《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、高、矮、深、淺、馱、趟。第一頁(yè)，共11頁(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶、字卡第二頁(yè)，共11頁(yè)。第三頁(yè)，共11頁(yè)。第四頁(yè)，共11頁(yè)。第五頁(yè)，共11頁(yè)。第六頁(yè)，共11頁(yè)。第七頁(yè)，共11頁(yè)?；顒?dòng)分析這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，小馬這個(gè)形象也很可愛(ài)、很天真，適

合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的

哲理。

難點(diǎn)是理解大與小、

深與淺的相對(duì)性。

為突破重難點(diǎn)，

第八頁(yè)，共11頁(yè)。一、以欣賞課

件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣，講述故事。進(jìn)行提問(wèn)：老牛是怎么說(shuō)的？小松鼠是怎

么說(shuō)的？媽媽又是怎么說(shuō)的？小馬又是怎么做的？二、請(qǐng)幼兒互相討論：

為什么老牛說(shuō)

水才沒(méi)膝蓋呀？而小松鼠卻說(shuō)她的小伙伴被淹死了。

他們有什么不同呀？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)：高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結(jié)故事中講述的道理。三、進(jìn)行生活認(rèn)知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會(huì)出現(xiàn)不

同的結(jié)果，所以我們要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，勇于嘗試。第九頁(yè)，共11頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入

出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過(guò)河問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破。二、展開(kāi)1、展示課件，教師講述故事2、提問(wèn)：1）老牛說(shuō)了些什么？2）小松鼠說(shuō)了些什么？3）

小馬是怎么做的？第十頁(yè)，共11頁(yè)。2、展示課件、聽(tīng)錄音提問(wèn)：1）老牛說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？2）小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？3）

馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么？小馬最后是怎么做的？4）小馬第一次沒(méi)過(guò)，第二次過(guò)去了，故事講了一個(gè)什么道理？3、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，這