一年級英語上冊全冊教案教學(xué)內(nèi)容

一年級英語上冊全冊

教案

精品文檔

授課教unitl

師

教學(xué)內(nèi)<Modulel>Unit1Hello!

容

教學(xué)目1.讓學(xué)生能聽懂會說Hello./Hi并能在實際情境中運用。

標

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

教學(xué)重能大膽、自然、靈活地使用“Hi”，“Hello”向別人問候，能用“I'm”

點介紹自己的名字；

教學(xué)難準確的發(fā)音及實際靈活的運用

點

教學(xué)準單詞卡片

備

錄音機和磁帶

〈一〉:熱身設(shè)計意圖

活躍課課堂

1、let'ssing

聽磁帶唱歌曲HelloHello

〈二〉新知呈現(xiàn)

1.Warm-upActivities

教教師走入教室，用“hello,boysandgirls”問候全體

學(xué)生，然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉

問候語

Hello,boysandgirls!

Helloeveryone!

學(xué)2.LookandlistenPl

教師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于

胸前，并用I,m作自我介紹.教師走近學(xué)生，

容易讓學(xué)生融入

3.Listenandsay課堂

教師走入學(xué)生中去，向個體學(xué)生打招呼，

過"hello,Fm…”，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生用『m有意識的來

介紹自己，通過與全體，小組，個別學(xué)生打招呼，反復(fù)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

練習(xí)rm的用法

（在學(xué)生練習(xí)的同時教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準確，不

準確的糾正）

程

教學(xué)反

思

課題Modulelunit2

Unit2Howareyou?

教學(xué)內(nèi)

容

教學(xué)目讓學(xué)生能聽懂會說Hello./Howareyou?I'mfine,howareyou?并能

標在實際情境中運用。

教學(xué)重

培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

點

準確的發(fā)音及實際靈活的運用

教學(xué)難

點

單詞卡片

教學(xué)準

備

錄音機和磁帶

Stepl:設(shè)計意圖

熱身、復(fù)習(xí)

可以增加學(xué)生學(xué)

1、let'ssing習(xí)的興趣

standup,let'sdance!

Step2

教新知呈現(xiàn)

1.師生間的對話，運用所學(xué)知識Hello./Hi進行打招

呼

引出新句型

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

Howareyou?Imfine,howareyou?

學(xué)Step3

趣味操練使操練不枯燥，

學(xué)生主動投入到

1.做“開火車”的游戲?qū)W習(xí)中

一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一

答

過

Hi,,?,howareyou?

I'mfine.Hi…h(huán)owareyou?

Step4

鞏固

程

1、listenthetape

聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)

2、practiseinpairs

請準備好的同學(xué)上臺表演

教學(xué)反

思

遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵學(xué)生大膽地使用并說英

設(shè)計理語,滿足不同類型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自

念主學(xué)習(xí)和相互交流的機會，充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空

間.

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

一教學(xué)重點:詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學(xué)

習(xí).

二教學(xué)難點:What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音。

三教具準備：1教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

2要求學(xué)生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

四教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,TmMary.

b.Hi!I'mPeter.

(設(shè)計意圖:提高學(xué)生興趣，有利于學(xué)生口語的發(fā)展)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMiss/Mr….然后用Myname's….

反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What's

yourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口

型提示他/她回答Myname's….教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給他/他小

獎品，以次鼓勵學(xué)生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在

教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's….回答問題。

(2)跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。

(3)聽錄音跟讀

(設(shè)計意圖:聽錄音模仿正確的語音語調(diào))

3趣味操練(Practice)

(l)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)Let'splay中的游戲,可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同

學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進行發(fā)問后，嘉賓須用My

name's….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向

他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，

養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的

"小老師"通過問What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí)，

答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(4)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通

過給花朵涂色進行自我評價。

5擴展性活動(Add-activities)

猜猜我是誰的游戲

請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告

訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼

睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴展到His/Her

name's…的句型。

板書設(shè)計：

Unit1Hello!

What'syourname?Myname;s…(用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓

名)

知識拓展：幫助學(xué)生理解。please,以表示禮貌。(What'syourname?一般在登

記，注冊，執(zhí)行公務(wù)，教師問學(xué)生等場合使用。平時交往中不宜用What，syour

name?尤其是問陌生人或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。

授課教師：第1課時

教學(xué)內(nèi)容module3Unit1Howmany?

教學(xué)目標1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用數(shù)量的詢問方法。學(xué)說句子：

Howmany?

3、會聽說單詞：one~ten

教學(xué)重點用Howmany?提問

教學(xué)難點Listen,pointandsay.

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

1.Warm-up

2.復(fù)習(xí)歌曲Hello

3.教師在黑板上寫出一些常見的電話號碼，如

120,114,HO,H9等，考考學(xué)生，看他們是否知貼切近生活，

道這些都是一些什么號碼。這樣，既增加了學(xué)生的生容易加深學(xué)生

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

活常識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。的記憶

教Step2.

1.調(diào)動起學(xué)生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號

碼。數(shù)字“0”的發(fā)音可以讀成“0”的發(fā)音。

I)請10名學(xué)生上臺來，排一橫排，報數(shù)從1?

10o

學(xué)2)播放歌曲123456…讓學(xué)生反復(fù)聽。

3)教師向?qū)W生提問：Howmany-?

過

程

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Unit2Howmanygirls?

教學(xué)目標學(xué)說句子：Howmany?

會聽說單詞：one~ten,會唱歌曲

教學(xué)重點Listen,pointandsay.

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

教學(xué)難點Listen,pointandsay.

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

1.唱歌曲

Step2.

教授單詞：

1＞齊讀單詞（one^ten）

教2.單詞搶答競賽。（教師出示一幅圖片，：

What'smissing?

1.看圖，根據(jù)問題回答

Howmanygirls?讓學(xué)生回答

Step3.

學(xué)

活動：

⑴、Drawfacesonyourfingers,thenpractise.

⑵、Listenandrepeat.

a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指

過出說話的人，以培養(yǎng)聽力。

b、聽音跟讀。

C、分角色朗讀。

⑶、Listenandfind.

程a、教師為每幅插圖標上號，無順序播放課文錄音，

每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可

以以競賽的形式進行）

b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。

游戲可以激起

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

(4)、Game.學(xué)生的興趣，

使學(xué)習(xí)不枯燥

根據(jù)課文第四部分，做游戲

教學(xué)反思

授課教師第1課時

教學(xué)內(nèi)容Unit1It'sred.

教學(xué)目標1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色對話。

2、學(xué)說句子：It，s…

教學(xué)重點使用It'S….說顏色

教學(xué)難點注意red中摩擦輔音的發(fā)音

大膽靈活地運用所學(xué)表顏色的詞語進行交流

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

1.唱歌曲12345…

2.開展師生間的對話

Step2.

1.Warm-upActivities,復(fù)習(xí)單詞，練習(xí)數(shù)字得英

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

語說法

教2.課前請學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹

得畫，同時和同學(xué)一起說顏色.可以用中文,也可用英

語.

3.教授新單詞：

red,yellow,blue,white,black,green

pink,purple,orange

學(xué)

4.對所學(xué)的單詞進行反復(fù)的操練

使學(xué)生在學(xué)

a)師走下講臺，請學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給習(xí)中玩耍，在

他。玩耍中學(xué)習(xí)

b)師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。

過c)Whatcolorisit?引導(dǎo)學(xué)生用it's…回答

Step3.

1.Game:

根據(jù)課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲

程

教學(xué)反思

課題Module4第2課時

教學(xué)內(nèi)容Unit2Howmanygreenballs?

教學(xué)目標熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色對話

學(xué)說句子：Howmany*?

教學(xué)重點將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語

yellowball…歌曲教學(xué)

教學(xué)難點將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的表示顏色的詞語

2.詞1-10

3.聽歌曲Icansingarainbow

Step2.

教1.Listenandlearn

2.聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義

3.Listen,pointandchant

聽錄音

學(xué)4.Count

復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之

間建立聯(lián)系

Step3.有激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)動力的作用

1.學(xué)唱Icansingarainbow學(xué)生能唱出

過后，可作師生間對唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部

分。然后可讓學(xué)生互相對唱，例如：一學(xué)生上講臺唱

redandyellow......

教師唱purpleand

orange…其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，

分男女同學(xué)對唱。

程

教學(xué)反思

課教師：第1課時

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

教學(xué)內(nèi)容mobule5Unit1Sitdown!

教學(xué)目標熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令

學(xué)說：Sitdown!Standup!

教學(xué)重點使用Standup!/Openthewindow./

Openthedoor./Sitdown

教學(xué)難點Listenandsay

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

1.singasong

激發(fā)學(xué)生的

2playthegame.快速說出相應(yīng)的數(shù)字.學(xué)習(xí)興趣，復(fù)

習(xí)舊的知識.

Step2.

教授新短語：

教1、齊讀短語Sitdown!/Standup!/Openthe

window./Openthedoor.從游戲中體

驗學(xué)習(xí)的樂

2學(xué)生相互發(fā)出指令，練習(xí)短語.趣,并且鞏固

學(xué)習(xí)的新知

3、發(fā)指令競賽。

識.

(教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。)

學(xué)

4、活動：

⑴、Standup!/Sitdown!

注重學(xué)生的

發(fā)首.練習(xí)

(2)、Openthewindow./Openthedoor.

a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指

過出說話的人，以培養(yǎng)聽力。

b、聽音跟讀。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

C、分角色發(fā)指令。

⑶、Listenandfind.

程a.教師為每幅插圖標上號，無順序播放課文錄音，每

句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以

以競賽的形式進行）

b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。

⑷、Listenandact.

先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并

予以掌聲鼓勵。

教學(xué)反思

課題

Module5第2課時

教學(xué)內(nèi)容Unit2Pointtothewindow.

教學(xué)目標1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令。

2、學(xué)說：Sitdown!Standup!

教學(xué)重點使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown

歌曲1、2、3、4、5standup

教學(xué)難點Listenandsay

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)舊引出新

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請同學(xué)上臺的單詞,短語.

示范，并告訴學(xué)生知，

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

今天我們要學(xué)習(xí)新的指令(cometothefront!Go

backtoyourseat!)再請同學(xué)示范

2.用手指著窗戶，說

It'sthewindow.

教

It'sthedoor.

It'stheceiling.

It'sthefloor.并反復(fù)練習(xí)

Step2.

學(xué)

活動：

1.Standup!/Sitdown!

2.Openthewindow./Openthe

door.

過3.Pointtothewindow/Pointto

thedoor.

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

4.分角色發(fā)指令。

Step3.

程

1.歌曲教學(xué)

聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動作

2.先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以

鼓勵。

3.讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運用自己的獨特的方法

上表演唱歌。

Step4.

1.homework

復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

教學(xué)反思

授課教師第1課時

教學(xué)內(nèi)容Unit1Thisismyteacher.

教學(xué)目標1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。

2、學(xué)說：Thisis…

教學(xué)重點Thisis,--/Pleasedtomeetyou./Goodboy.

教學(xué)難點Listen,pointandfind.

使用Thisis…

教學(xué)準備單詞卡片一頂帽子

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

烘托氣氛，

1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動作讓孩子盡早進

入學(xué)習(xí)氛圍.

2.請自愿上臺表演的小朋友上以表演

3.師生進行口語交流

Step2.

教1利用教室中得物品，引出本課得句子，

教授新短語及新句子:齊讀短語Thisisour

classroom./thisismydesk./thisismy

seat,/thisisourteacher.

2.學(xué)生之間相互練習(xí).

學(xué)3發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動

作。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

運用所學(xué)過的指令）

Step3.

過活動：讓學(xué)生習(xí)慣認

真用耳聽，并

1.教師向?qū)W生介紹Thisisourclassroom.且回答問題

Thisismydesk…

2.放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出

說話的人，以培養(yǎng)聽力。

程

3.聽音跟讀。

4.分角色發(fā)指令。

Step4

Listenandfind.

a.教師為每幅插圖標上號，無順序讀出課文，每句后

停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競

賽的形式進行）

b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。

教學(xué)反思

課題Module6第2課時

Unit2Thatisacat.

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)說：Thatisacat…

教學(xué)目標

會聽說短語：.Thatis…

Listenandsay.

教學(xué)重點

使用Thatis

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

教學(xué)難點Listenpointandsay.

單詞卡片一頂帽子

教學(xué)準備

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

1.唱歌曲，并加以動作

2.請同學(xué)介紹先進行自我介紹，然后對教室里邊的進

教行介紹，用所學(xué)過的單詞

Thisismyclassroom.

Thisisourteacher.

Thisismydesk.

學(xué)Step2.

1.教師用手式讓學(xué)生明白thisis…與thatis…

的區(qū)別

2.請學(xué)生分別用Thisis???/Thatis…組句子

Step3.

過

1.聽磁帶，學(xué)會chant

2.反復(fù)操練，并加以相就的動作

3.請同學(xué)準備，上臺表演

Step4.

程

1.根據(jù)課文第四部分要求，做游戲

同學(xué)A說This并指著某一樣?xùn)|西

同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說出Thisisa…的句子。

教學(xué)反思

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

授課教師第1課時

教學(xué)內(nèi)容Unit1.What'sthis?

教學(xué)目標1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。

2、學(xué)說：What'sthis?

教學(xué)重點1、Activity1:Listen,pointandfind.

2、使用What?sthis?

教學(xué)難點Activity2:Listenandsay.

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

1.請同學(xué)上臺表演Chant,選出表演的好的發(fā)獎烘托課堂氣

氛.

2愿.上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲對知識的一個

檢測，再根據(jù)

3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好實際情況進行

教學(xué)

Step2.

教1.教師拿出某個學(xué)生的包問What'sthis?引導(dǎo)

學(xué)生說出

It'smyschoolbag.

2讓同學(xué)運用自己東西進行操練.用這句型反復(fù)問，

讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答

學(xué)3.讓兩個同學(xué)一組到前面進行一問一答

4.反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯誤進行

糾正

5聽課文，回答問題.

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

Step3.

過6教師拿出某個學(xué)生的包問What'sthat?引導(dǎo)學(xué)

生說出：It'smyschoolbag.

7.用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答

8兩個同學(xué)一組進行一問一答

9反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯誤

程進行糾正

教學(xué)反思

課題Module7第2課時

教學(xué)內(nèi)容Unit2It'smyruler

教學(xué)目標1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。

2、學(xué)說：It?smy…

教學(xué)重點會聽說短語：.It'smy…

教學(xué)難點Look,askandanswer.

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

對知識的一個

1.同學(xué)上臺表演Chant,選出表演的好的發(fā)獎檢測，再根據(jù)

實際情況進行

2.請自愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲教學(xué)

3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

Step2.

教1.齊讀短語Amy!What'sthis?…

1.發(fā)指令競賽。

教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。

Step3.

學(xué)活動：

1.What?sthis?/It?sadoor.

2.What'sthat?/It?sabook.

Step4.

過1.設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺上，請

他們上臺拿回自己的物品

It'smybook.

It'smycrayon.

It'smyeraser.

程

2.聽磁帶，跟著磁帶說chant模仿正確的語音語

調(diào)。

3根.據(jù)課文第四部分做一問一答的游戲

請一個同學(xué)敲某一物品，并用句子

What'sthis?另一個同學(xué)把眼睛蒙上，猜

It'sa…

教學(xué)反思

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

授課第1課時

教師

教學(xué)Unit1Isitadog?

內(nèi)容

教學(xué)1、認識fox、monster>kite三個單詞

目標

2.學(xué)習(xí)句子：Isita?,??

教學(xué)新授單詞的認讀；

重點

學(xué)習(xí)句子：Isita…

教學(xué)新授單詞的認讀；

難點

學(xué)習(xí)句子：Isita????

教學(xué)單詞卡片

準備

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計

意圖

1.Let'scountfrom1-12.

2.Lookatthepictureandanswermyquestions:

(1)Isitaboy?Yes,itis.No,itisn't.

(2)Isitagirl?Yes,itis.No,itisn，t.

教3.Let'splayagame."Isitaboy/agirl?”

Step2.

1.activity1Listen,pointandfind

(l)T:0penyourbooksandlookatthepicture.(P30)

學(xué)(2)Group1_2areSam,Group3-4areDarning.Thenexchange.

2.activity

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

3.Practise

T:Isita,,,?

過S:Yes,itis./No,itisn，t.

4.activityListenandsay.”

5.Learnsomenewwords:（出示圖片monster）

①T:Look,what，sthis?Oh,It'sa

snake.

程

T:monstermonstermonster

S:monstermonstermonster

6.Listentothetape

7.Readafterthetape.

8.Readbythemselves.

教學(xué)

反思

課題Mdule8第2課時

教學(xué)Unit2.It'sablackcat.

內(nèi)容

教學(xué)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。

目標

2、學(xué)說：It'sablackcat.

教學(xué)會聽說短語：It'sablackcat.

重點

教學(xué)1.Listenandrepeat.

難點

2、使用It'sa-

教學(xué)單詞卡片

準備

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計

意圖

1.復(fù)習(xí)句型，開展師生之間的對話

T:Isita,,??

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

S:Yes,itis./No,itisn't.

Step2.

教教授新短語：

1.齊讀短語Oh!It'sablackcat.

2.活動：

⑴、What'sthis?/ItJsagreenbook.

學(xué)⑵、What'sthis?/It,sawhitecat.

Step3.

1.播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語音語

調(diào)

2.聽音跟讀。

過

（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，

自讀一遍。）

T:Now,readafterit.

P:...

程3.分角色發(fā)指令。

4.Listenandsay.Thenchant.

播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競賽的形式

進行）

能夠

5.學(xué)生兩人一組進行對話操練。提圖

學(xué)生

Step4學(xué)習(xí)

的興

Game.趣

先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

教學(xué)

反思

授課教師第1課時

教學(xué)內(nèi)容Unit1Howoldareyou?

教學(xué)目標1.能聽懂會說Howoldareyou?I'mnine/ten.

2.模仿正確的語音語調(diào)

教學(xué)重點Howoldareyou?I'mnine/ten.

教學(xué)難點單詞和句子的正確發(fā)音

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

一、組織教學(xué)設(shè)計意圖

師生問候，交談。

唱1,2,3,4,5-STANDUP

二、復(fù)習(xí)

1.情景會話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊，或旅

館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過的英語交

談:Hello/Hi!What，syourname?Mynameis***.

Goodbye/Bye-bye.

會話部分

1.教師可事先了解一下幾個學(xué)生的年齡。上課時，

教

依次走到這些學(xué)生跟前，問Howoldareyou?然后

幫助他/她回答：Nine/Ten,或I'mnine/ten.演

示幾次后，幫助學(xué)生理解會話的意思，可以鼓勵學(xué)生

猜出。

2.看掛圖，聽錄音，學(xué)生靜聽。然后分句學(xué)說。可

先說how與old,然后連起來說howold。再分別說

are與you,然后合起來說areyou。最后說Howold

學(xué)areyou?這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對學(xué)生來說比

較困難。要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成

“油”、“優(yōu)”等類音。若出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作

示范朗讀，幫助學(xué)生比較一下。

三、家庭作業(yè)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

過

程

教學(xué)反思

課題Module9第2課時

教學(xué)內(nèi)容Unit2Happybirthday!

教學(xué)目標聽懂會說Howoldareyou?I'mnine/

ten.Happybirthday,會唱歌曲

教學(xué)重點歌曲教學(xué)

chant教學(xué)

教學(xué)難點句子的正確發(fā)音

教學(xué)準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設(shè)計意圖

1.聽歌曲Happybirthday

2.告訴學(xué)生同學(xué)生日時應(yīng)該用Happybirthday

Step2.

1.聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)

教2.兩個同學(xué)一組進行操練，一問一答

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

3.多聽兩次歌曲，會唱的同學(xué)上臺表演

Step3.

1.聽磁帶，學(xué)習(xí)課文中的chant

2.模仿chant中的語音

3.準備一個球，讓小朋友邊拍邊說

Step4

1.讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。交流內(nèi)容為the

doctorasks,"what'syour

name?”/Howoldareyou?可進行數(shù)次，每次2

過人，做得好的發(fā)給獎品，如小紅旗、紅五

星等等。

Step5.

1.鼓勵學(xué)生試編小對話：

1）小孩迷路，民警上前詢問。

2）醫(yī)生問病人姓名、年齡。

3）新班主任了解學(xué)生情況。

能夠以所學(xué)進

行擴展

教學(xué)感受

一、教學(xué)目標：

A.知識技能目標：學(xué)會三個介詞on,in,under,并能用Where'smy/the…？去詢

問物品在哪。

B.運用能力目標：學(xué)會詢問某物的方位及回答的日常交際用語。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

c.素質(zhì)教育目標：讓學(xué)生感受英語的實用性，培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力。

二、教學(xué)重難點：

on,in,under三個詞的讀音以及區(qū)別是這節(jié)課的重點也是難點，“hat”的讀音是

個難點。

三、教學(xué)過程：

I、Warm—up

1、Greeting

T:Classbegins.

Ss:Standup,please.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissChen.

T:SayHellotoyourparents.

Ss:Hello.

T:Good!Now,Group1and2,let?ssay,I,macat,cat,cat,ina

cap,cap,cap.

Group3and4,let?ssay,I,macat,cat,cat,inahat,hat,

hat.（結(jié)合不同的動作，有需要的話，帽子）

T：Now,followme,bounce,bounce,bouncetheball’,twice,ok?

（學(xué)生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學(xué)生邊做邊說Chant,兩遍）

T：Sitdown,please.

2、Quickresponse

（PPT快速出示一些圖片：pen/pencil/ruler/dog/fox/hat/box/,然后

迅速消失，讓學(xué)生猜）

T：Now,lookcarefully.What?sthis?

Ss:It'sa

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

T:Isita,,,?

Ss:Yes,itis./No,itisn't.

（先請所有學(xué)生回答，再抽學(xué)生回答）

3、最后一張呈現(xiàn)一只漂亮的箱子

T:What'sthis?

Ss:It'sabox.

T:Yes,it'sabox.（從講臺桌下拿出一只漂亮的箱子）

T:Now,look,it'smybox..It'ssobeautiful.Ilikeitverymuch..

Guess,what'sINmybox?（搖搖箱子）（課件出示句子”...inmy

box?"）

Ssguessing（引導(dǎo)學(xué)生猜，aball?abook?acat?.....單擊出現(xiàn)這些圖片）

T:Now,whocan?Whocantouchthebox?

（請學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西）

T:Isitabook?What'sthis?

SI:It'saball.

T:Yes,youareright.It'saball.

II、Presentation

一、IN

1、單擊出示IN圖片，T:Aballinthebox.

出示IN單詞卡片，T:[I][I]——IN,followme.（先教【I】，再教[IN]）齊

讀---抽讀

T:in/inXinthebox（一邊拿球和箱子做動作示范）（單擊出現(xiàn)

in/inXinthebox）

跟讀in/inXinthebox----抽讀（讓他拿球和箱子做動作）

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

T:Now,in/in\It'sinthebox.（單擊出現(xiàn)"It's"，貼好板

書"It，sinthebox."）

（帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀）

2、跟著邊做邊說

T:Now,boysandgirls.Pleasetakeoutyoureraser.Let'sdo

together.（讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說）

in/inXIt'sinthepencil-box.

in/inXIt'sinthedesk.

in/inXIt'sintheschoolbag.

3、guess

T:Good,now,takeawayyoureraser.（保證學(xué)生放好橡皮）

Look,what'sthis?（出示一實物一一鋼筆）

Ss:It'sapen..

T:Yes,it'smypen.Now,closeyoureyes.1\2\3（叫學(xué)生先閉上眼睛，把

pen藏于box里面）

T:OK.Openyoureyes.Wheresmypen?Guess?（貼板書“Where'smy

pen?"）

SI:It'sinthebox.

T:Yesorno?Let'sopenandlook.

Wonderful.It'sinthebox..You'reright.（獎勵學(xué)生）

二、wheresmypen

1、出示“where”單詞卡片，進行教授，where---where's----whereis

T:where/where\where?sthepen?（全體學(xué)生跟讀）

T:Now,onebyone.（開火車練讀這個句子）

（把鋼筆放進箱子里）T：where/where\wheresthepen?

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

（提示學(xué)生回答）SI：in/inXIt'sinthebox.

T:Now,Let'splayagame.Ineed5students.Whocancomehere.（抽取

5名學(xué)生上臺做游戲）

T:OK.Now,standinaline（讓學(xué)生排成一隊）facetome,ok?Areyou

ready?

T：where/where\whe