狼和小羊公開課教案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁狼和小羊公開課教案

《狼和小羊》說課稿

青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校馬淑霞

一、說教材1、教材分析

《狼和小羊》是蘇教版學(xué)校語文第三冊第四單元中的一篇課文。這個單元是以“揚(yáng)善、懲惡、對敵斗爭要機(jī)靈英勇”為主題的。《狼和小羊》是一則寓言故事，全文共6個自然段。第一段寫了狼到小溪邊觀察小羊在那兒喝水。第二段寫狼有意找借口說小羊把他喝的水弄臟了。第三段寫小羊說明不是他把水弄臟的道理。第四段寫狼說小羊去年在背地里說他的壞話。第五段寫小羊又一次說明不是他在背地里講狼的壞話的道理。第六段寫狼暴露了原來的兇狠面目，向小羊撲去。

2、學(xué)情分析

二班級上學(xué)期的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過一年來的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)漢字的閱歷和方法，把握了一些閱讀的方法和技能。形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫姿態(tài)。他們喜愛朗讀，特殊是分角色朗讀、演讀更受他們歡迎。他們想象豐富、樂于表演，有劇烈的表現(xiàn)欲和求知欲，但他們的問題意識不強(qiáng)，雖然他們也能圍繞某一內(nèi)容提出較有深度的問題，但往往不能獨立的、主動地提出問題。

依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，針對低段同學(xué)的年齡特征并結(jié)合我班同學(xué)的實際狀況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點：

1、學(xué)問和力量：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。熟悉1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

2、過程和方法：

（1）有感情地分角色朗讀，讀出人物不同的語氣。

（2）能依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合課文插圖，綻開合理的想象。

（3）通過朗讀、爭論、評價等語言實踐活動來培育和提高同學(xué)的語言感悟力量、觀看力量和評價力量。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過教學(xué)，使同學(xué)理解狼和小羊的三次對話，懂得像狼一樣的壞蛋要做壞事，總是要找借口的，對這樣的壞蛋只講道理是不行的。

4、教學(xué)重點：

⑴識字、寫字。

⑵有感情地分角色朗讀。

5、教學(xué)難點：

（1）有感情地分角色朗讀，讀出人物不同的語氣。

（2）通過教學(xué)，使同學(xué)理解狼和小羊的三次對話，懂得像狼一樣的壞蛋要做壞事，總是要找借口的，對這樣的壞蛋只講道理是不行的。關(guān)鍵問題：

1、在詳細(xì)語言環(huán)境中理解“找茬兒”

2、通過關(guān)鍵詞語和對話，了解狼的本性，明白像狼這樣的壞家伙是肯定要做壞事的，和這樣的壞蛋講光講道理是不行的，要懂得用才智去戰(zhàn)勝壞人。

二、說教法1、引導(dǎo)法：引導(dǎo)同學(xué)帶著問題讀書，邊讀邊思索，最終從書中找到答案。

2、畫圖法：在黑板畫出相應(yīng)的簡筆畫，關(guān)心同學(xué)直觀的理解水是不能倒流的。

3、指導(dǎo)法：指導(dǎo)同學(xué)讀出不同角色的語氣。

4、練習(xí)法：讓同學(xué)練習(xí)用“常?！闭f一句話。

5、聯(lián)系上下文理解詞語意思：引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情景和語言環(huán)境中理解“找茬兒”這一詞語的意思。

。

三、說學(xué)法

教法與學(xué)法相輔相成，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，通過眼看、耳聽、口讀、腦想、身演一體化的語文實踐活動，調(diào)動同學(xué)多種感官，使他們有機(jī)會動腦想、動口評、

動身演，激發(fā)同學(xué)的思維，豐富同學(xué)對語言文字的感受。

四、說教學(xué)過程

我支配3課時引導(dǎo)同學(xué)達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一課時：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,自讀課文，了解大意。

第二課時：精讀理解。

第三課時：指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

下面我重點說說第二課時的教學(xué)程序：

設(shè)計理念

《狼和小羊》是一篇生動的寓言故事。課文通過狼和小羊的神態(tài)、對話揭示了角色的本質(zhì)，故事中蘊(yùn)含著深刻的哲理。教學(xué)時，我抓住以下三點：

一、抓角色對話，弄懂課文內(nèi)容寓言的故事內(nèi)容，是寓言的外殼，它就是用這個外殼來隱藏豐富的思想意義的。因此，對寓言內(nèi)容理解愈深愈透，領(lǐng)悟寓意就愈明愈深。課文的重點是狼和小羊的三次對話。我抓住這個重點設(shè)計提問：狼為了想吃小羊，找了哪些碴兒，進(jìn)行分角色朗讀。狼的話以粗而兇的語調(diào)來讀，一字一句布滿殺機(jī)；羊的話以尖細(xì)嚴(yán)厲說理的語調(diào)來讀。通過抓住角色對話，弄懂課文內(nèi)容。二、品嘗詞句，字詞教學(xué)是低班級語文教學(xué)的重點。講讀課文時，抓住課文的重點詞、句進(jìn)行教學(xué)，可以關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟課文內(nèi)涵，提高同學(xué)理解和運(yùn)用語言文字的力量。因此，教學(xué)時，我充分運(yùn)用課文中的語言，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情景和語言環(huán)境中理解“找茬兒”這一詞語的意思。教學(xué)過程自然流暢，既將“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”的方法滲透其中，又讓同學(xué)加深了對狼的本性的熟悉。我設(shè)計提問：狼三次提問時的神態(tài)各是怎樣的？抓住“氣沖沖、大聲喊道”等詞進(jìn)行分析，刻畫狼的丑態(tài)。狼的三次說話中抓住“壞家伙、背地里、不是你就是你爸爸”等詞句進(jìn)行講解，狼兇狠，蠻不講理的性格躍然紙上。抓住“吃一驚、溫柔、可憐”等詞細(xì)細(xì)品嘗，了解羊和善柔弱的性格，為下一步弄懂課文寓言打基礎(chǔ)。三、畫圖演示，直觀理解我在教學(xué)“上游”、“下游”、“倒流”詞語時通過畫簡筆畫，形象直觀，同學(xué)很簡單理解。四、揭露本質(zhì)，聯(lián)系實際我馬上綻開爭論：小羊一次又一次講道理，為什么狼還往小羊身上撲去？小羊該怎樣做才不會被狼吃掉呢？同學(xué)爭先恐后地回答：“因為狼的本性是兇狠的，所以跟它講道理是沒有用的，應(yīng)當(dāng)想方法叫獵人來打死它?！薄靶⊙蛴檬^砸死它?！薄靶⊙蚪欣侨バ∠词?，然后把它推動小溪，自己再逃走?！钡鹊取＿@樣，故事的寓意自然地出來了：對于蠻不講理的敵人是無理可講的，只有用我們的才智

才能戰(zhàn)勝它。接著，讓同學(xué)聯(lián)系自己的實際，知道假如遇到了像狼一樣的壞人該怎樣做。這樣，既發(fā)散了同學(xué)的思維，又訓(xùn)練他們應(yīng)用到日常生活中去。教學(xué)要求：

1.通過教學(xué)，使同學(xué)理解狼和小羊的三次對話，懂得像狼一樣的壞蛋要做壞事，總是要找借口的，對這樣的壞蛋只講道理是不行的。

2.學(xué)會本課生字、詞

3.分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，使同學(xué)熟悉到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會本課生字和由生字組成的詞語。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語的意思。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，明白其中的寓意。

關(guān)鍵問題：

1、在詳細(xì)語言環(huán)境中理解“找茬兒”

2、通過關(guān)鍵詞語和對話，了解狼的本性，明白像狼這樣的壞家伙是肯定要做壞事的，和這樣的壞蛋講光講道理是不行的，要懂得用才智去戰(zhàn)勝壞人。

教學(xué)方法

1、引導(dǎo)法：引導(dǎo)同學(xué)帶著問題讀書，邊讀邊思索，最終從書中找到答案。

2、畫圖法：在黑板畫出相應(yīng)的簡筆畫，關(guān)心同學(xué)直觀的理解水是不能倒流的。

3、指導(dǎo)法：指導(dǎo)同學(xué)讀出不同角色的語氣。

4、練習(xí)法：讓同學(xué)練習(xí)用“常?！闭f一句話。

5、聯(lián)系上下文理解詞語意思：引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情景和語言環(huán)境中理解“找茬兒”這一詞語的意思。

教具預(yù)備：

1.圖片：狼、小羊。

2、生字卡片

教學(xué)過程

第二課時

一、復(fù)習(xí)

出示生字卡片，開火車讀。齊讀。

二、問題導(dǎo)入

1、指生問：通過我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這篇課文敘述的是有關(guān)誰和誰的故事？相機(jī)板書:狼和羊

2、指名說說狼和羊在你們心目中是什么樣子？

狼：兇狠、狡猾、干壞事、殘忍羊：溫順、溫柔、和善、講道理、懂禮貌

總結(jié)：在人們的心目中狼總是個壞家伙，羊則是溫順和善討人喜愛的。當(dāng)兇狠的狼遇到了和善的羊會發(fā)生什么事情呢，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)《狼和小羊》。

三、精讀課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段

請小伴侶默讀第一自然段，默讀有助于我們思索。小伴侶一邊讀一邊想狼在哪里遇到了小羊？(小溪邊）

狼遇到了小羊最想做的是什么？

狼會直接把小羊吃掉么？什么是找茬？教導(dǎo)：狼想吃小羊他要為自己找一個借口，找一個理由他要去找小羊的麻煩，這就是找茬。相機(jī)板書。從這里我們又可以看出狼的什么性格特點（狡猾）狼畢竟找的是什么茬呢？請小伴侶默讀課文第二和第三自然段。默讀有助于我們思索，想一想每一句話說了些什么，每一段又說了些什么？我們在讀書的時候應(yīng)養(yǎng)成邊讀邊思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)第二、三自然段

狼在找茬的時候語氣是什么樣的呢？（兇狠的大聲的無禮的）誰來給我們演一演狼是怎么找茬