初中+語文第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》+課件+統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

少年正是讀書時(shí)讀書好好讀書讀好書——冰心情境：學(xué)校?？对谱芬O(shè)立“書香校園”專欄，要求學(xué)生從“讀書好、好讀書、讀好書”三方面為?？峁┚庉嬞Y料。閱讀語文書90頁(yè)[資料三]中的文段二，通過圈點(diǎn)勾畫批注法細(xì)讀內(nèi)容,說說關(guān)于“讀書的意義”你有什么發(fā)現(xiàn)，然后選擇其中一個(gè)意義聯(lián)系自身談?wù)劯惺?。讀書好——師生共論讀書義任務(wù)一

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)“讀書的意義與價(jià)值”是

。比如閱讀《

》時(shí)，我就感受到

(體會(huì)與收獲)。讀書好——師共論讀書義任務(wù)一流暢表達(dá)讀書好——師共論讀書義任務(wù)一中小學(xué)時(shí)期，我讀了很多有趣的書，并且對(duì)每一本書，或多或少做了一些筆記。書本要我學(xué)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的孩子，不要撒謊，不要阿諛奉承，不要人云亦云，要腳踏實(shí)地，要獨(dú)立思考;書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、外灘，除了我熟悉的上海，這個(gè)世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物；書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”等格言警句。當(dāng)然啰，書本使得我從小就向往豐富多彩的生活，向往有山有水的大自然，這一切潛移默化似的影響，對(duì)我后來在艱苦的插隊(duì)落戶生活中潛心奮斗，起了多大的作用啊?！~辛《書將伴我走向未來》1234提取信息讀書好——師共論讀書義任務(wù)一1.區(qū)分觀點(diǎn)句與支撐句。2.關(guān)注句子間標(biāo)點(diǎn)與句式結(jié)構(gòu)。3.關(guān)注提示信息的關(guān)鍵詞，如“也、還、并且……”方法小結(jié)

閱讀語文書87-88頁(yè)“國(guó)民閱讀率指標(biāo)”與“國(guó)民閱讀量指標(biāo)”圖，提取信息，得出結(jié)論。任務(wù)二好讀書——閱讀現(xiàn)狀讀書法1.學(xué)會(huì)識(shí)圖分析方法指導(dǎo)讀標(biāo)題看趨勢(shì)作比較明表述1.學(xué)會(huì)識(shí)圖分析圖

一：趨勢(shì)無明顯變化兩類人群對(duì)比明顯信息1：未成年人國(guó)民圖書閱讀率高，成年人國(guó)民圖書閱讀率低。表頭表體結(jié)論1：未成年人國(guó)民圖書閱讀率指標(biāo)遠(yuǎn)高于成年人。提取信息，得出結(jié)論方法指導(dǎo)：讀標(biāo)題、看趨勢(shì)、作比較、明表述標(biāo)識(shí)1.學(xué)會(huì)識(shí)圖分析信息1：未成年人紙質(zhì)圖書閱讀量高，成年人紙質(zhì)圖書閱讀量低。結(jié)論1：未成年人國(guó)民紙質(zhì)圖書閱讀量高于成年人。提取信息，得出結(jié)論圖

二：兩類人群對(duì)比明顯表頭表體方法指導(dǎo)：讀標(biāo)題、看趨勢(shì)、作比較、明表述標(biāo)識(shí)趨勢(shì)無明顯變化根據(jù)周末謝老師所做班級(jí)調(diào)查問卷信息，同學(xué)們分析此柱狀圖，得出結(jié)論，給出建議。2.學(xué)會(huì)填表分析七年級(jí)實(shí)驗(yàn)一班每天課外閱讀時(shí)間比例根據(jù)周末謝老師所做班級(jí)調(diào)查問卷信息，同學(xué)們分析此折線圖，得出結(jié)論，給出建議。任務(wù)二好讀書——閱讀現(xiàn)狀讀書法2.學(xué)會(huì)填表分析七年級(jí)實(shí)驗(yàn)一班每年閱讀量根據(jù)周末謝老師所做班級(jí)調(diào)查問卷信息，同學(xué)們分析此扇形圖（餅狀圖），得出結(jié)論。任務(wù)二好讀書——閱讀現(xiàn)狀讀書法2.學(xué)會(huì)填表分析七年級(jí)實(shí)驗(yàn)一班學(xué)生閱讀圖書類別統(tǒng)計(jì)參考自己課前填寫的語文書88-89頁(yè)[資料二]“個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問卷”，獲得自身閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果。和同伴比對(duì)調(diào)查結(jié)果，明確閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上的長(zhǎng)處與不足，找明原因，并給自己制定改進(jìn)措施。任務(wù)二好讀書——閱讀現(xiàn)狀讀書法2.學(xué)會(huì)填表分析明現(xiàn)狀說問題找原因定措施1.能比較真實(shí)地反映報(bào)告人的閱讀現(xiàn)狀。(30分)2.能選用或借鑒適合自己的閱讀方法來學(xué)習(xí)。(30分3.能發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上與他人的差距，針對(duì)不足處提出改進(jìn)措施。(30分)4.語言通順，條理清晰。(10分)

通過比對(duì)調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上可供同伴參考的經(jīng)驗(yàn)是

，在閱讀上的不足是

，原因是

。我想通過努力學(xué)習(xí)，改善我的閱讀狀況，制定了如下措施

。流暢表達(dá)任務(wù)二好讀書——閱讀現(xiàn)狀讀書法1.能比較真實(shí)地反映報(bào)告人的閱讀現(xiàn)狀。(3分)2.能選用或借鑒適合自己的閱讀方法來學(xué)習(xí)。(3分）3.能發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上與他人的差距，針對(duì)不足處提出改進(jìn)措施。(3分)4.語言通順，條理清晰。(1分)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書名：《西游記》作者：（明）吳承恩主要內(nèi)容：這本神魔長(zhǎng)篇小說，圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事，功成圓滿，終成正果。推薦內(nèi)容：1.充滿天馬行空的想象和豐富奇特的夸張，能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。2.故事情節(jié)扣人心弦，引人入勝，能吸引注意力，增加閱讀興趣。3.人物個(gè)性鮮明，能喚醒童年最深處的記憶，引領(lǐng)正確的人生方向。1.教師推薦好書目任務(wù)三讀好書——師生互薦讀書目紅色經(jīng)典、科幻世界、人生感悟、魅力散文1.教師推薦好書目任務(wù)三讀好書——師生互薦讀書目2.學(xué)生推薦好書目任務(wù)三讀好書——師生互薦讀書目書名+作者+簡(jiǎn)介+推薦理由（50字左右）故今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們正當(dāng)少年，少年正是讀書時(shí)!——謝老師讀書好好讀書讀好書——冰心謝謝觀看書聲朗朗，書香滿校園

（1）閱讀名著，陶冶情操；（2）書香滿校園；（3）我讀書，我快樂；（4）讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈。（5）讓心靈與書籍結(jié)伴而行一關(guān)于讀書的活動(dòng)主題二關(guān)于讀書的宣傳標(biāo)語（1）書香浸潤(rùn)心靈，閱讀伴我成長(zhǎng)。（2）書香陶冶性情，閱讀點(diǎn)亮人生。（3）鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。（4）營(yíng)造書香校園，倡導(dǎo)讀書人生（5）讓讀書成為習(xí)慣，讓生活溢滿書香（6）閱讀以致遠(yuǎn)，書香以修身。（7）以書本為友，凈化心靈；與大師對(duì)話，提升境界。

（1）讀書問卷（7）名著話劇（2）讀書展覽（8）知識(shí)競(jìng)賽（3）讀書講座（9）征文比賽（4）讀書交流（10）觀點(diǎn)辯論（5）讀書故事（11）手抄報(bào)比賽（6）讀書名言三關(guān)于讀書的活動(dòng)形式四關(guān)于讀書的名人名言（1）敏而好學(xué)，不恥下問—孔子（2）讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫（3）讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹（4）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾颍?）為中華之崛起而讀書——周恩來1.泛讀，即廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。精讀2.精讀，即細(xì)讀多思，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹。3.通讀，即通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌。4.跳讀，即可以把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容跳過，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀；讀不懂的也可以跳過。5.寫讀，即邊讀邊做圈點(diǎn)批注、摘錄，記心得，寫文章等。6.選讀，即結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀。五關(guān)于讀書的方法六關(guān)于名人的讀書故事（1）歐陽(yáng)修抄書（2）魯迅嚼辣椒驅(qū)寒（3）愛迪生廣泛閱讀（4）周恩來為中華之崛起而讀書七關(guān)于名人的讀書方法（1）李清照的讀書方法：興味到時(shí)拿起書就讀。

（2）朱熹談讀書時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到。

（3）孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（4）韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要，篡言者必勾其玄。(5)蘇軾的“八面受敵法”:每次讀書都要有明確的目的;不要分散精力，一次只專注于閱讀一個(gè)方面。（6）陸游的“有的放矢法”:有系統(tǒng)地讀書，注意結(jié)合研究專題來讀書。（7）毛澤東的“四多法”:讀得多，想得多，寫得多，問得多。八關(guān)于讀書的典故東漢·班固《漢書》：孫敬，字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。西漢·劉向《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》：（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。懸梁刺股孫敬懸梁蘇秦刺骨八關(guān)于讀書的典故典出《晉書·卷八十三·車胤傳》：車胤字武子，南平人也?！饭诓痪耄W(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。出自《孫氏世錄》：晉孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。囊螢映雪車胤囊螢孫康映雪八關(guān)于讀書的典故漢·劉歆《西京雜記·卷二》：匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。《史記·孔子世家》:孔子晚而喜《易》......讀《易》，韋編三絕。（韋編：古代用竹簡(jiǎn)寫書，用熟牛皮把竹簡(jiǎn)串聯(lián)起來。三：指多次。絕：斷。）鑿壁偷光韋編三絕九關(guān)于讀書的詩(shī)句·讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟。——韓愈·黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿·粗繒（zēnɡ）大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。

——蘇軾·莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛·書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹问?qǐng)語活動(dòng)1：七年級(jí)1班擬將在下周一下午3點(diǎn)在科技樓A101舉辦“給心靈一瓣書香與經(jīng)典為友”的主題班會(huì)活動(dòng)。作為班長(zhǎng)，請(qǐng)你邀請(qǐng)校長(zhǎng)參與本次活動(dòng)。示例：校長(zhǎng)您好！我是七年級(jí)1班的班長(zhǎng)，我想邀請(qǐng)您參加我班在下周一下午3點(diǎn)在科技樓A101舉辦的“給心靈一瓣書香與經(jīng)典為友”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)問您有空嗎？邀請(qǐng)語：稱呼+自我介紹+目的（時(shí)間、地點(diǎn)、主題）＋征詢用語十一欄目設(shè)計(jì)我校初一年級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)以“少年正是讀書時(shí)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

某班正在設(shè)計(jì)以“讀書”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目，豐富黑板報(bào)內(nèi)容。欄目一：嗜讀故事介紹

欄目二：讀書方法匯編欄目三：

。欄目四：

。閱讀心得分享好文好書推薦活動(dòng)2：十二勸說語我校初一年級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)以“少年正是讀書時(shí)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。東東在學(xué)校論壇里發(fā)布了帖子，請(qǐng)你在“回復(fù)”中勸說他積極閱讀名著。東東：我覺得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來太費(fèi)勁，還是看漫畫更輕松?；貜?fù)：

。東東，你好！閱讀名著不僅可以享受其中的精彩情節(jié)，還可以豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操。加入我們，一起閱讀名著，好嗎？勸說語：稱呼＋勸說理由＋勸說語（好嗎？\行不行？）活動(dòng)3：十三辯論我校初一年級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)以“少年正是讀書時(shí)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)閱讀的利與弊，一直爭(zhēng)論不休，作為中學(xué)生，你如何看待這個(gè)問題？

正方：利大于弊