三年級英語教案3-6單元

Unit3What*syourname?

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.

2、掌握并熟練運用句型"what'syourname?/mynameis…

3、能聽懂"standup,please./sise.v并做出相應(yīng)動作。

4、通過用英語交流，完成書中的表格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、人物頭像的指套。

教學(xué)重點、難點：

1、掌握并熟練運用句型"what'syourname?/mynameis…

2、能聽懂"standup,please./sise."并做出相應(yīng)動作

課時安排：三課時

教學(xué)過程：

Period1

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.

2、掌握并熟練運用句型"what'syourname?/mynameis…

教學(xué)重點、難點：

1、掌握并熟練運用句型"what'syourname?/mynameis…

教學(xué)過程：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲“HeHo.”

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。

4、自由會話。

Step2Presentationanddrill.

教學(xué)新句型。

T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let'slookhere.

（教師出示指套人物MissHu和Dino。）表演對話：

MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.

Dino:Nicetomeetyou,too.

MissHu:What'syourname?

Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?

MissHu:Yes.

T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的

指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:What'syourname?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演

的對話“MissHu:What'syourname?Dino:MynameisDino.”中尋找答

案。

2、游戲一Loudandlowvoice

教師大聲說單詞（what/your/name/my）,學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生

大聲說。

3、操練句型。

1）教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題，師問生答。如：

T:I'mAnne.What'syourname?

SI:Mynameis…

2）生問師答。

4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。

5、學(xué)生自由會話。

6、學(xué)生表演。

Step3Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

Period2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握并熟練運用句型"what'syourname?/mynameis…”.

2、能聽懂“standup,please,/sise.并做出相應(yīng)動作。

教學(xué)重點難點：

能聽懂ustandup,please,/sise.并做出相應(yīng)動作

教學(xué)過程：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。

3、自由會話。

Step2Presentationanddrill

教學(xué)課文B部分。

1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,I'mDino.

Nicetomeetyou.What?syouname?

SI:MynameisSustain.

T:What'syouname?

S2:Mynameis...

2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生表演課文B部分。

4、游戲決速反應(yīng)

教師發(fā)出口令：“Standup."or"Sitdown.,學(xué)生做出相應(yīng)動作，看誰

反應(yīng)快。

5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。

6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。

7、游戲—問答接龍。

S1:Hello,standup,please.What?syouname,S2?

S2:Mynameis...What'syouname,S3?

S3:Mynameis...

Step4Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，

教學(xué)過程：

Step1Warmingup

師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。

3、自由會話。

Step2Presentationanddrill

教學(xué)課文D部分。

學(xué)生自瀆課文D部分。

讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。

分角色進(jìn)行對話表演。

教學(xué)課文E部分。

用動作或圖片展示Cc的四個單詞。問問學(xué)生Cc像什么？

教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。

Step3Readthesentences.

Step4Consolidations

創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

完成“Let'sfun”的表格。

ClassChinesenameEnglishname

3LipingJohn

3ChenxiJane

評價。

家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

教學(xué)后記：

針對小學(xué)生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學(xué)

中可多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生唱唱、跳跳、畫畫、演演中學(xué)英語。

Unit4AreyouLingIing?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、語言功能

用“Areyou...?”詢問辯人；用"Thankyou."表示感謝；并作出回應(yīng)“You

arewelcome!v

2、語言結(jié)構(gòu)

Areyou...?

Yes,Iam/No,I'mnot.

Thankyou.

You*rewelcome!

3、詞匯

掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,

adoll

理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur

4、語音

字母D、d的讀音及書寫。

教學(xué)重點、難點：能運用

1、“Areyou……?”的句型,并能做出回答

2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音

課時安排：三課時

Period1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能運用“Areyou……？”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回

應(yīng)“Youarewelcome!

4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。

教學(xué)重點及難點

重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。

難點：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。

教學(xué)準(zhǔn)備

一只水壺、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問好。

唱英語歌曲“Themorewe'retogether.??And"Hello”

詢問學(xué)生姓名。

T:What'syourname?/Whoareyou?

S:Fm...

Step2Presentationanddrill

隨意走到學(xué)生的面前。

T:AreyouXiaoQing?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,Fmnot.

T:Thankyou.

引導(dǎo)學(xué)生回答：You'rewelcome.

游戲一一接龍游戲。

SI:（回頭對后面的一位同學(xué)說）Thankyou.

S2：You'rewelcome.（回頭對后面的一位同學(xué)說）Thankyou.

S3：You'rewelcome.

2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。

S1:AreyouPeter?

S2:YesIam.

S3:AreyouLingling?

S4:No,I’mnot.

讓學(xué)生練習(xí)并表演。

3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle

學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分。

分角色表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。

3、能唱本課歌曲；

4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點及難點

重點：新單詞；歌曲AreyouLingling?

難點：理解“Whereareyou?"And"sogladtoseeyouagain”

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)過的英語歌曲。

3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.

Areyou...?

Yes,Iam./No,I'mnot.

自由會話并表演。

Step2Presentationanddrill

出示一個男孩的頭飾或單詞卡片aboy,板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐

個練說Fmaboy.

用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.

聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

游戲決速反應(yīng)

在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、

女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如a

girl,全班同學(xué)大聲說agirl,兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為

勝。

Step3Practice

游戲一一猜一猜。

請一名學(xué)生上臺，從臺上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖

片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學(xué)和老師猜一猜。

T:Areyouaboy?

SI:No,I’mnot.

S2:Areyouaman?

SI:YesIam.

S3:AreyouMr.Lin?

SI:YesIam.

課文C部分。

(1)、表揚學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽

到的歌曲內(nèi)容。

(2)、聽錄音，跟唱。

(3)、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進(jìn)行表演唱。

聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“So

gladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱己學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?

3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

自由會話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片Dd,并帶讀；教學(xué)會上書寫Dd,分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身

體語言來表示Dd,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示課文E部分單詞卡片，強調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。

T:Dd,Dd,Dd,dog,

Dd,Dd,Dd,day,

Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.

聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。

按照范例正確書寫字母。

Step3Practice

游戲找朋友。

將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡

片舉起來。

課文F部分。

理解游戲規(guī)則,教師解釋“Yourturn”.

全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。

教學(xué)后記

小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量。當(dāng)今的時代是科技競爭的時代，

而競爭的成敗往往取決于人們的合作。一個人的能力是有限的，如果

不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就

不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。所以，小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)重要的學(xué)習(xí)方式。

Unit5Who*she?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father>mother>brother>who、

he、she

2、能用Who'she/she?問別人，能用He/She'smy...回答,介紹家庭成員。

3、能聽懂對話，會說新單詞me、sister,會用英語說家庭成員的名稱。

4、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點、難點：

1、能聽懂,會說本課會話，會說新單詞my、father、mother>brother^who、

he、she

2、能用Who'she/she?問別人,能用He/She'smy...回答，介紹家庭成員

教學(xué)課時：三課時

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father>mother>brother^who、

he、she

2、能用Who'she/she?問別人，能用He/She'smy...回答，介紹家庭成員。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

家庭成員照片、磁帶等

三、教學(xué)步驟

1、師生問候

T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.

Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.

2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。

3、拿出一位同學(xué)的全家照片

指著學(xué)生的母親問：Who'sshe?

引導(dǎo)學(xué)生回答：She'smymother.

板書mother,并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother

4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。

5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。

6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。

7、分角色表演會話。

8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。

根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。

老師根據(jù)表演評價。

9、作業(yè)（略）

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂對話，會說新單詞me、sister,會用英語說家庭成員的名稱。

2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、課前準(zhǔn)備

1、師生問候

Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

Hello,Miss!Nicetomeetyou!

2、唱已學(xué)過的英文歌

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境。

活動一：

4、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me,帶讀單詞，并

讓學(xué)生理解其意。

5、類似方法來學(xué)習(xí)sistero

6、聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。

活動二：

7、分組游戲：

將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who,s

he/she?組員搶答：He/Sheismy...

學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。

活動三：

8、聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。

9、老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。

活動四：

10、讓學(xué)生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師

的介紹。

3、復(fù)習(xí)字母和單詞。

4、利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞。

活動二：

5、出示字母卡片Ee,教學(xué)書寫，并分辨大小寫。

6、出示課文E部分單詞卡片，強調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。

7、聽課文E部分錄音，鼓勵學(xué)生跟讀。

活動三：

8、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學(xué)生分組進(jìn)行。

教學(xué)后記：

我讓同桌之間互相聽命令作動作。最后我讓學(xué)生分組編一個小對

話.通過充分發(fā)揮發(fā)揮生生互動,使同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽。

Unit6Thisismyfamily.

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練的介紹家庭成員

2、會讀和聽懂家庭成員的單詞

教學(xué)重點、難點：

介紹家庭成員

教學(xué)課時:

二課時

Period1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練的介紹家庭成員

2、悉和掌握新單詞

教