走進(jìn)民間工藝大師-繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化-豐臺(tái)七中-美術(shù)教師孫晨

北京市共青團(tuán)中學(xué)系統(tǒng)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目申報(bào)材料申報(bào)項(xiàng)目：北京市共青團(tuán)中學(xué)系統(tǒng)優(yōu)秀活動(dòng)項(xiàng)目題目：走進(jìn)民間工藝大師，繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化單位：北京市豐臺(tái)第七中學(xué)作者：孫晨2012年11月走進(jìn)民間工藝大師，繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化內(nèi)容摘要：為了讓更多的學(xué)生了解各類民間技藝的制作過(guò)程，讓優(yōu)秀的民間藝術(shù)傳承下去，豐臺(tái)七中近三年來(lái)通過(guò)參觀民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人邱志剛先生工作室，走進(jìn)北京民俗博物館,邀請(qǐng)民間藝人走進(jìn)學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化的教育及傳承活動(dòng)，其間，學(xué)生們親臨其境的了解并感受了民間藝術(shù)精品，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生紛紛感慨：親自感受到傳統(tǒng)民間工藝的制作過(guò)程，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)其制作過(guò)程如此有趣，對(duì)民間工藝及中國(guó)傳統(tǒng)文化有種發(fā)自內(nèi)心的喜愛，希望有更多的機(jī)會(huì)了解和喜愛民間藝術(shù)，讓優(yōu)秀的民間技藝更好的傳承下去?；顒?dòng)背景：近年來(lái),我國(guó)受中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的影響，工業(yè)化、城市化進(jìn)程的飛速發(fā)展，使得人們的生產(chǎn)、生活方式發(fā)生改變，民族民間文化的生存環(huán)境日益惡化，通過(guò)了解、發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生很多已經(jīng)不會(huì)滾鐵環(huán)、格房子等這些在我們老師小時(shí)候長(zhǎng)玩耍的游戲已經(jīng)在現(xiàn)在我校學(xué)生中嚴(yán)重缺失。就以豐臺(tái)區(qū)2010年開展的豐臺(tái)區(qū)中小學(xué)生民族體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，夾包、推鐵環(huán)等項(xiàng)目學(xué)生很多都聞所為聞，更何況是參加比賽，所以民族傳統(tǒng)精粹在我校開展難度很大。難怪我們經(jīng)常看一些新聞報(bào)道常說(shuō),很多民間老藝人感嘆“絕活”后繼無(wú)人，整個(gè)社會(huì)缺乏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。而我們的教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承脫節(jié)，致使公民尤其是年輕一代越來(lái)越遠(yuǎn)的欣賞與學(xué)習(xí)了布老虎、泥人、花燈、雞吃米、棕人、毛猴、剪紙等這些老藝人親手創(chuàng)作的、漸漸淡出學(xué)生視野的民間藝術(shù)瑰寶的制作。學(xué)生剛開始認(rèn)為這些老物件，“不登大雅之堂”,心中還是懷的對(duì)高科技現(xiàn)代玩具的崇拜心理，根本看不起這些“土里土氣”的作品，但隨著藝人們的講解及其現(xiàn)場(chǎng)演示制作的過(guò)程，學(xué)生們開始興奮起來(lái),就如花燈藝人邱志剛先生演示為例,不一會(huì)的工夫，外形宮燈的樣子，內(nèi)以剪紙粘一輪，將即繪好的圖案粘貼其上。燃燈以后熱氣上熏，紙輪輻轉(zhuǎn)，燈屏上立即出現(xiàn)人馬追逐、物換景移的影像。一下子同學(xué)們激動(dòng)起來(lái)，感慨于，原來(lái)現(xiàn)在靠電池可以出現(xiàn)的效果早在古代就有比這更先進(jìn)的了。慢慢的學(xué)生對(duì)這些民間藝術(shù)越來(lái)越感興趣，也越來(lái)越興奮起來(lái)，提問(wèn)的學(xué)生也是一個(gè)接著一個(gè)，隨后邱老師細(xì)致而有趣味性的回答著學(xué)生的各種問(wèn)題，又詳盡的介紹了許多民間藝術(shù)的歷史和趣談，學(xué)生在不知不覺中接受著民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶。同學(xué)們?cè)谫p析過(guò)后，每名學(xué)生都親手制作了屬于自己的獨(dú)特民間工藝品，通過(guò)動(dòng)手做一做環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，熱情很高，學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大,感受到民間藝術(shù)的魅力，更加深了學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛。通過(guò)活動(dòng)不僅使學(xué)生了解我國(guó)幾千年傳承下來(lái)的優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在世界文化遺產(chǎn)中的重要作用還大大提升了學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和興趣。有了這種形象的，深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生就能夠真正認(rèn)識(shí)到以中國(guó)為代表的東方文化在世界文化領(lǐng)域的重要價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)情懷2012年4月我校把傳承民間傳統(tǒng)工藝活動(dòng)向前推動(dòng),舉辦了“民間藝術(shù)進(jìn)校園”校園開放日活動(dòng),我校全體師生與家長(zhǎng)共同參與其中。我校聯(lián)合北京市玩具協(xié)會(huì)邀請(qǐng)了10位市級(jí)民間藝術(shù)家走進(jìn)校園，民間藝術(shù)家向孩子們展示和傳授了毛猴、蛋雕、絨花、面塑、泥塑、萬(wàn)花筒、內(nèi)畫、葫蘆工藝、中國(guó)結(jié)、臉譜等傳統(tǒng)藝術(shù)。這些藝術(shù)作品激發(fā)了孩子的好奇心，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)和親身動(dòng)手實(shí)踐，不僅鍛煉了創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，還深刻感受到民間藝術(shù)的魅力，實(shí)現(xiàn)了民間藝術(shù)與校本課程的有機(jī)結(jié)合,活動(dòng)受到社會(huì)及媒體廣泛好評(píng)與關(guān)注。民間藝人們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束前激動(dòng)的對(duì)學(xué)生說(shuō)：“民間藝術(shù)大都是口傳心授，少有固定的繼承群體，缺乏科學(xué)有效的組織學(xué)習(xí)，更沒有專業(yè)的研究與創(chuàng)新。許多民間美術(shù)逐步走向了固步自封，后繼乏人的死胡同，有個(gè)別藝術(shù)形式正面臨消失的危險(xiǎn)。因而，這些民間藝術(shù)的教育和傳承，不僅是民間文化資源，更是一個(gè)民族古老生命記憶的延續(xù)，同時(shí)，也是一個(gè)民族生存精神、生存智慧及活態(tài)文化存在的認(rèn)知過(guò)程?；顒?dòng)后學(xué)生們反思自己：通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、討論、交流，原來(lái)原本認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)是專家和國(guó)家文化部門要做的事，首先與我們關(guān)系不大，再者離我們太遠(yuǎn)。今天轉(zhuǎn)變了這種看法，并樹立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)就在我們身邊的意識(shí)。活動(dòng)過(guò)后學(xué)校教育中也在反思，我們將這種古老的承載著濃厚情感和鄉(xiāng)土氣息的藝術(shù)形式和文化植根于學(xué)生之中，讓其汲取民間美術(shù)的養(yǎng)分，接受民間文化熏陶，了解本土文化的內(nèi)涵，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)，熱愛鄉(xiāng)土藝術(shù)的熱情，這無(wú)異于為這些面臨衰退的民間美術(shù)留下了一塊更為廣闊、更加充滿希望的沃土。附活動(dòng)相關(guān)報(bào)道：4月9日，圖片《我向大師學(xué)面塑》人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)發(fā)表，新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、網(wǎng)易、搜狐網(wǎng)、豐臺(tái)人民政府網(wǎng)等轉(zhuǎn)載，貴州日?qǐng)?bào)的黨報(bào)文萃版選登；4月9日，圖片《傳統(tǒng)文化進(jìn)校園》中國(guó)教育新聞網(wǎng)發(fā)表，福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)、寧夏新聞網(wǎng)、中國(guó)藝術(shù)教育網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)轉(zhuǎn)載；4月9日，新聞《北京市豐臺(tái)第七中學(xué)“傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)校園”校園開放日》中國(guó)廣播網(wǎng)發(fā)表，中國(guó)網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、中國(guó)音樂教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載；4月9日，新聞《北京豐臺(tái)舉辦“傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)校園”校園開放日》新華網(wǎng)發(fā)表，鳳凰網(wǎng)轉(zhuǎn)載；4月10日，國(guó)際教育在線《民族工藝跟現(xiàn)代知識(shí)在校園并存》；4月10日，豐臺(tái)新聞播出《豐臺(tái)七中開展“校園傳統(tǒng)藝術(shù)”開放日活動(dòng)》；4月11日，圖片《絕活兒》現(xiàn)代教育報(bào)、現(xiàn)教傳媒網(wǎng)發(fā)表，北京市教委新浪微博轉(zhuǎn)載;4月13日，豐臺(tái)報(bào)第4版《大師教我學(xué)面塑》;4月16日,《中學(xué)開課學(xué)紙?jiān)簟番F(xiàn)代教育報(bào)、現(xiàn)教傳媒網(wǎng)發(fā)表;4月20日，《民間藝術(shù)走進(jìn)校園》中國(guó)教育報(bào)發(fā)表。下一步，我校還將在做好民間傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承上做以探索和研究。1、開展民間藝術(shù)傳承與學(xué)校德育相結(jié)合，從情感上及民間藝術(shù)品的美好寓意中挖掘教育資源，滲透德育教育。2、把民間