中等職業(yè)學(xué)校德育課生活化教學(xué)研究的開題報告

中等職業(yè)學(xué)校德育課生活化教學(xué)研究的開題報告一、選題背景隨著社會的不斷發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校德育工作越來越受到關(guān)注。中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)技能型人才的重要場所，德育工作的開展對于學(xué)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校德育課在教學(xué)方式上普遍存在內(nèi)容枯燥、缺乏趣味性等問題，影響了學(xué)生對德育課的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，本文選擇研究中等職業(yè)學(xué)校德育課生活化教學(xué)方法，旨在提高德育課教學(xué)的趣味性和實效性。二、研究意義中等職業(yè)學(xué)校是一個重要的人才培養(yǎng)場所，德育工作在其中具有十分重要的作用。目前，中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)存在的問題局限了學(xué)生思想道德和職業(yè)素質(zhì)的提高，影響了學(xué)校的整體發(fā)展，因此本文的研究具有以下的意義：1.提高學(xué)生對德育課教學(xué)的興趣和積極性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。2.探討生活化教學(xué)的實施方案，倡導(dǎo)針對性很強的德育教育，提供契合學(xué)生心理的教學(xué)環(huán)境，改善德育教育的效果。3.介紹創(chuàng)新、多元的德育教育模式，就德育課生動性教學(xué)、案例教學(xué)、團隊合作等教學(xué)方法進行探討，進一步提升德育教育質(zhì)量和水平。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容（1）德育課教學(xué)存在的問題分析。對目前中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)模式和教學(xué)效果進行歸納。（2）生活化教學(xué)理論分析。對獲取學(xué)生的興趣點，如何將生活化因素融入到德育教學(xué)中進行分析。（3）生活化教學(xué)的實施方案。針對目前中等職業(yè)學(xué)校的德育課程，介紹創(chuàng)新的、多元的教學(xué)方式，例如：生動性教學(xué)、案例教學(xué)、團隊合作等教學(xué)方法。（4）案例分析。通過一些生動的案例，分析這些案例在實施中達到了什么樣的效果。2.研究方法（1）文獻調(diào)研法：通過系統(tǒng)梳理相關(guān)文獻，深入分析目前中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)的現(xiàn)狀和問題。（2）問卷調(diào)查法：通過對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和教師進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對德育課教學(xué)的態(tài)度，教師對德育課教學(xué)效果的評價，為研究提供數(shù)據(jù)支持。（3）實驗考察法：通過實驗教學(xué)，對生活化教學(xué)的實施方案進行驗證。四、預(yù)期成果通過本文的研究，預(yù)期可以達到以下成果：1.分析并總結(jié)目前中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，指出德育教育中可改進的方面。2.提出將生活化因素融入到德育教學(xué)中的理論支撐和實施方案，在生動性教學(xué)、案例教學(xué)、團隊合作等教學(xué)方式上提供可行的思路和方法。3.通過研究實例表明，生活化教學(xué)真正能夠帶給學(xué)生以樂趣與啟示，提升了教育質(zhì)量，達到了預(yù)期效果。五、研究計劃研究時間：3個月階段性工作：第一階段：文獻調(diào)研，分析目前中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)的現(xiàn)狀和問題。第二階段：問卷調(diào)查，了解學(xué)生對德育課教學(xué)的態(tài)度，教師對德育課教學(xué)效果的評價。并提出生活化教學(xué)的理論支撐和實施方案。第三階段：實驗教