人教版六年級第一單元單元整體教學設(shè)計

【單元整體教學設(shè)計】基本信息省市區(qū)甘肅省平?jīng)鍪袑W校莊浪縣XX小學姓名……聯(lián)系電話…………學科語文電子郵箱……年級六年級教科書版本及章節(jié)人教版第十二冊第一單元單元（或主題）教學設(shè)計單元（或主題）名稱人生感悟1.單元（或主題）教學設(shè)計說明（依據(jù)學科課程標準的要求，簡述本單元（或主題）學習對學生學科素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說明教學設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)。學習單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按學科學業(yè)發(fā)展和學科核心素養(yǎng)發(fā)展的進階來組織，還可以按真實情境下的學習任務(wù)跨學科組織。）人生就像一場旅途，每天都會邂逅不同的風景，經(jīng)歷不同的故事。只要我們用心去體會，這些或大或小的故事，如一滴滴可以折射太陽光輝的露珠，會給予我們許多啟迪，讓我們在人生的道路上走得更加穩(wěn)健。本單元是以“人生感悟”為專題，選編《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》《頂碗少年》《手指》，從不同的角度闡明了人生的哲理，本單元還安排“口語交際·習作一”和“回顧·拓展一”，讓學生結(jié)合生活實際，閱讀并領(lǐng)悟文章道理，學會獨立思考，提升自己表達人生感悟的能力。2.單元（或主題）學習目標與重點難點（根據(jù)國家課程標準和學生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學科思想方法、學科核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單元學習目標，明確重點和難點）1.會寫8個生字，自主學習掌握本單元的生詞。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.引導學生讀書和搜集資料，把握課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。4.指導學生品讀重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊含的哲理，積累語言，增強語感。5.引導學生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中加以運用。3.單元（或主題）整體教學思路（教學結(jié)構(gòu)圖）（介紹單元整體教學實施的思路，包括課時安排、教與學活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。）1.文言文兩則………………… 2～3課時2.匆匆………… 2～3課時3.桃花心木……………………2～3課時4*.頂碗少年…………………… 1～2課時5*.手指………… 1～2課時口語交際·習作一…………… 3～4課時回顧·拓展一………………… 1～2課時第1課時教學設(shè)計課題文言文兩則課型新授課□√章/單元復(fù)習課□專題復(fù)習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內(nèi)容分析（分析本課時教學內(nèi)容在單元中的位置，核心內(nèi)容對發(fā)展學生核心素養(yǎng)的功能價值分析，蘊含的正確價值觀念，已學內(nèi)容與本課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)?？捎媒Y(jié)構(gòu)圖示呈現(xiàn)）閱讀材料：《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章，作者重點回憶了抗日講演比賽、老師對自己的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹?shù)慕虒W作風?！独蠋燁I(lǐng)進門》是當代作家劉紹棠的一篇回憶錄作品。作者深情回憶了童年時代，在啟蒙老師的啟發(fā)引導下，從小受到文學熏陶，在心田里播下了文學的種子，表達了作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情?！缎聛淼耐趵蠋煛肥且黄≌f，從王老師的言談舉止中，我們感受到這是一位善于洞察學生心理、和藹可親、循循善誘的好老師?！锻涣说男β暋肥且黄鑼懲瑢W的文章，文章圍繞“小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，傳遞出同學之間的親密友誼?！蹲魑纳系募t雙圈》講述了作者自己學生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載，作者在激勵下成為作家，表達了自己對老師、母校的感激之情。2.學習者分析（學生與本課時學習相關(guān)的學習經(jīng)驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與需求分析，學生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學習本課時可能碰到的困難）以學生為主體，通過閱讀、交流活動等方法引導學生回憶小學生活中的美好時光，在說一說、寫一寫、做一做中感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情。發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生主動參與的積極性，注意要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。3.學習目標確定（根據(jù)國家課程標準和學生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學科思想方法、學科核心素養(yǎng)的發(fā)展進階，描述學生經(jīng)歷學習過程后應(yīng)達成的目標和學生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述）1.理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會做事要專心致志的道理。2.正確、流利地朗讀、背誦課文。3.初步了解學習文言文的方法，培養(yǎng)學習文言文的興趣。4.學習重點難點重點：讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。難點：通過反復(fù)誦讀，理解文言文的釋義，體會作者表達的主題思想。感悟文言文闡述的道理，獲得人生的啟示。5.學習評價設(shè)計（從知識獲得、能力提升、學習態(tài)度、學習方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進課堂學習深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)發(fā)展的進階，課時的學習評價是單元學習過程性評價的細化，要適量、適度，評價不應(yīng)中斷學生學習活動，通過學生的行為表現(xiàn)判斷學習目標的達成度）（1）要掌握學習課文的具體方法，養(yǎng)成思考與分析的良好習慣，并形成自己獨特的觀點與見解，以真正領(lǐng)悟文章所蘊含的深刻道理。（2）抓住文章的重點句段，學習作者的表達方法，并能在實際習作訓練中靈活地運用，提高學生的分析和理解能力。（3）引導學生要心有所想，由表及里地感悟，提高學生的閱讀能力和欣賞水平，使學生真正體會語文學習的樂趣。6.學習活動設(shè)計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：教師活動1：導入新課今天我們來學習一篇文言文，文言文跟以前學的課文有很大的不同。文言文雖然是古代人寫的文章，但只要掌握方法，你們就能讀懂這些文章。學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師一起讀課文。學生活動1學生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。點學生朗讀，教師指導學生斷句，讀不同的語氣。讓學生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀?；顒右鈭D說明：（簡要說明教學環(huán)節(jié)、學習情境、學習活動等的組織與實施意圖，預(yù)設(shè)學生可能出現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動對目標達成的意義和學生發(fā)展的意義。說出教與學活動的關(guān)聯(lián)，如何在活動中達成目標，關(guān)注課堂互動的層次與深度）范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，以此來感染學生，激發(fā)他們的誦讀興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學生感知語速和斷句方法。環(huán)節(jié)二：教師活動2二、試讀質(zhì)疑1初讀課文并介紹作者。交流對課文的印象，初步感知文言文的特點。2再讀課文。指導學生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由提問。學生活動2孟子（約公元前372—公元前289〉，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒（現(xiàn)山東鄒縣、人，是我國古代著名的思想家、教育家，是繼孔子之后的第二位儒家大師，被稱為“亞圣”后世將他與孔子合稱為“孔孟”孟子肯定了人生來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦的道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點。其著作《孟子》，是儒家經(jīng)典學術(shù)著作之一?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的?；顒右鈭D說明：通過學習孟子談到學習態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。環(huán)節(jié)三：教的活動31探究疑難，深入研讀：(1）“弈秋，通國之善弈者也?！保?）“使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣?！保?）“為是其智弗若與？曰：非然也?！雹倮斫饨涣骶湟?，要求學生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。②指導朗讀，體會文言文朗讀的語氣。2串聯(lián)全文，整體把握：師生問答，要求學生用課文中相應(yīng)的語句回答老師的提問，從而幫助學生疏通全文，整體把握課文內(nèi)容。學的活動3（1）①引導學生對照注釋，說說句子的意思，同時借助課件，幫助學生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。②著重指導學生理解“者”、“也”的含義。③通過反復(fù)誦讀，初步感受文言文的語言特點。（2）①自由朗讀，交流對這兩句話的理解，明白幾個“之”的不同意思。②學習生字，指導識記書寫。③運用成語分別概括兩人不同的學習態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學習文言文的興趣。④指導朗讀，進一步引導學生體會文言文的語言美?；顒右鈭D說明：概括兩人不同的學習態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學習文言文的興趣。文言文的讀法與現(xiàn)代文不同，所以指導學生朗讀尤為重要。指導文言文的朗讀方法：一要把讀的速度放慢，二要停頓得當。老師通過流暢自如、聲情并茂的范讀來激發(fā)學生的學習興趣。只要有自己的思想，只要有自己的教學方法，不去模仿別人，不隨從老的教學模式，有自己的創(chuàng)新，我想，文言文教學定能走一條屬于自己的道路。7.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點。使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學生學習過程的完整性）8.作業(yè)與拓展學習設(shè)計（設(shè)計時關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預(yù)計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習鞏固、引導學生深入學習的作用；面向全體，進行分層設(shè)計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機銜接；分析作業(yè)完成情況，作為教學改進和個性化指導與補償?shù)囊罁?jù)）1．出示“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。（《孟子·告子》原文中未選入本課的一句話〉，組織學生交流理解，加深對課文思想內(nèi)涵的感悟。2．將《刻舟求劍》《守株待兔》等文言小故事發(fā)到網(wǎng)上，鼓勵學生課后閱讀，并通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流。9.特色學習資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學特色和實際撰寫）拓展教學資源，尤其是一些本地的文言文和有趣的文言故事，激發(fā)學生學習的熱情，從10.教學反思與改進（單節(jié)課教與學的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學習者分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與教學改進設(shè)想。課后及時撰寫，突出單元整體實施的改進策略，后續(xù)課時教學如何運用本課學習成果，如何持續(xù)促進學生發(fā)展）文言文的讀法與現(xiàn)代文不同，所以指導學生朗讀尤為重要。指導文言文的朗讀方法：一要把讀的速度放慢，二要停頓得當。老師通過流暢自如、聲情并茂的范讀來激發(fā)學生的學習興趣。在這堂課中，我采用以教師為線，以讀為面的教學方法，收到了良好的效果，同時使學生明白了其中的道理?！秾W弈》講了弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，不可三心二意的道理，是對學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣的教育?！秲尚恨q日》中我們看到文句對仗工整，兩小兒的辯論言之有理。這也為我們的孩子提供了一個好的典范?？梢姽糯鷥和f話就講求邏輯推理性，雖然當時的科學不發(fā)達，沒有先進的儀器進行測量、考證，但是他們善于思考，積極動腦的思維方式值得我們學習，讓我們