九年級化學(xué)人教版上冊1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課時訓(xùn)練

1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課時訓(xùn)練一、選擇題。1．我們研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的最基本的手段是（）A．邏輯推理 B．大氣探測 C．化學(xué)實(shí)驗(yàn) D．精確運(yùn)算2．研究和學(xué)習(xí)化學(xué)，有許多方法。下列方法中所舉例錯誤的是（）選項(xiàng)方法示例A實(shí)驗(yàn)法用磷做“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)B分類法根據(jù)組成物質(zhì)元素的種類，將純凈物分為單質(zhì)和化合物C歸納法根據(jù)稀鹽酸、稀硫酸等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，歸納出酸的通性D類比法根據(jù)金屬鋁能與稀鹽酸反應(yīng)，推測金屬銅也能與稀鹽酸反應(yīng)A．A B．B C．C D．D3．下列說法不正確的是（）A．水銀不是銀而是汞 B．有機(jī)玻璃不是玻璃是塑料 C．玻璃鋼不是玻璃而是鋼 D．生鐵不是鐵而是鐵合金4．下列敘述與化學(xué)有關(guān)的是①工業(yè)發(fā)展所需的動力②農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥③人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物④人類與生態(tài)環(huán)境的和諧共處（）A．②③ B．①③ C．①③④ D．①②③④5．小軍同學(xué)在做碘遇淀粉變色的家庭小實(shí)驗(yàn)時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)沒像課本中描述的一樣變藍(lán)色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（）A．向老師請教 B．查找有關(guān)資料，探究原因 C．認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn) D．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象6．科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在。在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)的探究肯定沒有意義的是（）A．探究鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成的氣體可能是氫氣 B．探究碳還原氧化銅的生成物可能有一氧化碳 C．探究鐵銹的成分中可能含有氫氧化鐵 D．探究滴加了酚酞的中和反應(yīng)后的無色溶液中可能含有氫氧化鈉7．小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補(bǔ)充水分后，還是開紫花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是（）A．實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究 B．修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假說相符 C．修改結(jié)果，使之與假說相符 D．修改假說，重新實(shí)驗(yàn)8．在用酒精燈的火焰加熱銅片的實(shí)驗(yàn)中，用潔凈的濕布輕輕擦一擦已冷卻的銅片黑色部分。這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（）A．交流評價(jià) B．提出假設(shè) C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論9．小明發(fā)現(xiàn)將食鹽溶于水后，杯子中仍然是澄清透明的。為了探究杯中水的性質(zhì)是否發(fā)生了變化，他蘸了一點(diǎn)放在嘴里嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)水變咸了。“發(fā)現(xiàn)水變咸了”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問題 B．猜想與假設(shè) C．收集證據(jù) D．獲得結(jié)論10．小剛對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究，下列說法錯誤的是（）A．蠟燭受熱熔化屬于物理變化 B．蠟燭的火焰分為三層，內(nèi)焰溫度最高 C．可以用澄清石灰水檢驗(yàn)蠟燭燃燒的某種生成物 D．蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟小顆粒11．教材中對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)如圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．蠟燭燃燒過程中只發(fā)生化學(xué)變化 B．圖1實(shí)驗(yàn)可以用于比較蠟燭火焰各層溫度高低 C．圖2實(shí)驗(yàn)中在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯是為了驗(yàn)證燃燒后的某種產(chǎn)物 D．圖3實(shí)驗(yàn)中燃著的火柴碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃12．用如圖實(shí)驗(yàn)探究吸入空氣和呼出氣體的不同。實(shí)驗(yàn)2中觀察到燃著的木條在呼出氣體中先熄滅。下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)1中現(xiàn)象可說明呼出氣體中是否全部為CO2 B．由實(shí)驗(yàn)1可推測出呼出氣體與吸入空氣中O2含量的高低 C．實(shí)驗(yàn)2中現(xiàn)象可證明呼出氣體中一定含有CO2 D．由實(shí)驗(yàn)2可得出結(jié)論：空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的高13．下列鑒別空氣和呼出氣體的方法中，可行的是（）A．觀察氣體顏色 B．用澄清石灰水鑒別 C．用帶火星的木條鑒別 D．用手在集氣瓶口扇動，聞氣體的氣味14．下列探究沒有意義的是（）A．探究高溫下碳與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物中是否含有一氧化碳 B．探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氫氣 C．探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂 D．探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑15．小紅利用氧氣、二氧化碳傳感器在裝有兩支燃著的高低蠟燭的密閉容器內(nèi)頂部測容器內(nèi)兩支蠟燭從點(diǎn)燃到全部熄滅后，氧氣（上）和二氧化碳（下）的濃度變化，如圖所示。最終剩余氧氣濃度15.65%，CO2濃度1.89%．則下列說法不正確的是（）A．支持蠟燭燃燒的氧氣濃度須達(dá)到21% B．點(diǎn)B時兩支蠟燭全部熄滅 C．曲線BC段因?yàn)橄灎T熄滅，溫度下降，二氧化碳密度大下沉，氧氣上浮 D．容器內(nèi)高的蠟燭先熄滅矮的蠟燭后熄滅16．小華同學(xué)做“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時，分別收集兩瓶空氣樣品和兩瓶人體呼出的氣體，進(jìn)行如右圖的兩個實(shí)驗(yàn)探究。關(guān)于這兩個實(shí)驗(yàn)的說法中，不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)1中，甲、乙兩瓶里木條燃燒的現(xiàn)象不同 B．實(shí)驗(yàn)2中，甲瓶里的澄清石灰水沒有明顯變化，乙瓶里的澄清石灰水變渾濁 C．實(shí)驗(yàn)1和2都能證明人體呼出的氣體中氧氣減小了 D．小華提出“用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳”，這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二、填空題。17．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)做過許多實(shí)驗(yàn)，例如：A組B組C組水和空氣壓縮的實(shí)驗(yàn)比較酒精燈內(nèi)焰和外焰的溫度水是由水分子構(gòu)成的原子大小示意圖若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類，應(yīng)將C歸為（選填“A”或“B”）組，理由是．18．小明在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”．對于可能是食鹽，應(yīng)是科學(xué)探究的小華說“可以嘗一嘗”．對于“嘗一嘗”這一過程，應(yīng)是科學(xué)探究中的A．問題B．假設(shè)C．實(shí)驗(yàn)D．結(jié)論．19．人的呼吸過程中，呼出的氣體與吸入的氣體相比、氣體的量增加，氣體量的減少．20．把某種金屬用鐵制小刀輕輕切下一小塊放入盛有水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng)，放出熱量，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上．根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的性質(zhì)有：（1）硬度（填“較大”或“較小”）；（2）熔點(diǎn)（填“較高”或“較低”）；（3）密度比水的（填“大”或“小”）；（4）顏色．21．為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量，某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）首先，由（填“A”或“B”）導(dǎo)管吸氣約20秒，觀察到澄清石灰水無明顯變化。（2）然后，由（填“A”或“B”）導(dǎo)管吹氣約20秒，觀察到澄清石灰水變渾濁。（3）比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中的（填“高”或“低”）。22．用珍珠（主要成分CaCO3）加工成的“珍珠粉”是一種名貴中藥材、保健品，可近年來市場上出現(xiàn)了一些假冒的“珍珠粉”，僅用肉眼觀察難辨真假。為了向消費(fèi)者提供鑒別方法，須找出真假“珍珠粉”理化性質(zhì)上的差異。工商局提供了真、假“珍珠粉”樣品，請你展開探究：（只要寫出猜想、方案，不需要說出方案實(shí)施的具體結(jié)果）猜想一：真、假“珍珠粉”的氣味可能不同。方案一：取樣，分別聞一聞它們的氣味，分辨氣味有無差異。猜想二：。方案二：。猜想三：。方案三：。23．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水；（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高；（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是；A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因（4）用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭（填“能”或“不能”）重新燃燒。三、實(shí)驗(yàn)探究題。24．【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄咳撕舫龅臍怏w和空氣成分的不同?！静殚嗁Y料】（1）空氣成分：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等；（2）呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳和水，同時釋放出熱量?！炯僭O(shè)與猜想】呼出的氣體和空氣相比較：呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳和水蒸氣的含量增加，其他成分含量不變?！痉桨冈O(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)記錄】1.確定檢驗(yàn)物質(zhì)的方法。待檢驗(yàn)的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）二氧化碳將氣體通入中澄清石灰水變渾濁（2）氧氣向集氣瓶中伸入帶火星的木條向集氣瓶中伸入燃著的木條木條燃燒的更旺（3）水蒸氣向干而冷的玻璃片（或燒杯）呼氣2.實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象記錄。（1）收集呼出的氣體。先將集氣瓶中充滿水，并用玻璃片蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，倒立水槽中，將軟塑料管小心地插入集氣瓶，并向集氣瓶中緩緩吹氣，觀察到集氣瓶口有氣泡冒出，在水中用玻璃片蓋住瓶口，取出，正放在實(shí)驗(yàn)臺上。（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論①比較二氧化碳的含量滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩（4）呼出的氣體中滴入澄清石灰水，石灰水；（5）空氣中滴入澄清石灰水，石灰水。猜想正確②比較氧氣的含量（6）在空氣中點(diǎn)燃的蠟燭比在呼出的氣體中點(diǎn)燃的蠟燭燃燒時間猜想正確③比較水蒸氣的含量玻璃片上產(chǎn)生無色液滴（7）猜想四、解答題。25．下面是某學(xué)習(xí)小組針對科學(xué)探究提出的幾個問題，請將下列所述基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。（1）“銅片在酒精燈上加熱為什么會變黑？”屬于科學(xué)探究中環(huán)節(jié)。（2）“銅片變黑不是火焰中的煙灰附著在銅片上”屬于科學(xué)探究中環(huán)節(jié)。（3）“銅片變黑可能是火焰中的煙灰附著在銅片上”屬于科學(xué)探究中環(huán)節(jié)。（4）“將銅片放在敞口的試管中加熱，銅片變黑”屬于科學(xué)探究中環(huán)節(jié)。（5）“這個實(shí)驗(yàn)既簡單，現(xiàn)象又明顯”，某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)。上述各環(huán)節(jié)的正確順序是（填上述數(shù)字序號）。26．化學(xué)興趣小組對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究．（1）一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水；（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為、、三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高．

1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課時訓(xùn)練參考答案一、選擇題。1．C；2．D；3．C；4．D；5．C；6．D；7．D；8．C；9．C；10．B；11．A；12．D；13．B；14．C；15．A；16．C；二、填空題。17．B；通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)；18．B；C；19．水蒸氣；二氧化碳；氧氣；20．較??；