部編人教版六年級語文上冊《語文園地七》配套

語文園地七第2課時第1課時俗話說“好記性不如爛筆頭”。做好課堂筆記，是一個非常好的學習習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。第1課時交流平臺—做課堂筆記通過觀察同學們做的課堂筆記，大家會發(fā)現(xiàn)，他們的筆記做得非常工整，有詳有略，囊括的內容也比較多。有了這樣的課堂筆記，課后復習才會事半功倍。今天，我們就來學習如何做好課堂筆記。課堂筆記請同學們拿出自己的課堂筆記本，說一說：平時是怎么做課堂筆記的？這樣做有什么好處？小組交流7開國大典群眾入場—典禮開始—宣布新中國成立—升國旗—宣讀公告—閱兵盛況—群眾游行我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內容。23月光曲1.傳說是這樣譜成的?！皞髡f”？看來這首曲子的創(chuàng)作過程不一定是這樣。查資料了解一下。有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者查找資料，我會認真記下來。2.您就是貝多芬先生吧？盲姑娘聽琴聲猜出了貝多芬，這是說貝多芬遇到了知音吧？23月光曲我會把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來?？戳藘蓚€小伙伴的筆記以及對話，你發(fā)現(xiàn)他們的課堂筆記記錄了什么？除了以上幾點以外，做課堂筆記時還可以記錄什么？可采用哪些方法來做記錄？（摘抄、思維導圖、表格、圈點勾畫法、符號法等）小結：課堂筆記要注意記錄重點、難點、疑點、自己的觀點。在今后的學習中要養(yǎng)成做課堂筆記的好習慣。亮相行當壓軸行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉ε_戲粉墨登場字正腔圓有板有眼科班出身行hánɡxiànɡ相zhòu軸讀著這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？都與戲曲有關理解詞語，選詞說話在過去戲曲盛行的年代，人們喜愛看戲、聽戲，就像大家今天喜歡流行歌曲一樣，所以，戲曲中使用的一些專有名詞在今天也常常被我們所使用。大家不信？我先來問問大家，在你們家中，爸爸媽媽教育你們時，是不是往往一個唱紅臉，一個唱白臉？而爺爺奶奶又往往過來打圓場？這里的“唱紅臉”“唱白臉”“打圓場”可都是戲曲中的用語。同學們知道這些詞語的意思嗎？小組內互相交流詞語的意思，圈出不理解的詞語。行頭行當亮相跑龍?zhí)鬃终粓A、有板有眼聽了這段唱腔，你認為可以用哪兩個詞來形容？1.選詞填空（1）我們班的節(jié)目是這場演出的（）大戲，雖然時間已經(jīng)很晚了，但捧場的觀眾還是相當多。（2）我的小弟弟正學著媽媽拖地，那（）的樣子真可愛！隨堂練習壓軸有板有眼2.任選一兩個詞語造句子。（3）他那一身（）都相當講究，要花不少錢吧！行頭隨堂練習板書設計交流平臺課堂筆記聽課時產(chǎn)生的想法有疑問或者需要查找的資料老師講的重要內容語文園地字詞句運用讀準理解運用第2課時圖文對照，修改說明書請同學們回憶一下，你們有沒有制作或拼裝過一些玩具呢？如果我們要制作或拼裝玩具，必須要閱讀什么？對，它就是說明書。今天，我們就來讀一份玩具制作說明書，看看根據(jù)這份說明書能制作出什么樣的玩具。制作玩具臺燈。玩具小臺燈制作說明書（1）自學提示。①說明書從（）和（）兩個方面告訴我們小臺燈的制作過程。材料步驟②材料用途。半個乒乓球——（）一個瓶蓋——（）一段鉛絲——（）一塊橡皮泥——（）③制作步驟。做燈罩→（）→（）→做燈泡燈罩底座燈架粘牢鉛絲和做燈泡做燈架做底座展示玩具臺燈。小臺燈有一處做錯了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？燈泡不應安在燈罩外面，燈泡應安在燈罩里面。為什么會發(fā)生這樣的錯誤呢？請再讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。原來，跟說明書寫得不夠清楚有關系。修改說明書。鉛絲的頭上用橡皮泥做一個小燈泡。改為：①在乒乓球內側鉛絲的頭上用橡皮泥做一個小燈泡。②用橡皮泥做一個小燈泡，安在乒乓球內側靠近頂部的地方。說明書的語言一定要準確而嚴謹，否則就會鬧出把燈泡裝在燈罩外的笑話。小結修改后的說明書【范例】。玩具小臺燈制作說明書材料：小鋼鋸、乒乓球、一個直徑約5厘米的瓶蓋、針錐、一段長約15厘米的鉛絲、一塊橡皮泥。做法：

①用小鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。②在半個乒乓球的中間用針錐鉆個小洞，洞口的大小與鉛絲的粗細相當，用它做燈罩。

③在瓶蓋中間鉆個小洞，從蓋面的洞中穿進鉛絲，鉛絲頭彎一點兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。

④把鉛絲的另一端從半個乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。在乒乓球內、鉛絲的頭上用橡皮泥做一個小燈泡。請同學們討論交流如何把說明書寫清楚，讓別人看明白？步驟清楚，用詞準確。日積月累高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂

輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖

畫龍點睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水筆走龍蛇與音樂有關：與舞蹈有關：與書法有關：巧奪天工惟妙惟肖栩栩如生惟妙惟肖畫龍點睛妙筆生花栩栩如生與繪畫有關：與技藝有關：（1）拓展相關典故，趣猜成語。①昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食。既去，而余音繞梁，三日不絕，左右以其人弗去?！读凶印珕枴罚ǎ┩卣固嵘嘁衾@梁②多命僧繇畫之……金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：“點睛即飛去?！比艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在?！稓v代名畫記·張僧繇》（）畫龍點睛③李太白少時，夢所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下?！堕_元天寶遺事·夢筆頭生花》（）（2）你還知道哪些成語的典故？妙筆生花板書設計修改說明書用詞準確步驟清楚日積月累：讀準理解積累語文園地

贈送以下課件第一課時第二課時

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古詩三首第三課時第一課時同學們，看！這馬漂亮吧，神氣吧？你們都知道哪些有關馬的知識呢？古代人也很喜歡馬，他們通過不同的方式歌詠馬，贊美馬。其中在眾多歌詠馬的名篇中，有一首詩獨樹一幟，千古流傳，表達了許多人的共同愿望，你們想知道是哪首詩嗎？今天，我們就來學習這首詩。

馬詩

李賀(約公元791年-約817年)，字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》、《李憑箜篌引》等名篇。我會寫絡luò右上是“夂”。左右結構聯(lián)絡網(wǎng)絡經(jīng)絡朗讀課文掃清障礙馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當/金/絡腦，快走/踏/清秋。互動課堂用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

讀古詩前兩句，借助注釋理解詩句意思，思考：詩人描繪了怎樣的景象？大漠沙如雪，燕山月似鉤。沙漠的景象看到燕山秋月聯(lián)想到武器沙漠。此指西北沙漠地帶。指燕然山。這里借指邊塞。古代的一種兵器，形似月牙。譯文：月光下，遼闊的沙漠一望無垠，黃沙萬里，像鋪上了一層皚皚的白雪。邊塞的上空，高高地懸掛著一彎秋月，放射著清冷的光輝。大漠（），燕山（）。沙如雪月似鉤突出邊疆戰(zhàn)場的遼闊，馬有馳騁之地，暗指英雄有用武之地。這兩句主要寫了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似鉤。這樣寫有什么作用？

齊讀三四句古詩，借助注釋理解詩句意思，表達了作者怎樣的情懷？何當金絡腦，快走踏清秋。承上啟下，希望能為國家做貢獻明寫駿馬在沙漠中奔跑，實寫何時自己能被重用，報效國家何時將要。用黃金裝飾的馬籠頭。“金絡腦”屬貴重鞍具，象征馬受重用。譯文：什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬籠頭。讓它在秋高氣爽的疆場上縱橫馳騁，殺敵報國，建功立業(yè)呢？（課后第二題）何當（），快走（）。金絡腦踏清秋（課后第一題）再次朗讀這首詩，讀出作者報效國家、建功立業(yè)的期望，以及不被重用的苦悶，特別是三四句，語調激昂一些。馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當/金/絡腦，快走/踏/清秋。伴讀音樂結構梳理沙如雪月如鉤何當快走馬詩建功立業(yè)報效國家

主題概括《馬詩》這首詩用托物言志的表現(xiàn)手法，詩人

，通過寫馬表達了自己愿意為國家

的遠大志向和強烈渴望，同時也表達了自己

的感慨與憤懣。以馬自喻建功立業(yè)懷才不遇馬詩[唐]李賀龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。

無人織錦韂，誰為鑄金鞭。拓展延伸譯文

龍馬脊毛圖案像連接著的銅錢，

銀蹄奔馳白色一片如踏著云煙。

可是沒有人為它編織錦繡障泥，

又有誰肯為它鑄就飾金的馬鞭。一、將《馬詩》補充完整。大漠沙如雪，

。何當金絡腦，

。課堂演練燕山月似鉤快走踏清秋二、用自己的話說一說詩的前兩句描繪了什么景色。描繪出一片悲涼肅殺的邊疆戰(zhàn)場景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空；平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。第二課時同學們喜歡古詩嗎？今天我們做個古詩接龍的游戲，我說上句，你們接下句，咱們開始吧。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。石灰吟于謙（1398年－1457年），字廷益，號節(jié)庵，漢族，浙江杭州府錢塘縣（今杭州市上城區(qū)）人。明朝名臣、民族英雄。我會寫chuí錘záo鑿fén焚上下結構左右結構朗讀課文掃清障礙錘chuí寫法：左窄右寬，右部中間“艸”的一橫最長。最后一橫要短一些易寫錯鑿záo寫法：注意“凵”框兒里面不要寫成了“羊”。里面只有兩橫石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間?；诱n堂自由朗讀，然后與同座對讀，注意讀準字音、讀通詩句。

讀第一二句古詩，借助注釋理解詩句意思，說說：石灰是怎樣開采的？千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！扒?、萬”是虛指，形容很多次石灰燒制過程中要經(jīng)歷的痛苦平常。譯文：石灰要經(jīng)歷過千萬次的捶打和開鑿，才能被開采出深山。把烈火焚燒，看作是平平常常的事情?？磮D記古詩千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。齊讀第三四句古詩，借助注釋理解詩句意思，說一說：詩句表達了詩人怎樣的追求？粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰的顏色暗指詩人對高潔品格的追求全，全然。

后兩句以擬人的手法，歌頌了石灰不怕犧牲的精神。暗喻詩人不管要經(jīng)歷多少磨難，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。這兩句借石灰之口，一語雙關。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。譯文：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚的節(jié)操留在人世間。（課后第二題）石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。

再讀這首詩，注意讀出石灰不怕犧牲的精神和高潔的品格。

（課后第一題）伴讀音樂青松

陳毅大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時。拓展延伸結構梳理石灰吟千錘萬鑿不怕犧牲品格高尚不怕留清白烈火焚燒主題概括

《石灰吟》以石灰自喻，表達了詩人

的意愿和

，的決心。為國盡忠、不怕犧牲堅守高潔情操一、解釋下列詞語。等閑：_________________渾：_________________清白：_________________課堂演練平常。全，全然。指高尚的節(jié)操。二、將《石灰吟》補充完整。

出深山，烈火焚燒

。粉骨碎身

，

。千錘萬鑿要留清白在人間若等閑渾不怕我們學過畫家王冕的《墨梅》，今天我們再來學習另一位畫家的寫的《竹石》。第三課時竹石鄭板橋（1693-1766），原名鄭燮，字克柔，號理庵，又號板橋。鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，其詩書畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。代表作品有《修竹新篁圖》等，著有《鄭板橋集》。竹石[清]鄭燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破巖/中。千磨/萬擊/還/堅勁，任爾/東西/南北/風?；诱n堂自由朗讀古詩，讀準字音、讀通詩句，注意停頓。

jìnɡ朗讀課文掃清障礙齊讀詩的前兩句，這兩句詩中有兩個動詞很生動形象，你能找出來嗎？“咬”“立”這兩個動詞，運用擬人的修辭手法，很生動形象，寫出了竹子堅忍不拔、頑強不屈的精神。咬定青山不放松，立根原在破巖中。借助注釋理解這兩句詩的意思，說說作者看到了什么？咬定青山不放松，立根原在破巖中。把竹擬人化實寫竹子，暗喻人實寫竹子扎根，暗喻人立場堅定

詩意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。齊讀后兩句詩，借助注釋理解這兩句詩的意思，說說這首詩表達了作者怎樣的志向？千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。寫出竹子無畏樂觀的精神“千”“萬”是虛指，寫出竹子堅韌從容的神態(tài)任憑。你。堅定，強勁。

詩意：哪怕遭受了千萬次的磨難和打擊，竹子依然還是那樣的堅韌和強勁。也不管刮的是東風西風，還是南風北風，都不能把它吹倒，都不能讓它屈服。（課后第二題）

《