初中八年級(jí)地理教學(xué)的工作總結(jié)3篇

第第頁初中八年級(jí)地理教學(xué)的工作總結(jié)3篇

??最新中學(xué)八班級(jí)地理教學(xué)的工作總結(jié)1

??從事地理教學(xué)工作已經(jīng)十多年了，地理學(xué)科對(duì)我來說不是專業(yè)，再加上地理學(xué)科在學(xué)校、社會(huì)、家長、包括同學(xué)在內(nèi)都視為“副科”。因此同學(xué)不重視，學(xué)習(xí)上不愿下大功夫，怎樣才能使同學(xué)喜愛地理課，愛上地理課，在平常的教學(xué)中我也在中苦苦的思考著。

??1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛

??地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事項(xiàng)紛繁繁復(fù)，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來難。為避開陷入此局面，我在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原那么來嘗試著教學(xué)。

??知識(shí)性是要求同學(xué)掌控教科書上地理知識(shí)，這也是教學(xué)的主要目的。為此對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容自己都要吃透，凡要求同學(xué)讀背的知識(shí)自己首先全部掌控(包括圖)。甚至在有意無意中讓他們發(fā)覺我們的老師竟然能把課本都背下來，讓他們?cè)趦?nèi)心里敬佩老師，受其感染的同時(shí)，自己也就下工夫?qū)W習(xí)了。

??趣味性那么是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好而進(jìn)行的?；顒?dòng)是現(xiàn)在地理教學(xué)的重要組成部分，假如運(yùn)用得體，便可激發(fā)同學(xué)思索地理問題的愛好，積極去探究，去學(xué)習(xí)。在地理課中，我始終把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地……此處隱蔽3417個(gè)字……每節(jié)課的活動(dòng)。最末，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

??三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。

??首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，著重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

??其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)中學(xué)同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

??再次，仔細(xì)組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與團(tuán)聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如:培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。

??盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如:在教學(xué)工作中課