2024屆海南省海口市高三一模語文試題含答案

機密★啟用前?？谑?024屆高三年級調(diào)研考試語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新一代人工智能具有深度學習、跨界融合、人機協(xié)同、群智開放、自主操控等特征，它不僅自身在快速發(fā)展，而且與其他領域緊密互動、融合創(chuàng)新，給我國國家治理帶來廣泛影響。一方面，新一代人工智能為國家治理中的上下互動、相互協(xié)調(diào)等提供重要工具。另一方面，它帶來技術規(guī)范、科技倫理和社會風險等方面的問題和挑戰(zhàn)，自身也成為新的治理對象。需及時制定規(guī)范，引導其有序發(fā)展。人工智能是充分挖掘數(shù)據(jù)要素價值、應用數(shù)據(jù)并產(chǎn)生新數(shù)據(jù)的強大工具。特別是融合了語言、文字、圖片、視頻等諸多信息形態(tài)的新一代人工智能技術，在大模型、大算力支持下可以實時完成數(shù)據(jù)分析、生成成果并即時發(fā)布，在以秒為單位的時間內(nèi)完成面向全球的信息發(fā)布與傳遞，極大提高信息分析與傳遞效率，對提高工作效率和治理效能產(chǎn)生強大的推動力。高效、即時的信息傳遞方式對提高治理的精準性也有較大價值。比如，一些城市運行的數(shù)據(jù)大腦，基于人工智能強大的算法和技術，對100多種交通亂象進行分析，找出規(guī)律性，判斷交通的堵點、亂點和事故隱患，并不斷優(yōu)化交通信號燈的配時方案，有效提升道路的通行效率。新一代人工智能正在深刻改變社會生產(chǎn)生活方式，引發(fā)治理結構變革。例如，在政府與社會關系上，新一代人工智能憑借海量數(shù)據(jù)、超級算力和智慧功能打造出多種多樣的平臺或服務界面，這將改變政府與社會互動的方式，以智能化、一體化的政務服務平臺構建起新的治理結構。以往人們辦事，需要自己找對相關部門。通過智能化平臺，人們只需明確自己要辦什么事，便能實現(xiàn)與相關部門的對接。以往人們辦理一件事可能需要跑幾個部門，而智能化平臺可以高效協(xié)調(diào)各部門，實現(xiàn)全時空、跨領域、跨部門的綜合服務，推動治理和服務重心下移，提高行政能力與效率。一些城市推行的“一網(wǎng)統(tǒng)管”改革，使用數(shù)字技術感知城市運行，通過加強部門協(xié)同提升城市治理能力，構建起“一屏觀天下”“一網(wǎng)管全城”的城市數(shù)字化治理體系。生成式人工智能帶來人工智能通用型技術的重大突破，正引發(fā)新一輪智能化浪潮。其“活字典”、移動的“大百科全書”的特性，加上越來越接近人類水平的語言理解和生產(chǎn)能力，讓其“答復”既有常識性，又呈現(xiàn)出集成創(chuàng)新性。生成式人工智能在商用搜索引擎和辦公軟件等諸多方面的應用及迭代升級，讓人們看到將其引入政務服務平臺的廣闊前景。未來，人機界面溝通方式將極大提高數(shù)字政府的辦公效率。它可以調(diào)用數(shù)字政府后臺大數(shù)據(jù)進行實時分析，向決策者呈現(xiàn)全面、準確、客觀的數(shù)據(jù)與規(guī)范性分析報告，甚至可能助力決策者實現(xiàn)全息的決策科學分析。（摘編自潘教峰《新一代人工智能給國家治理帶來新機遇》）材料二：在國家治理現(xiàn)代化體系中，數(shù)字技術應用與數(shù)字化社會發(fā)展不匹配，也與多部門協(xié)同、社會發(fā)展不均衡，這些因素關聯(lián)交織在一起。這些因素呈現(xiàn)出較強的耦合性、級聯(lián)性和復雜性。一旦處理不當，局部風險極有可能經(jīng)過多級鏈條的傳導擴散到整個系統(tǒng)，將會嚴重阻礙國家治理現(xiàn)代化的進程?，F(xiàn)階段國家治理體系中，一些地方政府不論是單點服務還是場景聯(lián)動，仍依賴傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集和信息監(jiān)測技術。針對突發(fā)狀況和潛在風險，治理模式屬于被動響應，信息反饋鏈條長、治理速度慢、治理效能低等問題突出。近年來，數(shù)字技術雖已在基層社會治理中得到嘗試與應用，但這些數(shù)字技術的應用尚局限于少數(shù)治理領域，且缺乏大規(guī)模數(shù)據(jù)的深度整合和信息系統(tǒng)的有效集成。此外，治理體系中的諸多部門均傾向于獨自構建信息系統(tǒng)。這些系統(tǒng)的技術標準和接口不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)難以共享、共治，數(shù)據(jù)孤島普遍存在，導致諸多地方政府仍然依靠經(jīng)驗和直覺進行決策，嚴重影響了治理效能和決策效率。目前我國國家治理的數(shù)字技術落后于其治理對象——業(yè)界的數(shù)字技術，迫切需要提升對技術風險的理解來改善這一現(xiàn)狀。部分利益機構或群體的主觀偏見和利益訴求或將通過各種方式融入算法之中，極有可能造成群體歧視、“信息繭房”。再如，ChatGPT等生成式人工智能技術將產(chǎn)生大量的機器生成信息，信息的真?zhèn)渭皟r值觀也可能影響人們的認知，甚至被別有用心的人用作攪亂社會的武器。數(shù)字經(jīng)濟與數(shù)字社會的發(fā)展，需要鼓勵數(shù)據(jù)開放與流動以打破數(shù)據(jù)孤島，而這勢必帶來隱私安全問題。數(shù)據(jù)要素作為數(shù)字時代下的新型生產(chǎn)要素，是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的基礎，為經(jīng)濟建設與社會發(fā)展帶來了新的機遇。國家、企業(yè)和個人等數(shù)據(jù)要素承載著大量信息的同時，也面臨著被泄露、被濫用、被侵犯、被攻擊等安全隱患。數(shù)字化時代造就了前所未有的社會系統(tǒng)復雜性，技術發(fā)展應用與社會價值追求的沖突與協(xié)調(diào)日漸凸顯。隨著新一代數(shù)字技術的推廣與應用，“人機沖突”不斷涌現(xiàn)，人機協(xié)同和人機信任難度不斷加大。當前的數(shù)字技術在支撐國家治理體系的過程中，既要求專業(yè)化的部門分工，如數(shù)據(jù)的標準化和歸一化等；同時又對人機協(xié)同提出了新的要求，如人機混合決策、人機綜合研討等。（摘編自楊曉光等《數(shù)字技術賦能國家治理現(xiàn)代化建設：挑戰(zhàn)及應對》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一指出新一代人工智能給國家治理帶來的變化及其應用前景；材料二指出數(shù)字技術賦能國家治理中顯現(xiàn)出來的問題。B.材料一強調(diào)生成式人工智能具有“活字典”、移動的“大百科全書”的特性，這將為將來提高數(shù)字政府的辦公效率提供可能。C.材料二指出，生成式人工智能技術將產(chǎn)生大量的機器生成信息，可信度不高，還可能被別有用心的人用作攪亂社會的武器。D.材料二認為，隨著數(shù)字經(jīng)濟和數(shù)字社會的發(fā)展，安全成為重要問題，包括決策安全、社會安全和數(shù)據(jù)安全等等，亟待解決。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.數(shù)字技術應用與社會諸多因素的相互交織，將會嚴重阻礙國家治理現(xiàn)代化的進程。B.傳統(tǒng)數(shù)據(jù)采集和信息監(jiān)測技術屬于被動響應治理，難以適應國家治理現(xiàn)代化需求。C.國家治理的數(shù)字技術落后于業(yè)界，可能產(chǎn)生群體歧視、信息繭房，影響人們認知。D.數(shù)字技術發(fā)展應用與社會價值追求的沖突逐漸明顯，這對人機協(xié)同提出新的要求。3.下列對材料一和材料二論證的相關分析，正確的一項是（）A.材料一舉城市交通事例論證人工智能具有融合語言、文字、圖片等信息形態(tài)的特性。B.材料一將以往人們辦事和通過智能化平臺辦事作對比，來證明智能化平臺非常高效。C.材料二運用比喻論證，如用“孤島”證明存在技術標準不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)難共享情況。D.材料一和材料二都采用總分式論證結構，總論言簡意賅，分論條理清晰，層層遞進。4.材料一中，新一代人工智能給國家治理帶來哪些具體的影響？請簡要梳理概括。5.針對材料中指出的在推進國家治理現(xiàn)代化過程中出現(xiàn)的問題，你有什么好的建議？請結合材料談談你的看法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。五張犁王祥夫這種病，怎么說呢？在民間一般都叫瘋子，“神經(jīng)病”是文明一點兒的說法。這五張犁，剛剛出現(xiàn)的時候，人們都還以為他是園林處請來的老園林工?？梢蔡狭?，園林處怎么會用這么老的老頭兒？其實，在張溝這地方，人們都認識他，知道他就是遠近出名的五張犁，但城里人對他就不熟了。不但對五張犁不熟，恐怕說起張溝也會有許多人不知道，張溝現(xiàn)在早已經(jīng)不存在了，和其他許多靠近城市的農(nóng)村一樣現(xiàn)在只剩下了一個名字，土地早已變成了城市的一部分。園林處為了好管理，地是分了段的，每人一段各自承包。如果不是一段一段地承包，人們還不會發(fā)現(xiàn)問題。五張犁不是在一片地里做他的事，他經(jīng)常出現(xiàn)的那片地橫跨了三段地。這就讓人們摸不清，到底怎么回事？這年春天的時候，人們看到五張犁往地里送了三次糞。一開始，人們以為是園林處要在地里施肥，又過了幾天，就有人看見五張犁把土糞一鍬一鍬地往地里撒。人們看見他彎了一下腰，又彎一下腰，把鍬一次次插進蓬松的糞堆，然后再直起腰來，那土糞便一次次被揚了起來，說揚好像有點兒不太對，不是揚，是平平地貼地面順風一撒又一撒。撒完土糞，五張犁并不走開，而是坐在了那里目光灼灼地看著遠處出神。五張犁那張臉很瘦，皮肉很緊，而且黑，而且是見棱見角，肩頭也是尖尖的見棱見角，那雙手也是粗糙而見棱見角，五指總是微張著，有些攥不攏的意思，這就是干粗活兒的手。接下來，是下了兩場雨，地里呢，草也綠了，園林處種下的花卉呢，也抽了葉。這時候，人們又看到了五張犁，他來了。戴著爛草帽，穿著很舊的一件軍裝，袖子那里有兩塊補丁，領子那里又是一塊，下邊是條藍布褲子，屁股那里是兩塊補丁。他扛著一張鋤，目光灼灼地進到地里就鋤開了，他把身子朝前探過去，把鋤往前一放，再往回一拉；再往前一放，再往回一拉……到了中午，地里就有了樣子了。苗是苗，棵是棵，好像是用線比過，從南邊看苗，是個直線，從東邊再看苗，還是個直線。五張犁已經(jīng)鋤完了，坐在那里，目光灼灼，看著遠處，不知道他在想什么。有人認出他是五張犁了，笑著問他：“地早就不是咱們張溝的了，你怎么還鋤它？”五張犁目光灼灼地看了那人一眼，張張嘴，笑笑的，還是不說話。“神經(jīng)??！”這人說了這么一句，蹬著車子遠去了。這真是怪事，他怎么只鋤這么一片？好像是誰給他規(guī)定了只是這么一片，春天撒糞也是這么一片，準確無誤。五張犁這時是鋤第二遍了，而且，天快黑的時候，他又緊接著鋤第三遍，這第三遍是補鋤，是鋤兩下，把土用鋤往苗子下培一下，是一二三、一二三、一二三這么個節(jié)奏，是有著音樂性質在里邊。在這個夏天里，人們看到五張犁在那片地里又是鋤地，又是抓蟲。那片地現(xiàn)在可以一下子就讓人遠遠認出來，雖然沒有地埂，但那片地的草要比別的地長得格外好，花兒也開得格外好。但人們還是奇怪，這個五張犁，是誰請他來的？是怎么回事？到底是怎么回事？這便有從張溝過來的人，告訴那些不知五張犁底細的人五張犁是什么樣兒的人，人們又都不信五張犁竟會是個瘋子。怎么不是？便有人說五張犁最瘋的那一陣子晚上都要睡在地里，人們就更不信。很快，秋天在一陣大熱后悄然來臨。一場霜過，地里的莊稼和蔬菜的葉子發(fā)生變化，該紅的紅，該黃的黃。也就是這個時候，人們又看到五張犁了。他目光灼灼地站在地頭了，他的手里，亮閃閃的一牙兒，是鐮刀。他想做什么？他是來收割了，這個季節(jié)，是收割的季節(jié)，但他怎么可以用鐮收割那些花草？花草是莊稼嗎？花草怎么會是莊稼？他彎下了腰，把那花草一把一把地割下來。他割得不緊不慢，割得干凈好看，地里留下的茬子像是用尺子量過一樣的高低。從早上開始，到下午天快黑，這片地就被五張犁基本割完了，遠遠看去，被五張犁割過的那片地像是用了堆繡的針法，那鮮艷的顏色，是一撮，又一撮，一撮，又一撮，好看不好看？好看，尤其是遠遠看了更好看。園林處的人是哭笑不得，無論他怎么揚手和喊，五張犁都不搭腔，兩只眼睛，目光灼灼地不知看著什么地方?！斑@又不是莊稼，這是花兒，是花兒你懂不懂？”五張犁對著園林處的人，只是笑，臉上的表情好像有一些羞澀，羞澀之中還有些緊張?！澳愀畎桑愀畎?。”園林處的人揚揚手，對五張犁說。他也是前不久才知道的，這片地早先就是五張犁家承包過的，人們奇怪五張犁怎么會記著自己那片地，而且會記得那么準確。秋天向冬天過渡的期間，是到了大地即將上凍的時候了，這一天，人們又看到了五張犁。他的前邊是一頭驢，一頭小黑驢，那頭小黑驢拉著一張犁，五張犁在那里犁地了。五張犁按著犁，從地這頭開始，一步一步往地那頭走，然后再回來，再一步一步朝這邊走。這真是一片好土地，一旦被犁鏵犁開，那黑潤潤的顏色是多么好看，多么讓人動心。更讓人動心的是五張犁的手藝，一道一道的犁溝像是用線拉過，齊齊的。他按著老規(guī)矩，是兩犁一壟，犁溝很深，犁壟很高，這樣一來，到了明年春天，土地就會變得要多蓬松就有多蓬松！（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.作者說五張犁不是揚糞，是撒糞，寫出五張犁動作專業(yè)，表明他是個好莊稼把式。B.作者用“見棱見角”刻畫五張犁相貌，突出他的滄桑感，也暗示了他執(zhí)拗的性格。C.五張犁戴著爛草帽，穿著舊衣服，衣服上還有補丁，寫出他艱苦樸素的農(nóng)民形象。D.園林處的人看五張犁割下一撮一撮的花草，也被他的堅持感動了，就不再阻止了。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文在敘事過程中多處設問，以此推動故事發(fā)展，吸引閱讀興趣。這種手法在王愿堅的《黨費》中也有運用。B.為了刻畫五張犁的“瘋子”形象，作者反復寫他“目光灼灼”地站在地頭，不說一句話，甚至傻傻地笑的樣子。C.作者在描寫五張犁進行第三遍補鋤時，突出了其音樂節(jié)奏的美。莊子也曾運用這樣的方法描寫過庖丁解牛。D.文末描繪了五張犁犁地的畫面，黑瘦的老人、小黑驢，一遍遍地走過去，再走回來，充滿著儀式感和悲壯感。8.作者圍繞春夏秋冬四季敘寫五張犁的農(nóng)事活動有何用意？請結合文本分析。9.有評論說這篇小說在荒誕中蘊藏著真實，請結合文本分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文盲文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡戰(zhàn)，若敵眾我寡，敵強我弱，兵勢不利；彼或遠來，糧餉不絕，皆不可與戰(zhàn)，宜堅壁持久以敝之，則敵可破。法曰：“不戰(zhàn)在我。”唐武德中，太宗帥兵渡河東討劉武周。江夏王李道宗時年十七，從軍，與太宗登栢壁城觀賊陣，顧謂道宗曰：“賊恃其眾，來邀我戰(zhàn)，汝謂如何？”對曰：“群賊鋒不可當，易以計屈，難以力爭。今深溝高壘，以挫其鋒，烏合之徒，莫能持久，糧運將竭，當自離散，可不戰(zhàn)而擒也?！碧谠唬骸叭暌娮R與我相合。”后果食盡夜遁，追入介州，一戰(zhàn)敗之。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）材料二：太宗曰：“兩陳相臨，欲言不戰(zhàn)，安可得乎？”李靖曰：“昔晉師伐秦，交綏而退?！端抉R法》曰：“逐奔不遠，縱綏不及。”臣謂綏者，御轡之索也。我兵既有節(jié)制，彼敵亦正行伍，豈敢輕戰(zhàn)哉？故有出而交綏，退而不逐，各防其失敗者也。孫武云：‘勿擊堂堂之陳，無邀正正之旗?！魞申愺w均勢等，茍一輕肆，為其所乘，則或大敗，理使然也。是故，兵有不戰(zhàn)、有必戰(zhàn)。夫不戰(zhàn)者在我，必戰(zhàn)者在敵?！碧谠唬骸安粦?zhàn)在我，何謂也？”靖曰：“孫武云：‘我不欲戰(zhàn)，雖畫地而守之，敵不得與我戰(zhàn)者，乖其所之也?！瘮秤腥搜?，則交綏之間，未可圖也。故曰不戰(zhàn)在我。夫必戰(zhàn)在敵者，孫武云：‘善動敵者，形之，敵必從之；予之，敵必取之。以利動之，以本侍之?！瘮碂o人焉，則必來戰(zhàn)，吾得以乘而破之。故曰必戰(zhàn)者在敵?！碧谠唬骸吧詈?！節(jié)制之兵。得其法則昌，失其法則亡。卿為纂述歷代善于節(jié)制者具圖來上朕當擇其精微垂于后世?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。卿為纂述A歷代B善于節(jié)制者C具圖D來上E朕F當擇G其精微H垂于后世。11.下列對材料中加點的字相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.壁，文中指營壘，與蒲松齡小說《促織》中“見蟲伏壁上”的“壁”意思不同。B.敝，文中指損害，與《燭之武退秦師》“因人之力而敝之”的“敝”意思不同。C.御，文中指駕馭、控制，與酈道元《三峽》“雖乘奔御風”的“御”意思相同。D.圖，文中指謀取，與柳永詞《望海潮》中“異日圖將好景”的“圖”意思不同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李道宗雖然年輕，但深諳為臣之道，面對唐太宗的詢問，他巧言迎合，分析形勢，提出“不戰(zhàn)而擒”的主張，契合唐太宗想法。B.材料一提出了兩種“不可與戰(zhàn)”的情況，唐太宗征討劉武周的戰(zhàn)斗就符合第一種情況，于是他們先不與其戰(zhàn)，到最后一戰(zhàn)敗之。C.唐太宗問李靖，兩軍相遇，如果想不戰(zhàn)，怎么才能夠做到。李靖引經(jīng)據(jù)典，并根據(jù)自己理解為太宗答疑解惑，太宗深表信服。D.李靖向唐太宗解釋什么是“必戰(zhàn)者在敵”思想，就是要善于誘敵，敵人如果沒有人識破，就必然來戰(zhàn)，此時可以乘機打敗他們。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）群賊鋒不可當，易以計屈，難以力爭。（2）我兵既有節(jié)制，彼敵亦正行伍，豈敢輕戰(zhàn)哉？14.兩則材料對“不戰(zhàn)在我”理解有何異同？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。謝人惠千葉牡丹蘇轍東風催趁百花新，不出門庭一老人。天女要知摩詰病，銀瓶滿送洛陽春?？蓱z最后開千葉，細數(shù)余芳尚一旬。更待游人歸去盡，試將童冠浴湖濱。注：此詩為詩人被貶謫到河南府時所作。15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.在春風駘蕩、百花盛開時節(jié)，有人送來一瓶千葉牡丹，于是詩人作詩以表謝意。B.面對大好春光，詩人以不出門庭老人自嘲，表現(xiàn)心中的愁悶和對世事變化的淡然。C.詩人用“天女”比送花人，用“摩詰”自比，表達內(nèi)心苦悶得到別人理解的欣慰。D.千葉牡丹綻放生姿，詩人憐愛有加，但是細數(shù)花期只剩一旬，又難掩內(nèi)心的愁怨。16.本詩尾聯(lián)用典，語出《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾點言志部分，請分析此處用典的效果。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫的《客至》中，“________________________，________________________”兩句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村淳樸的鄰里關系。（2）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“___________________________，_________________________”啟示我們要按照兒童的身心發(fā)展規(guī)律來教育學生，不能忽略其天性。（3）在全校愛國主義教育大會上，楊校長用“________________________，________________________”這句古詩文名句教育同學們要常懷悲憫之情，心憂天下蒼生。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。孫少平恍惚地立在黃原汽車站外面，愕然地看著這個令人①________的世界，一剎那間，他被繁華熱鬧的城市震懾住了，甚至忘記了自己的存在。這就是我要開始生活的地方嗎？他在心里對自己發(fā)出了疑問。你，身上帶著十幾塊錢，背著一點爛被褥，幾乎②________來到這里，你怎樣才能生活下去呢？這一切他自己全然不知道。他此刻唯一意識到的是，他已經(jīng)來到了一個“新大陸”。至于到這里怎么辦，他一時的確還難以想象。孫少平發(fā)了一會愣，便邁著沉重的腳步，往前走去。到東關大橋的時候，他看見街道兩邊的人行道上，擠滿了衣衫不整或穿戴破爛的人。他們身邊都放著一卷像他一樣可憐的行李。這些人有的③________地走來走去，有的麻木不仁地坐著，有的聽天由命，干脆枕著行李睡在人行道上。少平馬上知道，這就是他的世界。他將像這些人一樣，要在這里等待人來買他的力氣。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下面句子中的“發(fā)”與文中加點的“發(fā)”，意義和用法相同的一項是（）A.如果一個人會因為一點小事就發(fā)愁，說明他經(jīng)歷的事情比較少。B.大年初一早晨，爺爺給孫輩們每人發(fā)了一個紅包，作為壓歲錢。C.這兩天老汪的嘴巴老是發(fā)苦，不知道是不是身體哪里出了問題。D.楊老師在工作之余勤于寫作，最近他又在報紙上發(fā)了一篇散文。20.文中第二段敘述時用了“我”“他”“你”三種人稱，請分析這樣寫表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，深圳市教育局發(fā)布通知，要求從今年起，義務教育階段學校____A____。近年來，青少年體質健康達標率逐漸上升，但是“小胖墩”“小眼鏡”情況仍然突出，并且呈低齡化趨勢。除了青少年的身體健康問題令人揪心外，____B____。讓青少年擁有強健的體魄和陽光的心態(tài)，最直接的方式莫過于讓孩子走向操場。每天一節(jié)體育課，顯然是提升青少年身心健康水平的最經(jīng)濟、最有效的選擇。而且，____C____，就出現(xiàn)了應試傾向，一些學生為了應付體育中考而突擊進行高強度的訓練，這樣做極大地損害了身體健康。每天一節(jié)體育課，就是為了扭轉這種錯誤傾向。①其他地方能否跟上深圳，②這也是公眾關心的問題。③要學習深圳的做法，④不僅要補齊體育課師資短板，⑤還要落實場地、器材和經(jīng)費保障。⑥而更重要的是，⑦要加強對教師和家長的引導，⑧讓他們從行動和認知層面將孩子的身心健康放在首位，⑨改變以犧牲孩子健康追求分數(shù)的做法。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文中第三段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中我們經(jīng)常會遇到些煩心事，這時候，有的人會找人傾訴，也有人會選擇沉默，不跟別人說。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

機密★啟用前海口市2024屆高三年級調(diào)研考試語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.A3.D4.①提高國家治理的精準性。②引發(fā)國家治理結構變革。③提高政府辦公效率，助力決策者實現(xiàn)全息的決策科學分析。5.①協(xié)調(diào)均衡數(shù)字技術應用與數(shù)字化社會發(fā)展、多部門協(xié)同、社會發(fā)展之間的關系。②提高數(shù)據(jù)采集和信息監(jiān)測技術的水平。③進一步提高國家治理的數(shù)字技術。④針對隱私安全加強制度化、法治化建設。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.D7.A8.①使情節(jié)更完整巧妙。小說按時間順序敘述了五張犁一年四季的耕作行為，結尾設想明年春天的情景，巧妙地構成了情節(jié)上的循環(huán)復始。②突出五張犁耕地認真、執(zhí)著，手藝好，對土地有著依戀，是“好莊稼人”的形象。③深化主題，耐人尋味。五張犁在不屬于自己的土地上按照老規(guī)矩犁地，期待春天土地變得肥沃，表明一年四季的耕作就是農(nóng)民的生活方式，表現(xiàn)出失去土地的農(nóng)民對土地的眷戀和堅守，發(fā)人深思。9.開篇五張犁被視為“瘋子”，有“神經(jīng)病”，說明在“正常人”眼里他的行為有其荒誕之處。老頭五張犁在園林處出現(xiàn)有些不合常情。但現(xiàn)在的園林處曾是張溝的土地，而五張犁熟悉這個地方，反映的是在城市化進程中農(nóng)民失去了原有的土地，這是背景的真實。五張犁不是在一片地里做他的事，他經(jīng)常出現(xiàn)的那片地橫跨了三段地，地早就不是張溝的了，還鋤它，被人說成“神經(jīng)病”，這體現(xiàn)五張犁舉止的荒誕，但這恰恰反映了他對土地的