《我要的是葫蘆導(dǎo)學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》_第1頁
《我要的是葫蘆導(dǎo)學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》_第2頁
《我要的是葫蘆導(dǎo)學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》_第3頁
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文檔簡介

《我要的是葫蘆》導(dǎo)學案一、導(dǎo)入1.講故事：今天我們要講的故事是《我要的是葫蘆》。故事講述了一個農(nóng)民在田地里發(fā)現(xiàn)了一個葫蘆，葫蘆里藏著一個神仙。神仙滿足了農(nóng)民的欲望，但是農(nóng)民卻總是不滿足，最終吃了虧。通過這個故事，我們可以學到什么道理呢？2.提出問題：你們認為這個故事想要告訴我們什么呢？二、進修目標1.知識目標：了解故事《我要的是葫蘆》的內(nèi)容，理解故事中的道理。2.能力目標：培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，引導(dǎo)他們從故事中找到啟迪。3.情感目標：培養(yǎng)學生的感恩之心，學會知足常樂。三、教學重點和難點1.教學重點：理解故事情節(jié)，把握故事中的道理。2.教學難點：引導(dǎo)學生從故事中找到啟迪，提高他們的思維深度。四、教學過程1.導(dǎo)入新課：通過講故事引入新課，激發(fā)學生的進修興趣。2.進修故事：讓學生閱讀故事《我要的是葫蘆》，幫助他們理解故事內(nèi)容。3.分組討論：將學生分成小組，讓他們討論故事中的道理，并寫下自己的想法。4.展示分享：讓每個小組派代表分享他們的討論結(jié)果，增進學生之間的交流和思想碰撞。5.總結(jié)歸納：通過學生的討論和分享，引導(dǎo)他們總結(jié)故事所要傳達的主要道理。6.提出問題：請學生思考，如果他們是農(nóng)民，會怎樣利用葫蘆里的神仙呢？為什么？7.作業(yè)安置：讓學生寫一篇關(guān)于故事《我要的是葫蘆》的讀后感，表達自己的思考和感悟。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生不僅了解了一個寓言故事的內(nèi)容，還能夠從中得到啟迪，培養(yǎng)了他們的思維能力和情感體驗。在以后的教學中，我們還要繼續(xù)引導(dǎo)學生在閱讀中思考，在思考中成長?！具@里可適當添加教學反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點，提出改進建議。】六、拓展延伸1.請學生找出其他類似的寓言故事，進行閱讀和分析，看看這些故事都想要傳達什么道理。2.組織學生開展“知足常樂”主題班會活動，讓他們分享自己的感悟和體會。3.鼓勵學生寫出自己的寓言故事，展示他們的創(chuàng)造力和思維能力。通過本節(jié)課的進修，學生不僅能夠了解一個經(jīng)典的寓言故事，還能夠在思考中得到成長，培養(yǎng)了他們的感恩之心和知足常樂的態(tài)度。希望學生能夠在以后的進修和生活中，時刻銘記故

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