新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《現(xiàn)代詩(shī)二首》

讀古詩(shī)，感受詩(shī)中的自然之美。浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。古朗月行[唐]李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。3現(xiàn)代詩(shī)二首*聽課文朗讀，找一找現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)有什么不同。

現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)”，與古典詩(shī)歌相比而言，現(xiàn)代詩(shī)不拘格式和韻律，形式自由。3現(xiàn)代詩(shī)二首*秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。讀一讀，讀準(zhǔn)字音。cháowěi

cháo巢葦wěi蘆葦鳥巢讀一讀，記一記。秋晚的江上你能從題目猜出詩(shī)里寫了什么嗎？作者簡(jiǎn)介

詩(shī)集《郵吻》《舊夢(mèng)》《賣布謠》等。

（1880—1932），現(xiàn)代著名詩(shī)人、文學(xué)史家，浙江紹興人。劉大白代表作品鳥斜陽(yáng)江默讀《秋晚的江上》，圈出詩(shī)中描繪的景物。蘆葦鳥斜陽(yáng)江蘆葦詩(shī)里的這些景物是什么樣子的呢？邊讀邊想象畫面。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。讀一讀，說一說：你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

鳥兒歸巢，從夕陽(yáng)下飛過，好像是鳥兒要把夕陽(yáng)馱回巢去一樣。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。發(fā)揮想象：夕陽(yáng)是什么樣的？鳥兒又是什么樣的呢？歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去?！ぁぐ选熬肓恕边@個(gè)詞語(yǔ)讀得輕一些、慢一些，就可以讀出鳥兒疲倦的感覺。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；想象畫面，說一說：斜陽(yáng)怎么“掉在江上”了？太陽(yáng)落山，漸漸西沉，就像是從鳥兒翅膀上掉在了江上一樣。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。夕陽(yáng)下的蘆葦發(fā)生了什么變化呢？妝成“頭白”“紅顏”

運(yùn)用擬人的手法，讓我們看到被夕陽(yáng)染紅了的蘆葦，感受到詩(shī)人見到夕陽(yáng)映紅蘆葦時(shí)的驚奇、喜悅。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。讀一讀。這樣的景色給你留下了怎樣的感受呢？這首詩(shī)描繪了秋天黃昏時(shí)江邊倦鳥歸巢，夕陽(yáng)西下的景象，畫面生動(dòng)，景色迷人。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。朗誦詩(shī)歌，想象畫面。花牛歌作者簡(jiǎn)介

（1897—1931），浙江海寧人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。徐志摩主要作品：《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《雪花的快樂》……朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。讀一讀，記一記。占霸眠羅

luómián

bàzhàn姓羅剪秋羅睡眠冬眠一穗剪秋羅圈一圈：圈出詩(shī)里描寫的景物。找一找：詩(shī)里描寫了幾幅畫面？讀一讀：小組輪流讀詩(shī)，每人一小節(jié)。說一說：讀完這個(gè)小節(jié)，你腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？小組合作學(xué)習(xí)《花牛歌》花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。讀一讀，你想象到了什么樣的畫面？

碧綠的草地上開滿了鮮紅的剪秋羅，花牛一屁股坐到地上，把一穗剪秋羅壓扁了?；ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅。你感受到了什么呢？無(wú)拘無(wú)束花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。

白云在天上自由自在的，花牛在草地上自由自在的?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。自由自在快樂把“滴溜溜”讀得輕快一點(diǎn)就可以讀出花牛的快樂。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。擬人

花牛會(huì)夢(mèng)到什么？太陽(yáng)為什么要“偷渡”呢？

太陽(yáng)不愿意打擾花牛的夢(mèng)，悄悄地落山了，花牛沒有醒，還在做美夢(mèng)呢。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。悠閑自在輕輕地讀，別把花牛吵醒了。

讀著這首詩(shī)，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑自在。隨著它的行動(dòng)，草地、野花、天空、白云、悄悄移動(dòng)的太陽(yáng)、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。讓我們帶著對(duì)花牛的喜愛之情，一起朗讀《花牛歌》?；ㄅＴ诓莸厣吓?，蝴蝶和蜜蜂追著它一起舞蹈?；ㄅＴ诓莸乩镞€會(huì)做什么呢？仿照課文說一說。秋晚的江上倦鳥歸巢斜陽(yáng)掉落妝成紅顏馱著斜陽(yáng)景色迷人花牛歌草地里坐草地里眠草地里走草地里做夢(mèng)悠閑自在板書設(shè)計(jì)一、標(biāo)紅的字讀音正確的一組是（

）。A．鳥巢（cáo）

睡眠（mián）

B．蘆葦（wěi）

學(xué)霸（bà）C．羅列（ló）

壓扁（biǎn）

D．占領(lǐng)（zàn）

斜陽(yáng)（xié）B隨堂練習(xí)二、比一比，組詞。眠（）葦（）占（）民（）圍（）站（）睡眠蘆葦占領(lǐng)農(nóng)民圍墻站住課后作業(yè)花牛還會(huì)在草地里做什么？仿照《花牛歌》寫一寫。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入韓非子（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家，法家代表人物。出身韓國(guó)貴族。與李斯同師承荀子。第1課時(shí)猜一猜，你能說出這些圖是什么故事嗎？自相矛盾濫竽充數(shù)鄭人買履老馬識(shí)途守株待兔樹樁守候著樹樁等待兔子再來(lái)。5

守株待兔指導(dǎo)書寫整體感知

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。shìlěijì在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽見一兔，（兔走/觸株，折頸/而死）。耕者（因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔）?？墒?，（兔/不可/復(fù)得，而身/為宋國(guó)/笑）。故事是用來(lái)讀的，更是用來(lái)講的。識(shí)記“耒”：金文小篆康熙字楷體在文中還有一個(gè)字跟“耒”有關(guān)，大家一起來(lái)找找。耕左窄右寬，“耒”字旁末筆是點(diǎn)?！案摺笔亲鍪裁吹?？那“記者、作者”呢？“耕”即耕田、種地，而種地用的工具就是“耒”。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。兔走觸株跑這個(gè)種田的人丟掉了耒。早上，太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，種田人就坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：____________。別人都已經(jīng)在田里辛苦地干活了，種田人還是坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：__________。太陽(yáng)落山了，種田人還是不肯離開樹樁，他一邊等一邊想：____________。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。種田的人就在那兒等啊等啊。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。那他等到兔子了嗎？為什么？兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。他等到了什么？等到了別人的嘲笑。總結(jié)拓展你看到了什么？用自己的話說一說。農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：____________。農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被別人嘲笑?他究竟錯(cuò)在哪里？農(nóng)夫以為偶然發(fā)生的事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生。那你打算怎么勸說農(nóng)夫？如果讓我勸勸這個(gè)農(nóng)夫，我想對(duì)他說：“_______________________”。配樂朗讀。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一起來(lái)背誦《守株待兔》。齊讀詞語(yǔ)。宋國(guó)耕地釋放希冀守護(hù)一株等待借助注釋和圖片，結(jié)合生活實(shí)際，利用自己掌握的知識(shí)，用自己的話講一講這個(gè)故事。讀課文說一說故事內(nèi)容。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。感悟主題耕者為什么會(huì)被別人嘲笑呢？你從中明白了什么道理？不能將偶然發(fā)生的事當(dāng)成必然，要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事。你在生活中遇到過哪些跟守株待兔類似的事情？能分享給大家嗎？古今對(duì)照，感知異同。宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫正在田里翻土。突然，他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地跑出來(lái)，一頭撞在田邊的樹樁上，便倒在那兒一動(dòng)也不動(dòng)了。農(nóng)夫走過去一看，兔子死了。因?yàn)樗寂艿乃俣忍?，把脖子都撞折了。農(nóng)夫高興極了，他一點(diǎn)兒力氣沒有花，就白撿了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把耒放在身邊，守在樹樁跟前，等待著第二只、第三只……野兔自己撞死在樹樁上。世上哪有那么多便宜事兒??！農(nóng)夫當(dāng)然沒有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。因?yàn)闆]能再次得到兔子，農(nóng)夫自己也淪為了宋國(guó)的笑柄。說說文言文的《守株待兔》和現(xiàn)代文的《守株待兔》的不同之處。拓展延伸默讀材料，讀懂故事。南轅北轍從前有一個(gè)人，乘著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去??？”他回答說：“到楚國(guó)去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北邊走??？”

他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快。”朋友說：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”朋友搖搖頭，說:“那你哪一天才能到楚國(guó)??！”他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多?！背?guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)?！鶕?jù)《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》相關(guān)內(nèi)容改寫學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)故事，我們進(jìn)一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。請(qǐng)大家默讀《南轅北轍》。用自己的話跟同桌講一講這個(gè)故事。理解《南轅北轍》的道理。故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？故事中的坐車人錯(cuò)在把去楚國(guó)的方向搞反了。讀了這則寓言，你明白了什么道理？方向錯(cuò)了，一切的有利條件和努力都白費(fèi)了?；顚W(xué)活用。情境：有位同學(xué)，學(xué)