《撬杠的學問作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學冀人版》

《撬杠的學問》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)設計背景：《撬杠的學問》是一部關于心理學和人際關系的暢銷書，通過生動的案例和深刻的分析，揭示了人們在日常生活中如何運用心理學原理來處理人際關系、解決矛盾和實現(xiàn)自我價值。這本書的熱門程度和深厚的內涵吸引了眾多讀者的關注，對于學生來說，通過深入學習該書可以幫助他們更好地理解人際關系、提升自我管理能力。二、作業(yè)設計目的：1.幫助學生深入理解《撬杠的學問》這部書的主要內容和核心思想；2.提升學生的心理學知識，增強他們解決問題和應對挑戰(zhàn)的能力；3.培養(yǎng)學生的分析和判斷能力，促進其人際交往和溝通技巧的提升。三、作業(yè)設計內容：1.閱讀分析：要求學生在一周內認真閱讀《撬杠的學問》，并完成書籍摘要或讀后感。要求內容包括但不限于：主要人物介紹、核心思想總結、故事情節(jié)梳理、個人感悟等。2.心理學知識運用：要求學生結合書中案例或原理，分析一個自己或身邊朋友或同學的人際關系問題，并提出解決方案。要求學生按照心理學原理進行思考和分析，增強實踐能力。3.小組討論：要求學生分成小組，針對某一特定章節(jié)或案例展開討論，讓學生在小組內交流心得體會、思考問題，并形成共識。鼓勵學生主動發(fā)言，提高溝通技巧。4.書籍推薦：要求學生結合自己的興趣和需求，推薦一本與《撬杠的學問》主題相關的書籍，并陳述理由。要求學生不僅僅表明個人觀點，還需要加入分析和推理。四、作業(yè)提交要求：1.閱讀分析和心理學知識運用作業(yè)要求以書面形式提交，每個作業(yè)不少于800字；2.小組討論形式不做硬性要求，但要求小組內成員至少要有一份記錄；3.書籍推薦要求以PPT或簡短視頻的形式提交，時長不超過5分鐘；4.所有作業(yè)要求在規(guī)定時間內提交，未按時提交者將扣除一定分數(shù)。五、考核方式：1.閱讀分析和心理學知識運用作業(yè)占總成績的60%；2.小組討論占總成績的20%；3.書籍推薦占總成績的20%。六、作業(yè)設計評價標準：1.閱讀分析要求學生掌握書籍的主要內容和核心思想，思路清晰，表達流暢；2.心理學知識運用要求學生準確運用心理學原理進行分析，提出合理解決方案；3.小組討論鼓勵學生積極互動，提出有建設性的意見和見解；4.書籍推薦要求學生結合理論知識和實際案例進行推介，推理清晰，觀點獨到。七、作業(yè)設計總結：《撬杠的學問》作業(yè)設計方案旨在通過學生對心理學和人際關系的深入學習和理解，幫助他們提升自我管理能力、解決問題的能力和人際交往的技巧。通過多種形式的作業(yè)設計，可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進他們全面發(fā)展。希望通過本次作業(yè)設計，學生們不僅能夠更深入地理解《撬杠的學問》，還能夠在實際生活中應用這些知識，實現(xiàn)自我提升和成長。第二課時一、背景介紹《撬杠的學問》是一本由李笑來撰寫的暢銷書籍，通過講述撬杠原理，引導讀者了解如何用最小的力氣實現(xiàn)最大的效果。這本書主要講述如何發(fā)現(xiàn)并利用自己的優(yōu)勢，以達到事半功倍的效果。因其獨特的思想和實用性，備受讀者追捧。二、作業(yè)設計目的本次作業(yè)旨在幫助學生通過閱讀《撬杠的學問》，了解撬杠原理，并將其應用到自己的學習和生活中，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。三、作業(yè)內容1.閱讀《撬杠的學問》，并撰寫讀后感，包括對撬杠原理的理解以及如何將其運用到自己的學習和生活中。要求字數(shù)不少于500字。2.選擇一個實際生活中的問題或挑戰(zhàn)，運用撬杠原理，提出解決方案并進行實踐。要求撰寫實施計劃和具體效果報告，字數(shù)不少于800字。四、作業(yè)要求1.作業(yè)要求在規(guī)定時間內完成，遲交作業(yè)將扣分。2.作業(yè)內容要求有獨特見解和深入思考，不能簡單羅列觀點。3.作業(yè)要求結合實際情況，提出切實可行的解決方案。4.作業(yè)要求語言流暢，邏輯清晰，表達準確。五、評分標準1.讀后感：包括對撬杠原理的理解深度、思考廣度等，最高分為10分。2.實踐方案：包括解決方案的創(chuàng)新性、實施計劃的可行性等，最高分為15分。3.寫作水平：包括語言表達能力、邏輯思維能力等，最高分為5分。六、總結通過本次作業(yè)設計，希望學生們能夠深入理解撬杠原理，并將