”“重重疊疊”，詩人運(yùn)用疊詞，不僅使詩歌富有音韻美且突出了山區(qū)的朦朧美和山的連綿不斷。此外，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法，“沖”，使流動(dòng)的霧，化動(dòng)態(tài)為靜態(tài)；“放”，使靜止的山化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。兩者相生相映，構(gòu)成了一幅撲朔迷離、奇趣橫生的畫面。浙江省S9聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題【答案】15.B16.①讀書可使人沉醉書中，滌蕩心胸，感覺清明純凈；

②讀書可使人增長(zhǎng)新知，充實(shí)滿足。

【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。B.“本詩開篇運(yùn)用比喻”錯(cuò)誤。此用擬人手法，將書卷比擬作“故人”。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。頷聯(lián)“眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”，眼前瀏覽過無數(shù)的文字后，胸中再無半點(diǎn)塵世間世俗的雜念。作者運(yùn)用夸張、比喻手法寫詩人讀書的情態(tài)。一眼掃過三千字，非確數(shù)，而是極言讀書之多之快，更表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情。胸?zé)o一點(diǎn)塵，是比喻他胸?zé)o雜念。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法，讀書能夠滌蕩心胸，讓人感覺內(nèi)心和外部世界一片澄凈。頸聯(lián)“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新”，新鮮的想法源源不斷的涌來用之不竭，像東風(fēng)里花柳爭(zhēng)換得形色簇新。作者運(yùn)用典故和自然景象作比，說明勤讀書的好處，能夠更新增長(zhǎng)知識(shí)?！盎钏本?，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，謂有源頭活水來”句，是說堅(jiān)持經(jīng)常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營(yíng)養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。“東風(fēng)”句是說勤奮攻讀，不斷增長(zhǎng)新知，就像東風(fēng)催開百花、染綠柳枝一樣，依次而來，其樂趣令人心曠神怡。浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)紫金港校區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題【答案】15.C16.“坼”“浮”用得好。①坼：分裂，洞庭湖將吳、楚兩地分開；浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。手法：想象、夸張；②這兩個(gè)字使意境更加遼闊雄渾，把洞庭湖浩翰無際的磅礴氣勢(shì)描畫出來了，景色宏偉奇麗，意境闊大。③彰顯了詩人精神空間的宏偉和遼闊，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國(guó)河山的情懷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“但從整體看來，與全詩聯(lián)系不緊”錯(cuò)誤。頸聯(lián)是寫他的孤苦悲慘處境和個(gè)人感觸，感觸是由景色引發(fā)，正是由于詩人心中牽掛著國(guó)事民事，才牽腸掛肚。所以當(dāng)他看到廣闊無垠洞庭湖水時(shí)，也會(huì)想到仿佛大地裂開了，乾坤在日夜不停地浮動(dòng)。所以頸聯(lián)和前兩聯(lián)密切相關(guān)。頸聯(lián)和尾聯(lián)也是密切相關(guān)，個(gè)人境遇和國(guó)家命運(yùn)密切相關(guān)，看到滿目瘡痍的國(guó)家，淚流滿面，同時(shí)抒發(fā)報(bào)國(guó)無門的哀傷。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。“坼”字，本意是分裂，詩人寫得有力，仿佛洞庭水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)?！案　弊郑钦f日月星辰都隨著洞庭湖水的波動(dòng)而飄蕩起落，具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感，洞庭湖幾乎包容了整個(gè)天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而飄蕩起落，一幅氣派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。一“坼”一“浮”，運(yùn)用想象和夸張手法，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)。詩人借助想象，把本來看不到的吳楚大地和整個(gè)乾坤四際，也融進(jìn)了這個(gè)視覺和感覺的畫面，從而構(gòu)成了一個(gè)想象的吳地楚地被裂開，整個(gè)乾坤被浮動(dòng)的廣闊無垠的畫面。這兩個(gè)富有表現(xiàn)力的字，使八百里洞庭湖顯得境界更加的宏闊，彰顯了詩人精神空間的宏偉和遼闊，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國(guó)河山的情懷。浙江省t臺(tái)金七校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題【答案】15.C16.①拋棄名利，不必為人生的短暫虛幻而悲嘆；②保持純真，不再為自身懷才不遇而郁悶；③歸隱田園，在自然山水之中自得其樂?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“幾時(shí)”是“什么時(shí)候”的意思，詞人借“幾時(shí)歸去”想表達(dá)的是想要?dú)w去卻不知幾時(shí)可以歸去的無奈，并沒有“明確的口吻”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。根據(jù)詞中“浮名浮利，虛苦勞神”可知，蘇軾認(rèn)為名利都如浮云變幻無常，不值得我們徒然勞神費(fèi)力，由此可知蘇軾所說的成為真正“閑人”的內(nèi)在因素：拋棄名利，不必為人生的短暫虛幻而悲嘆。詞中，“且陶陶、樂盡天真”的意思是姑且借現(xiàn)實(shí)中的歡樂，忘掉人生的種種煩惱，從中可以看出蘇軾對(duì)于困境的態(tài)度是我們應(yīng)從困擾、紛爭(zhēng)、痛苦中自我解脫，并且可以在“對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云”（意思是“有琴可彈，有酒可飲，賞玩山水，就足夠了”）中找到快樂。唯有這樣，才能在心態(tài)上真正做一個(gè)“閑人”，而不是整天被內(nèi)心的憂傷所煩擾。由此，可得出成為“閑人”的另一個(gè)內(nèi)在因素：保持純真，不再為自身懷才不遇而郁悶。從“幾時(shí)歸去”（意思是何時(shí)能歸隱田園），可見詩人有歸隱的想法，希望擺脫世事煩擾，成為一個(gè)在山水間自由自在的人。由此可知成為“閑人”的外在因素：歸隱田園，在自然山水之中自得其樂。浙江省浙南名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題【答案】15.C16.本詞是葉夢(mèng)得早期的作品。這首詞借暮春景色抒發(fā)悵恨失意的無限相思、青春虛擲的無限感慨，寫景清新明快，詞風(fēng)婉麗，抒情深婉，情深意長(zhǎng)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“‘漲’寫了葡萄新熟，飽滿而晶瑩剔透的樣子”錯(cuò)，“浪黏天、葡萄漲綠”兩句的意思是：江上碧浪連天，遠(yuǎn)望如同正在潑醅上漲的葡萄綠酒?！皾q”寫碧綠的清水漲滿，像一江新釀的葡萄酒，而非“葡萄新熟，飽滿而晶瑩剔透的樣子”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。本詞起首三句描繪自己午睡乍醒，已是傍晚時(shí)分，忽聞鶯聲婉轉(zhuǎn)，“流鶯語”以細(xì)聆鶯囀來突出環(huán)境的幽寂，也