2022-2023學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)象賢中學(xué)高三（上）第三次月考語(yǔ)文試卷（附答案詳解）

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)象賢中學(xué)高三（±）第三次

月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

北京冬奧會(huì)注定要被載入史冊(cè)。如果說(shuō)開(kāi)幕當(dāng)天恰逢中國(guó)傳統(tǒng)的立春是巧合，那么用中國(guó)特有的

二十四節(jié)氣作為開(kāi)幕式倒計(jì)時(shí)則是神來(lái)之筆。

二十四節(jié)氣，始于立春，終于大寒，是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，也是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧與獨(dú)創(chuàng)的結(jié)

晶。先民們通過(guò)觀察天體運(yùn)行，認(rèn)知一歲中時(shí)令、氣候、物候的變化，總結(jié)變化規(guī)律，有序組織

農(nóng)事生產(chǎn)，合理安排日常生活。早在先秦時(shí)期，先民們已經(jīng)先后確定“二至"（日影最長(zhǎng)的冬至、

日影最短的夏至）、“二分”（春分、秋分），初步形成四季概念，并在此基礎(chǔ)上細(xì)化出“四立”

（立春、立夏、立秋、立冬），確定了二十四節(jié)氣主干“四時(shí)八節(jié)”。至秦漢時(shí)期，《淮南子》

已完整記載二十四節(jié)氣，其名稱與順序沿用至今。

我國(guó)當(dāng)前通用的歷法是一種陰陽(yáng)合歷，其中陽(yáng)歷（也叫太陽(yáng)歷）依據(jù)的是太陽(yáng)運(yùn)行規(guī)律，能夠直

觀反映四季變化：陰歷（也叫太陰歷）則是根據(jù)月相的變化周期制定，反映的是月亮的陰晴圓缺。

陽(yáng)歷與陰歷配合使用就是陰陽(yáng)合歷。二十四節(jié)氣便是陽(yáng)歷算法，反映的是四季變化。二十四節(jié)氣

的命名與排序大有學(xué)問(wèn)：一方面，節(jié)氣命名反映季節(jié)、氣溫、降水甚至物候等變化，是人們生產(chǎn)

生活的行動(dòng)指南。比如，立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至反映四季的不同階

段；小暑、大暑、處暑、小寒、大寒反映氣溫之變；雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大

雪反映降水量的多少；驚蟄、清明、小滿、芒種則反映動(dòng)植物等隨節(jié)候發(fā)生的變化。另一方面，

節(jié)氣命名反映出中國(guó)傳統(tǒng)思想文化中自然哲學(xué)的辯證思想，是中國(guó)哲學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐。比如，“二

至”中的“至”意為極，反映的是太陽(yáng)直射點(diǎn)運(yùn)行至回歸線，正午太陽(yáng)高度和白晝時(shí)間達(dá)到極值

開(kāi)始轉(zhuǎn)折的自然現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上正是物極必反辯證思想的體現(xiàn)；而“二分”是晝夜平分線，之后晝

短夜長(zhǎng)變?yōu)闀冮L(zhǎng)夜短，或晝長(zhǎng)夜短變?yōu)闀兌桃归L(zhǎng)，反映的是陰陽(yáng)交替。

在我國(guó)北方很多地方，至今流傳著“冬至到，吃水餃"''不吃餃子凍耳朵”的說(shuō)法；春分日，不

少人沿襲“春分到，蛋兒俏”的習(xí)俗，挑戰(zhàn)“豎雞蛋”的游戲；清明節(jié)，掃墓祭祖與踏青郊游是

傳承至今的兩大禮俗主題。節(jié)氣與節(jié)日、民俗等共存，保持著緊密聯(lián)系。從某種程度上說(shuō)，冬至

等節(jié)氣已經(jīng)有了節(jié)日的內(nèi)涵，承載著不同地域的習(xí)俗信仰、飲食風(fēng)尚等，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重

要組成部分，而茴族趕秋、壯族霜降節(jié)等己經(jīng)成為重要節(jié)日。

節(jié)氣與節(jié)日的碰撞，不僅平富了節(jié)氣的文化內(nèi)涵，同時(shí)也有利于二十四節(jié)氣的傳播傳承、深入人

心，這為二十四節(jié)氣彰顯時(shí)代價(jià)值提供了新的思路。2018年，第一個(gè)在國(guó)家層面專門(mén)為農(nóng)民設(shè)立

的節(jié)日一一中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)正式設(shè)立，時(shí)間定在每年的秋分日。中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)設(shè)立在秋分日，

突出了二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的屬性，豐富了秋分日的文化內(nèi)涵，同時(shí)展現(xiàn)了中國(guó)自古以來(lái)以

農(nóng)為本的傳統(tǒng)。

（摘編自劉寧《每個(gè)節(jié)氣日都是一堂自然和文化課》）

材料二：

二十四節(jié)氣，是中國(guó)人的常識(shí)，也是世界漢字文化圈中的背景知識(shí)。歷史上，二十四節(jié)氣經(jīng)歷了

漫長(zhǎng)的發(fā)展完善過(guò)程。中華文明的早期，先民生產(chǎn)能力增長(zhǎng)和人口繁衍，促進(jìn)了天文氣象、農(nóng)業(yè)

科技的進(jìn)步。他們努力探索周圍天氣和環(huán)境變化的原因，用樸素的自然觀解釋世界，在觀察天象、

探知節(jié)氣、形成諺語(yǔ)、識(shí)別自然等方面都有初步的發(fā)展。

與二十四節(jié)氣關(guān)系最緊密的，首推天文學(xué)。古代中國(guó)人很重視對(duì)天文氣象的觀測(cè)，在對(duì)天觀測(cè)中

自然就有了對(duì)氣象的觀測(cè)。山西襄汾陶寺古觀象臺(tái)存在于公元前2100年左右，是迄今發(fā)現(xiàn)中國(guó)最

早遺存的古觀象臺(tái)。其夯土柱是用來(lái)構(gòu)建觀測(cè)縫的，主要功能之一是觀日出、定節(jié)氣，可能還有

觀測(cè)其他天體現(xiàn)象的功能。這說(shuō)明，先民利用兩根土柱之間的縫隙觀察太陽(yáng)變化，從而推測(cè)季節(jié)

變化和節(jié)氣。這在當(dāng)時(shí)屬于“高科技”內(nèi)容，因?yàn)檫@樣的觀測(cè)需要考慮周圍環(huán)境、空氣能見(jiàn)度、

經(jīng)年的位置變化、節(jié)氣記錄可靠性與對(duì)比等，這需要天文、氣象、地理、數(shù)學(xué)等方面的知識(shí)，也

將反過(guò)來(lái)促進(jìn)這些學(xué)科的發(fā)展。

節(jié)氣本質(zhì)上反映一種客觀規(guī)律，《淮南子》中出現(xiàn)了中國(guó)最全、最完整的二十四節(jié)氣記載和名稱，

記載了我國(guó)黃河中下游地區(qū)的物候變化。二十四節(jié)氣產(chǎn)生以后，逐漸形成了嚴(yán)密的知識(shí)體系，在

中國(guó)古代對(duì)于社會(huì)多方面的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

二十四個(gè)節(jié)氣對(duì)于后世歷書(shū)制作影響很大，它是中國(guó)傳統(tǒng)氣象學(xué)的核心理論之一，逐漸成為我國(guó)

古代傳統(tǒng)文化的精髓。比如，西漢的《太初歷》是中國(guó)古代第一部比較完整的漢族歷法，也是當(dāng)

時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法，其中編入了二十四節(jié)氣,對(duì)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)及畜牧業(yè)生產(chǎn)與生活帶來(lái)極大方便。

節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)的影響更大，比如，對(duì)冬至?xí)r刻的細(xì)致推算，有利于安排來(lái)年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。由于中國(guó)

幅員遼闊，不同地方的冬至具體時(shí)刻有所差異。例如，南宋朝廷南遷后，冬至的日影長(zhǎng)度就與中

原地區(qū)有區(qū)別。南宋《數(shù)書(shū)九章》中也有天文歷法方面的問(wèn)題，涉及二十四節(jié)氣的推算，比如“欲

求中間嘉泰甲子歲氣骨、歲余、斗分各得幾何？”其中的“氣骨”就是指冬至?xí)r刻。

（摘編自陳正洪《二十四節(jié)氣中的科技與文化遺產(chǎn)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.二十四節(jié)氣起源于上古農(nóng)耕時(shí)代，是在先民們不斷觀察天體運(yùn)行、總結(jié)時(shí)令氣候和物候的

變化規(guī)律中形成的。

B.陽(yáng)歷依據(jù)太陽(yáng)運(yùn)行規(guī)律，而陰歷依據(jù)月相的變化周期，二十四節(jié)氣就是根據(jù)陽(yáng)歷推算的，

反映的是四季變化。

C.節(jié)氣本質(zhì)上反映客觀規(guī)律，二十四節(jié)氣在《淮南子》中名稱記載最早、最全，主要反映了

我國(guó)黃河中下游地區(qū)的物候變化。

D.冬至?xí)r刻的差異主要是緣于中國(guó)幅員遼闊、地域不同，對(duì)冬至?xí)r刻的研究能更好地利于農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A“二至”“二分”既體現(xiàn)了動(dòng)植物等隨節(jié)候發(fā)生的變化，又反映出中國(guó)傳統(tǒng)思想文化中自

然哲學(xué)的辯證思想。

B.節(jié)氣與節(jié)日既存在不同，又緊密聯(lián)系，部分節(jié)氣具有節(jié)日的內(nèi)涵，承載著不同地域的習(xí)俗

信仰、飲食風(fēng)尚等。

C.中國(guó)古代天文學(xué)促進(jìn)了節(jié)氣的快速形成，早在公元前2100年左右就利用兩根夯土柱觀測(cè)日

出、制定出完整的節(jié)氣。

D.中國(guó)古代第一部比較完整的漢族歷法是《太初歷》，它的主要內(nèi)容是二十四節(jié)氣，也是中

國(guó)古代傳統(tǒng)文化的精髓之一。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列詩(shī)句與節(jié)氣無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是

A.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

B.春分雨腳落聲微，柳岸斜風(fēng)帶客歸.

C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述材料二的論證方法與行文思路。

5.為何北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式設(shè)《立春》這一節(jié)目？請(qǐng)結(jié)合材料分析其原因。

閱讀下面的文字，完成各題。

點(diǎn)贊

呂巖林小劉是曬娃狂魔，有事沒(méi)事喜歡往微信朋友圈里發(fā)兩歲兒子的照片，久而久之，同事們也

都見(jiàn)怪不怪。盡管點(diǎn)贊評(píng)論者寥寥，小劉卻樂(lè)此不疲。

這天一大早，小劉打開(kāi)微信，赫然見(jiàn)一個(gè)鮮紅圓圈的“1”出現(xiàn)。點(diǎn)開(kāi)看，竟然是楊局長(zhǎng)點(diǎn)贊。

這太不尋常了！楊局長(zhǎng)可是單位一把手，平時(shí)朋友圈里從不給別人點(diǎn)贊。大“boss”給自己點(diǎn)贊，

這無(wú)異于是對(duì)自己工作、生活乃至修養(yǎng)等方方面面的高度認(rèn)可??！小劉喜不自勝。

同時(shí)注意到這個(gè)點(diǎn)贊不尋常的，還有小劉的頂頭上司李科長(zhǎng)。他一下從床上坐了起來(lái)，拿手機(jī)的

手卻有點(diǎn)哆嗦。昨天自己剛把小劉批評(píng)完，今天一把手就給小劉點(diǎn)了個(gè)贊，這是什么情況？李科

長(zhǎng)想不出個(gè)所以然來(lái)，連忙給自己的同鄉(xiāng)老哥負(fù)責(zé)局里組織干部工作的宋主任打電話匯報(bào)。

宋主任剛從昨夜應(yīng)酬的宿醉中醒來(lái)，按照李科長(zhǎng)的提示迷迷瞪瞪打開(kāi)微信，仔細(xì)一看，腦子一下

子醒了許多。

“辦公室見(jiàn)！”宋主任急忙起身洗漱，匆匆吃了早飯，直奔單位。

不得不承認(rèn)，信息爆炸時(shí)代，那信息真是以“爆炸”的速度在輻射，一個(gè)看似不起眼的點(diǎn)贊，瞬

間就讓朋友圈里的所有人都看得見(jiàn)。一時(shí)間，''楊局長(zhǎng)給小劉點(diǎn)贊”仿佛成了同事們見(jiàn)面時(shí)的“接

頭暗號(hào)”，“小劉和局長(zhǎng)是什么關(guān)系”也成了大家咬耳嚼舌的焦點(diǎn)話題。

深諳官場(chǎng)游戲規(guī)則的宋主任眉頭緊皺，盯著這個(gè)“贊”看了老半天,指縫間夾的煙都換了好幾根。

最后總結(jié)出一句話：“這是一個(gè)政治性點(diǎn)贊?！?/p>

“怎么講？”李科長(zhǎng)一臉懵懂。

“局里馬上就要搞民主推薦后備干部了，小劉也是備選之一。在這個(gè)節(jié)骨眼上，從來(lái)不給人點(diǎn)贊

的楊局長(zhǎng)獨(dú)獨(dú)給小劉點(diǎn)了一個(gè)贊，這說(shuō)明什么？領(lǐng)導(dǎo)是在給咱們指明方向啊！”

李科長(zhǎng)表示懷疑：“有這么玄？”

“這就是你政治敏感性不強(qiáng)了，”宋主任一副恨鐵不成鋼的表情，“說(shuō)是民主推薦，可最后還不

得看楊局長(zhǎng)什么態(tài)度嗎？”

李科長(zhǎng)還是不甘心：“但據(jù)我觀察，平時(shí)也沒(méi)看小劉和楊局長(zhǎng)有什么過(guò)多的來(lái)往，怎么就能斷定

楊局長(zhǎng)看好小劉呢？”

宋主任見(jiàn)李科長(zhǎng)還是不開(kāi)竅，有點(diǎn)急了，狠狠在煙灰缸里掘滅煙頭：“這就是領(lǐng)導(dǎo)的高明之處?。?/p>

這個(gè)贊就是局長(zhǎng)的態(tài)度?。〖词顾麄z以前沒(méi)有在外人面前表露什么，這個(gè)贊就表明現(xiàn)在他們之間

有了不一般的關(guān)系，至少也是一個(gè)贊的關(guān)系！”

就在這個(gè)時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)新情況。在小劉朋友圈里發(fā)的兒子照片底下，緊挨在楊局長(zhǎng)點(diǎn)贊的頭

像后面，又多了趙副局長(zhǎng)的頭像。

趙副局長(zhǎng)也給小劉點(diǎn)贊！這又是什么情況？李科長(zhǎng)更是丈二和尚摸不著頭腦了。

宋主任嘆口氣：“還是趙副局長(zhǎng)精明啊，懂得緊跟局長(zhǎng)步伐！楊局長(zhǎng)還有兩年就退休了，趙副局

長(zhǎng)要想扶正，還不得楊局長(zhǎng)說(shuō)話？?jī)晌痪诸I(lǐng)導(dǎo)都給小劉點(diǎn)了贊，這形勢(shì)還不顯而易見(jiàn)嗎？”

“主任，那咱們……可不能站錯(cuò)隊(duì)?。　?/p>

兩人同時(shí)拿出了手機(jī)……

于是，趙副局長(zhǎng)頭像后面，又出現(xiàn)了宋主任的頭像，緊接著，是李科長(zhǎng)的頭像。沒(méi)多久，后面又

出現(xiàn)了一連串單位同事的頭像，花花綠綠，五彩繽紛，從領(lǐng)導(dǎo)到普通職員，按照編制序列依次排

列，竟然出奇地整齊。

接下來(lái)的幾天，大家對(duì)小劉的態(tài)度似乎在悄悄發(fā)生著十分微妙的變化。以前對(duì)他愛(ài)搭不理的，也

開(kāi)始和他搭話了；以前對(duì)他指手畫(huà)腳讓他干這干那的，也突然客氣起來(lái)了；就連局里一向?qū)λ?/p>

若冰霜的“一枝花”馬小菲，也破天荒地送來(lái)一瓶說(shuō)是國(guó)外帶回來(lái)的名牌咖啡，臨走還風(fēng)情萬(wàn)種

地拋了個(gè)媚眼。

小劉對(duì)這一切都欣然接納。因?yàn)檫B他自己也覺(jué)得有了這個(gè)贊好像就有了靠山似的，腰桿也挺起來(lái)

了，說(shuō)話底氣也足了，走起路來(lái)都變得意氣風(fēng)發(fā)，工作開(kāi)展起來(lái)也比以前順利了許多，整個(gè)局面

都傾向了對(duì)自己有利的一邊。

很快，小劉通過(guò)民主推薦順利成了后備干部，不久便被安排去干部學(xué)校深造。

臨走之前，小劉來(lái)到楊局長(zhǎng)辦公室道別，提到了“點(diǎn)贊”的事。

楊局長(zhǎng)愣了許久，突然摸著腦袋哈哈大笑道：“你說(shuō)那事兒?。∠?！我這老花眼根本玩不了什么

朋友圈，你那個(gè)贊，是我大孫子胡亂給點(diǎn)的！”

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.“他一下從床上坐了起來(lái)，拿手機(jī)的手卻有點(diǎn)哆嗦”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，把李科長(zhǎng)當(dāng)時(shí)緊

張、懊悔的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。

B.在宋主任看來(lái)，趙副局長(zhǎng)的點(diǎn)贊“印證”了自己此前的諸多分析；而他接下來(lái)的點(diǎn)贊舉

動(dòng)又引發(fā)了單位同事的接連點(diǎn)贊。

C.點(diǎn)贊行為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代本是平常小事，卻因點(diǎn)贊者身份特殊而引起軒然大波，看似荒誕

不經(jīng)，卻反映了一定的生活真實(shí)。

D.“從領(lǐng)導(dǎo)到普通職員，按照編制序列依次排列，竟然出奇地整齊”，表明這種行為是官

場(chǎng)不良隱性規(guī)則造成的必然結(jié)果。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)開(kāi)頭交代小劉是曬娃狂魔而點(diǎn)贊者卻寥寥無(wú)幾，這就使得楊局長(zhǎng)的點(diǎn)贊格外令人關(guān)

注，從而推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)自然發(fā)展。

B.文中李科長(zhǎng)和宋主任著墨較多，兩個(gè)形象同中有異，李科長(zhǎng)謹(jǐn)慎懵懂，宋主任老謀深算，

是社會(huì)惟上是從者的代表人物。

C.小劉熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取，是作者著意謳歌的對(duì)象，與那些一味揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖、善于諂

媚逢迎的形象形成了鮮明的對(duì)比。

D.作者在塑造人物、敘述故事時(shí)進(jìn)行了適度的夸張，增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺意味，也使主題更

加深刻，取得了很好的藝術(shù)效果。

8.小說(shuō)的結(jié)尾有何妙處？

9.小說(shuō)帶給我們哪些現(xiàn)實(shí)警示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

蕭相國(guó)何者，沛豐人也。以文無(wú)害為沛主吏掾。面祺為平民時(shí)，何數(shù)以吏事護(hù)高祖。高祖為亭長(zhǎng)，

常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)

先入收秦丞相御里律令圖書(shū)藏之。沛公為漢王，以何為丞相。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)

中，侍太子，治棟陽(yáng)。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑，輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，

輒以便宜施行，上來(lái)以聞。關(guān)中事計(jì)戶口轉(zhuǎn)漕給軍，漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺。

漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決。高祖以簫何功最盛，封為部侯，

所食自多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。金

蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也?"高帝曰：“諸君知獵乎？“

曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示

獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳,功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，

多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！睗h十一年陳裕反高祖自將至邯鄲未罷淮

陰候謀反關(guān)中呂后用蕭何計(jì)誅淮陰候上已聞淮陰候誅使使拜丞相何為相國(guó)益封五千戶令卒五百人、

一都尉為相國(guó)衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨(dú)吊。召平謂相國(guó)曰：“禍自此始矣。愿君讓封勿受，悉以家

私財(cái)佐軍，則上心說(shuō)?！毕鄧?guó)從其計(jì)，高帝乃大喜。何素不與曹參相能，及何病，孝惠自臨視相

國(guó)病，因問(wèn)曰：“君即百歲后，誰(shuí)可代君者？”對(duì)日：“知臣莫如主。"孝惠日：“曹參何如？”

何頓首日：“帝得之矣!臣死不恨矣!”

（節(jié)選自《史記?蕭相國(guó)世家》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.漢十一年/陳稀反高祖/自將/至邯鄲/未罷/淮陰侯謀反關(guān)中/呂后用蕭何計(jì)/誅淮陰侯/上已聞

淮陰侯誅/使使拜丞相何為相國(guó)/益封五千戶/

B.漢十一年/陳稀反高祖/自將/至邯鄲/未罷/淮陰侯謀反關(guān)中/呂后用蕭何計(jì)/誅淮陰侯/上已聞

淮陰侯誅/使使拜丞相/何為相國(guó)益封五千戶/

C.漢十一年/陳稀反/高祖自將/至邯鄲/未罷/淮陰侯謀反關(guān)中/呂后用蕭何計(jì)/誅淮陰侯/上已聞

淮陰侯誅/使使拜丞相何為相國(guó)/益封五千戶/

D.漢十一年/陳稀反/高祖自將/至邯鄲/未罷/淮陰侯謀反關(guān)中/呂后用蕭何計(jì)/誅淮陰侯/上已聞

淮陰侯誅/使使拜丞相/何為相國(guó)益封五千戶/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.高祖，劉邦的謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王等死后加給的帶有褒貶意義的稱號(hào)。

B.御史，官名。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，御史是史官；秦代時(shí)設(shè)置御史大夫，以御史監(jiān)郡。

C.社稷，土神與谷神的總稱。社，土地神；稷，谷神。社稷，也代指國(guó)家。

D.食邑，是古代君王賜予臣下作為世祿的封地，又稱作采邑、采地、封地。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.蕭何善于識(shí)人，盡心幫助劉邦。劉邦是平民時(shí)，蕭何多次利用職務(wù)之便保護(hù)他；劉邦作亭

長(zhǎng)時(shí)，蕭何常常幫助他；劉邦起義當(dāng)沛公時(shí)，蕭何做縣丞。

B.蕭何處事謹(jǐn)慎，主動(dòng)請(qǐng)示匯報(bào)。他留守關(guān)中，制定法律，總是先向漢王上奏，經(jīng)同意后才

實(shí)施；如果來(lái)不及稟告，就酌情實(shí)施，等漢王回來(lái)再報(bào)告.

C.蕭何盡職盡責(zé)，鞏固漢軍后方。漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何守衛(wèi)關(guān)中，管理戶籍人口，

征集糧草送給前方軍隊(duì)，征發(fā)關(guān)中士卒，補(bǔ)充軍隊(duì)缺額。

D.蕭何心胸開(kāi)闊，為國(guó)舉薦人才。盡管向來(lái)與曹參不和，但是在孝惠帝問(wèn)他誰(shuí)可以接替他的

職位時(shí)，他卻向皇帝主動(dòng)推薦曹參，并且感到死而無(wú)憾。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上。

②夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。

14.在論功行封時(shí)，劉邦是怎樣評(píng)定蕭何功勞的？用哪些理由說(shuō)服了功臣？

三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

金陵城西樓月下吟

李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。

白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。

解道“澄江凈如練”，令人長(zhǎng)憶謝玄暉嗎

【注】①謝玄暉：名謝眺，南齊著名詩(shī)人。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是

A.“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句中“金陵”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季

節(jié)，“夜寂”概括了時(shí)間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。

B.“古來(lái)相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過(guò)

渡作用，暗示后面將要寫(xiě)的內(nèi)容。

C.“解道'澄江凈如練'，令人長(zhǎng)憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝跳的詩(shī)我能理解，

但今日我寫(xiě)此詩(shī)，又有誰(shuí)能讀懂呢？

D.作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，看似信筆揮灑，未加經(jīng)營(yíng)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)

以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。

16.古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你

認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

四、默寫(xiě)(本大題共1小題，共6.0分)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《歸園田居(其一)》中，“,”兩句，直接寫(xiě)出詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻最終

辭官歸田的根本原因。

(2)《靜女》中與成語(yǔ)“愛(ài)屋及烏”表意相近的句子是：“,"。

(3)用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，其中把阿房宮所奏之樂(lè)與市井言語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比的句子是：

五、作文(本大題共1小題，共60.0分)

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏。古人以二十四節(jié)氣指導(dǎo)他們的生產(chǎn)和生活。遵循這些規(guī)律，

人類的生命得以在循環(huán)反復(fù)中獨(dú)特存在，綿延不息。每個(gè)生命因獨(dú)特而彌足珍貴。

材料二：長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，冰雕連戰(zhàn)士在40℃的環(huán)境下挑戰(zhàn)人類生存的極限，戰(zhàn)斗到生命最

后一刻，成為一座座永恒的豐碑!他們背離自然界的求生之道，獲得了生命的永存。

以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年對(duì)生命的感人

悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

六、其他（本大題共5小題，共20.0分）

在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，《覺(jué)醒年代》用初心、匠心、誠(chéng)心、史心、藝心，熔鑄

成有質(zhì)感的影像語(yǔ)言，追尋跨越歷史長(zhǎng)河的中華民族精神，為電視劇獻(xiàn)禮中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕再

添一部具有里程碑意義的精品力作，照亮了同類電視劇的創(chuàng)作之路.

《覺(jué)醒年代》不僅在一個(gè)更為廣闊的國(guó)際空間內(nèi)對(duì)國(guó)家大勢(shì)進(jìn)行了展現(xiàn)，亦對(duì)這段特殊的歷史有

著清晰的呈述，凸顯了革命歷史題材劇目對(duì)歷史事實(shí)以及歷史視野的高度開(kāi)闊。導(dǎo)演張永新說(shuō)：

“”該劇堪稱經(jīng)典的是對(duì)人物形象的塑造及對(duì)歷史場(chǎng)景的完美再現(xiàn)，既有愚昧的晚清遣老、殘暴

的北洋軍閥、守舊的儒學(xué)大家，也有在新思想影響下率先覺(jué)醒的青年英才、尋求救國(guó)良方的知識(shí)

分子領(lǐng)袖，還有在近現(xiàn)代中華文化史上留下①的諸多人物。除了對(duì)陳獨(dú)秀、李大釗、蔡

元培、胡適等人物的②外，其他人物雖寥寥數(shù)筆卻極為傳神，如魯迅、錢(qián)玄同、辜鴻銘、

黃侃等人物均演繹得十分生動(dòng)傳神，就連跟隨辜鴻銘的兩個(gè)封建忠仆也刻畫(huà)得③o

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)序號(hào)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

20.文中畫(huà)曲線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將它修改正確.

21.文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了比喻與設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

人類的大腦每秒都會(huì)收到無(wú)數(shù)信號(hào)。多數(shù)時(shí)候，①，譬如樹(shù)葉輕柔的沙沙聲；與此同時(shí)，大腦會(huì)

對(duì)一些重要的線索保持關(guān)注，譬如汽車?yán)鹊穆曇簟⑶瞄T(mén)聲等等。

大腦對(duì)信息流的篩選主要是通過(guò)數(shù)十億個(gè)突觸組成的復(fù)雜神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的。突觸是調(diào)節(jié)細(xì)胞間信

號(hào)傳輸?shù)膶ｉT(mén)連接，它們中的一些會(huì)抑制信號(hào)傳輸，③。這種瞬息間即可完成的“平衡行為”，

是大腦高速運(yùn)行的保障.

科研人員發(fā)現(xiàn)，大腦中的這種微妙平衡，③。這些常駐免疫細(xì)胞通過(guò)與抑制性突觸的互動(dòng)，減緩

信息在細(xì)胞間的流動(dòng)，對(duì)建立平衡的大腦布線至關(guān)重要。

22.下列各項(xiàng)中，與劃線句中引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是

A.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘孺子?！笔囚斞赶壬簧膶?xiě)照。

B.正如那位老鄉(xiāng)所說(shuō)，老根據(jù)地的百姓們做的鞋是“量天尺”.

C.如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你是無(wú)法進(jìn)入的。

D.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

23.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)13個(gè)字.

答案和解析

1~5.【答案】C、B、D、、

【解析】(1)C.“二十四節(jié)氣在《淮南子》中名稱記載最早"錯(cuò)誤。原文是“節(jié)氣本質(zhì)上反映一

種客觀規(guī)律，《淮南子》中出現(xiàn)了中國(guó)最全、最完整的二十四節(jié)氣記載和名稱，記載了我國(guó)黃河

中下游地區(qū)的物候變化”，“最早”一說(shuō)于文無(wú)據(jù)。

故選C。

(2)A.“‘二至''二分’既體現(xiàn)了動(dòng)植物等隨節(jié)候發(fā)生的變化”錯(cuò)，原文是“驚蟄、清明、

小滿、芒種則反映動(dòng)植物等隨節(jié)候發(fā)生的變化”。

C.“制定出完整的節(jié)氣”錯(cuò)，原文是“從而推測(cè)季節(jié)變化和節(jié)氣”，沒(méi)有說(shuō)“制定出完整的節(jié)

氣”。

D.“也是中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的精髓之一”錯(cuò)，原文是“二十四個(gè)節(jié)氣……逐漸成為我國(guó)古代傳

統(tǒng)文化的精髓”，選項(xiàng)中把《太初歷》說(shuō)成是“中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的精髓之一”。

故選B。

(3)A.“清明時(shí)節(jié)”指清明。

B.“春分”指春分。

C.“露從今夜白”指白露。

D.指九月九日重陽(yáng)節(jié)。

故選D。

(4)論證方法：

根據(jù)“比如，西漢的《太初歷》是中國(guó)古代第一部比較完整的漢族歷法，也是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)

的歷法，其中編入了二十四節(jié)氣，對(duì)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)及畜牧業(yè)生產(chǎn)與生活帶來(lái)極大方便”，可知這是運(yùn)

用了舉例論證，列舉了中國(guó)古代第一部比較完整的漢族歷法《太初歷》，說(shuō)明二十四個(gè)節(jié)氣對(duì)于

后世歷書(shū)制作影響很大。

根據(jù)“比如'欲求中間嘉泰甲子歲氣骨、歲余、斗分各得幾何？'其中的‘氣骨'就是指冬至?xí)r

刻”，這是運(yùn)用了引用論證，引用了南宋《數(shù)書(shū)九章》中的語(yǔ)句，說(shuō)明古書(shū)中也有天文歷法方面

的問(wèn)題，涉及二十四節(jié)氣的推算。

行文思路：

第一部分第一段，根據(jù)“二十四節(jié)氣，是中國(guó)人的常識(shí)，也是世界漢字文化圈中的背景知識(shí)”“歷

史上，二十四節(jié)氣經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展完善過(guò)程”，可知先提出觀點(diǎn)，認(rèn)為二十四節(jié)氣，是中國(guó)人

的常識(shí)，也是世界漢字文化圈中的背景知識(shí)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展完善過(guò)程。

第二部分第二段，根據(jù)“與二十四節(jié)氣關(guān)系最緊密的，首推天文學(xué)。古代中國(guó)人很重視對(duì)天文氣

象的觀測(cè)，在對(duì)天觀測(cè)中自然就有了對(duì)氣象的觀測(cè)”“山西襄汾陶寺古觀象臺(tái)存在于公元前2100

年左右，是迄今發(fā)現(xiàn)中國(guó)最早遺存的古觀象臺(tái)”，可知這段主要論述了中國(guó)古代天文學(xué)促進(jìn)了節(jié)

氣的快速形成，并列舉了山西襄汾陶寺古觀象臺(tái)來(lái)證明觀點(diǎn)。

第三部分第三至五段，根據(jù)“二十四節(jié)氣產(chǎn)生以后，逐漸形成了嚴(yán)密的知識(shí)體系，在中國(guó)古代對(duì)

于社會(huì)多方面的發(fā)展起到促進(jìn)作用”“二十四個(gè)節(jié)氣對(duì)于后世歷書(shū)制作影響很大”“節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)

的影響更大”，可知這幾段主要論述了二十四節(jié)氣對(duì)社會(huì)多方面的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

(5)根據(jù)“如果說(shuō)開(kāi)幕當(dāng)天恰逢中國(guó)傳統(tǒng)的立春是巧合”，可知時(shí)間上正好和《立春》這一節(jié)目

相吻合。

根據(jù)“二十四節(jié)氣，始于立春”，可知立春，是中國(guó)二十四節(jié)節(jié)氣中首個(gè)節(jié)氣，代表著一年的開(kāi)

始，開(kāi)始播種，并憧憬秋天的收獲，《立春》這個(gè)節(jié)目與冬奧會(huì)的宣傳主題“一起向未來(lái)”高度

契合，完美一致。

根據(jù)“從某種程度上說(shuō)，冬至等節(jié)氣已經(jīng)有了節(jié)日的內(nèi)涵，承載著不同地域的習(xí)俗信仰、飲食風(fēng)

尚等，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分”“節(jié)氣與節(jié)日的碰撞，不僅豐富了節(jié)氣的文化內(nèi)涵，

同時(shí)也有利于二十四節(jié)氣的傳播傳承、深入人心，這為二十四節(jié)氣彰顯時(shí)代價(jià)值提供了新的思路”，

二十四節(jié)氣是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，立春又是中國(guó)二十四節(jié)節(jié)氣中首個(gè)節(jié)氣，北京冬奧

會(huì)通過(guò)《立春》讓中國(guó)傳統(tǒng)文化閃耀冬奧舞臺(tái)，讓世界更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)。

答案：

(DC

(2)B

(3)D

(4)論證方法：舉例論證，列舉了中國(guó)古代第一部比較完整的漢族歷法《太初歷》，說(shuō)明二十四

個(gè)節(jié)氣對(duì)于后世歷書(shū)制作影響很大；引用論證，引用了南宋《數(shù)書(shū)九章》中的語(yǔ)句，說(shuō)明古書(shū)中

也有天文歷法方面的問(wèn)題，涉及二十四節(jié)氣的推算。

行文思路：首先提出觀點(diǎn)，認(rèn)為二十四節(jié)氣，是中國(guó)人的常識(shí)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展完善過(guò)程；接

著通過(guò)舉例論證論述了中國(guó)古代天文學(xué)促進(jìn)了節(jié)氣的快速形成；最后通過(guò)舉例論證和引用論證，

論述了二十四節(jié)氣促進(jìn)了社會(huì)多方面的發(fā)展。

（5）《立春》這一節(jié)目與北京冬奧會(huì)開(kāi)幕的時(shí)間正好吻合。

《立春》這個(gè)節(jié)目與冬奧會(huì)的宣傳主題“一起向未來(lái)”高度契合，完美一致。

《立春》這個(gè)節(jié)目讓中國(guó)傳統(tǒng)文化閃耀冬奧舞臺(tái)，讓世界更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)。

（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解

答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，

還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材

料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生文化常識(shí)的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與文化常識(shí)進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。解答時(shí)

要認(rèn)真分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，

圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，

論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第

一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中

找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。

閱讀社會(huì)科學(xué)類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；

其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中

的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要

義。有些文段沒(méi)有明顯中心句，必須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要

觀點(diǎn)。

6~9.【答案】A、C、、

【解析】（1）A.“懊悔”錯(cuò)，這里主要體現(xiàn)的應(yīng)是“驚訝、忐忑、不明就里”。

（2）C.對(duì)小劉形象理解有誤。文中對(duì)小劉除了喜歡曬姓和因?yàn)橐粋€(gè)點(diǎn)贊而感到“這無(wú)異于是對(duì)

自己工作、生活乃至修養(yǎng)等方方面面的高度認(rèn)可?。⌒⑾膊蛔詣佟蓖?，并未體現(xiàn)他“熱愛(ài)生活，

積極進(jìn)取”的方面，實(shí)際上他對(duì)?領(lǐng)導(dǎo)心意的揣測(cè)也跟其他人一樣，都屬于作者批判的對(duì)象，說(shuō)“是

作者著意謳歌的對(duì)象”“與那些一味揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖、善于諂媚逢迎的形象形成了鮮明的對(duì)比”完

全無(wú)中生有。

（3）結(jié)尾點(diǎn)出所謂“點(diǎn)贊”完全是一個(gè)誤會(huì)，讓情節(jié)陡轉(zhuǎn)，可以說(shuō)再掀起一個(gè)高潮；同時(shí)故事在

此處戛然而止，沒(méi)有交代人們得知這個(gè)誤會(huì)之后的反應(yīng)與后續(xù)，給讀者留下廣闊的想象空間；這

個(gè)結(jié)果與前文眾人的猜測(cè)大相徑庭，充滿諷刺性，讓讀者思考其背后對(duì)上級(jí)心思的無(wú)限揣測(cè)、阿

諛?lè)畛械纳鐣?huì)現(xiàn)象，深化小說(shuō)主題。

(4)文中眾人因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)“點(diǎn)贊”，就各種“揣度上意”，把小劉捧上干部位置，讓人感到

系統(tǒng)內(nèi)部任人唯“關(guān)系”，唯“上意”，根本不考慮人的才能、品德以及是否對(duì)其他人公平的問(wèn)

題，啟示我們選拔人才要有一套行之有效且公平公正的制度；眾官員對(duì)局長(zhǎng)點(diǎn)贊的各種揣度最后

才揭露是個(gè)誤會(huì)，諷刺了這些曲意逢迎的官員，也暴露出官場(chǎng)中某些領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于“權(quán)威”，以至于

下屬人員只能迎合阿諛，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的正直素養(yǎng)，要有原則性，杜絕這種現(xiàn)象；從被諷刺的眾人

來(lái)看，要想不鬧出文中的笑話，就應(yīng)該去除官本位思想，不曲意逢迎上級(jí)，而多從群眾出發(fā)考慮

問(wèn)題。

答案：

(1)Ao

(2)C?

(3)①?gòu)那楣?jié)上看，結(jié)尾揭示“點(diǎn)贊”真相，使情節(jié)又生波瀾，再掀高潮：就此戛然而止，更可

以給讀者留下想象空間，令人回味無(wú)窮。②從主題上看，出人意料的結(jié)尾能夠進(jìn)一步引發(fā)讀者對(duì)

因“點(diǎn)贊”而暴露出的人性弱點(diǎn)的深入思考，深化小說(shuō)主題。③從藝術(shù)效果上看，全局上下鄭重

其事效仿附和的“點(diǎn)贊”行為竟是局長(zhǎng)孫子的“胡亂”之舉，這種反差使“點(diǎn)贊”行為更加荒謬

可笑，增加了小說(shuō)的諷刺意味和批判力度。

(4)①建立健全人才選拔機(jī)制，德才兼顧，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則：②單位領(lǐng)導(dǎo)要政治過(guò)

硬，原則性強(qiáng)，工作中要堅(jiān)持民主集中制，不搞一言堂，不給曲意逢迎、投機(jī)鉆營(yíng)等官場(chǎng)陋習(xí)提

供生存土壤；③破除官本位的思維模式，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，鼓勵(lì)廣大群眾獨(dú)立思考問(wèn)題，切

忌惟上是從、人云亦云的盲目從眾行為。

(1)本題考查小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。

賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。

(2)本題考查小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。

賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。

(3)本題考查對(duì)結(jié)尾作用的分析，這類題目一般可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、人物形象、主題、讀者等方面

來(lái)分析。首先要認(rèn)真審題，審清楚題目的要求；再認(rèn)真讀文章，找出相關(guān)的答題內(nèi)容；最后結(jié)合

結(jié)尾的常見(jiàn)作用組織答案。

(4)本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的

能力。解答此類試題，既需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，也需要拓展延伸。

分析文段作用可從三個(gè)角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫(xiě)。就是看該句段寫(xiě)了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主

旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)

作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答“過(guò)渡”，必須寫(xiě)出由什么內(nèi)容過(guò)渡到什

么內(nèi)容，“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。

10~14.【答案】C、A、D、①現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作

戰(zhàn)，封賞反而在我們之上。

②打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給獵狗看的是獵

人。、第一問(wèn)：認(rèn)為功勞最大。第二問(wèn)：①蕭何是發(fā)號(hào)施令的人，各位功臣只是根據(jù)命令殺敵的

人。②蕭何全宗族數(shù)十人都追隨劉邦，而各位功臣只是個(gè)別人跟隨。

【解析】1.

(1)根據(jù)句意斷句?！白詫ⅰ钡闹髡Z(yǔ)是“高祖”，要連在一起，是說(shuō)高祖親自帶兵去平亂，排除

AB；“使使拜丞相何為相國(guó)”不能斷開(kāi)，“拜……為”固定搭配，不能斷開(kāi)，“丞相何”固定搭

配，在文言文中，官職加人名不需要斷句，因此應(yīng)在“益”之前斷開(kāi)，排除D。故選C。譯文：

漢十一年，陳稀反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊(duì)去平亂，到達(dá)邯鄲。還沒(méi)平定，淮陰侯韓信在關(guān)中謀反，

呂后采用蕭何的計(jì)謀誅殺了韓信?；噬下?tīng)到淮陰侯被誅殺之后，派使者授予蕭何相國(guó)之職，增加

封邑五千戶。

(2)A.“高祖，劉邦的謚號(hào)”有誤。高祖是劉邦的廟號(hào)。

(3)D.“他卻向皇帝主動(dòng)推薦曹參”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“及何病，孝惠自臨視相國(guó)病，因問(wèn)曰：

'君即百歲后，誰(shuí)可代君者？‘對(duì)曰：'知臣莫如主。'孝惠曰：'曹參何如？'何頓首日：'帝

得之矣！臣死不恨矣’”可知，不是蕭何主動(dòng)推薦的，而是孝惠帝提出來(lái)的。

(4)①“未嘗”，沒(méi)有；“徒”，只是；“顧”，反而，去U。譯文：現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，

只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們之上。

②“獵”，作狀語(yǔ)，打獵的時(shí)候；“發(fā)”，發(fā)現(xiàn)；“指示”，指給……看；”……也，……也”，

判斷句。譯文：打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給

獵狗看的是獵人。

(5)結(jié)合原文“至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也”，可知?jiǎng)钜浴矮C狗”和“獵人”為喻來(lái)說(shuō)明自

己認(rèn)為蕭何功勞最大。

第二問(wèn)結(jié)合原文“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗

也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也”可知，在這里以“獵狗”和“獵人”為喻，說(shuō)明蕭何是能發(fā)

現(xiàn)蹤跡，指示方向，功勞等同獵人的人，由此說(shuō)明何是發(fā)號(hào)施令的人，各位功臣只是根據(jù)命令殺

敵的人；再根據(jù)“且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也”可

知，蕭何全宗族數(shù)十人都追隨劉邦，而各位功臣只是個(gè)別人跟隨。

答案：

(1)C

(2)A

(3)D

(4)①現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們

之上。

②打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給獵狗看的是獵

人。

(5)第一問(wèn)：認(rèn)為功勞最大。第二問(wèn)：①蕭何是發(fā)號(hào)施令的人，各位功臣只是根據(jù)命令殺敵的人。

②蕭何全宗族數(shù)十人都追隨劉邦，而各位功臣只是個(gè)別人跟隨。

參考立意：

相國(guó)蕭何，是沛縣豐邑人。因?yàn)樗〞苑?，處事公平，?dān)任沛縣的主吏掾.高祖還是平民

百姓的時(shí)候，蕭何多次憑借縣吏的職權(quán)保護(hù)他。高祖擔(dān)任亭長(zhǎng)，蕭何常常幫助他。等到高祖起兵

當(dāng)了沛公，蕭何做他的縣丞，常常督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)入咸陽(yáng)，將領(lǐng)們都爭(zhēng)先奔向儲(chǔ)藏金

帛財(cái)物的倉(cāng)庫(kù)去瓜分東西，唯獨(dú)蕭何先入宮收取秦朝丞相、御史掌管的律令、圖書(shū)，并珍藏起來(lái)。

沛公做了漢王，讓蕭何做了丞相。漢王二年，漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何留守關(guān)中，侍奉太

子，治理?xiàng)濌?yáng)。制定法令、規(guī)章，建立宗廟、社稷、宮殿、縣邑，每做一件事，總是奏明漢王，

經(jīng)漢王同意，準(zhǔn)許實(shí)施；如果來(lái)不及稟告漢王，就酌情實(shí)施，等到漢王回來(lái)時(shí)再報(bào)告。蕭何在關(guān)

中管理戶籍人口，征集糧草，經(jīng)水路運(yùn)送給前方軍隊(duì)，漢王多次棄軍敗逃而去，蕭何常常征發(fā)關(guān)

中士兵，補(bǔ)充軍隊(duì)的缺額。漢王五年，在殺死項(xiàng)羽后，平定天下，漢王要評(píng)定功勞，進(jìn)行封賞。

由于群臣爭(zhēng)功，經(jīng)過(guò)一年多也沒(méi)把功勞的大小決定下來(lái)。高祖認(rèn)為蕭何的功勞最大，封為部侯，

所享受的食邑很多。功臣們都說(shuō)：“我們親自身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn)，多的打過(guò)一百多仗，少

的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗，攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，或大或小，都有戰(zhàn)功。現(xiàn)在蕭何沒(méi)

有立過(guò)汗馬功勞，只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們之上，這是為什么

呢？”高祖說(shuō)：“諸位懂得打獵嗎？”功臣們回答：“懂得?！备咦嬗謫?wèn)：“你們知道獵狗的作

用嗎？”功臣們答道：“知道的。”高祖說(shuō)：“打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能

夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給獵狗看的是獵人?，F(xiàn)在你們諸位只能奔走追獲野獸，不過(guò)是有功

的獵狗。至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指給你們看，是有功的獵人。況且你們只是自己本人追隨我，

至多不過(guò)加上兩三個(gè)親屬，而蕭何全部宗族幾十個(gè)人都跟隨我，他的功勞是不能忘記的?！睗h十

一年，陳端反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊(duì)去平亂，到達(dá)邯鄲。還沒(méi)平定，淮陰侯韓信在關(guān)中謀反，呂

后采用蕭何的計(jì)謀誅殺了韓信。皇上聽(tīng)到淮陰侯被誅殺之后，派使者授予蕭何相國(guó)之職，增加封

邑五千戶，命令五百士兵和一個(gè)都尉作為相國(guó)的衛(wèi)士。大家都來(lái)祝賀，只有召平哀悼他。召平對(duì)

蕭何說(shuō)：“災(zāi)禍從此開(kāi)始了。希望你能推辭封邑，不接受護(hù)衛(wèi)之卒，把您全部的家產(chǎn)財(cái)物資助軍

用，那么皇帝就會(huì)高興了?！笔捄温?tīng)從了召平的計(jì)謀，皇上果然非常高興。蕭何向來(lái)與曹參不和

睦，等到蕭何病重時(shí)，孝惠帝親自去探望相國(guó)的病情，趁機(jī)問(wèn)道：“您百年之后，誰(shuí)可以接替您

的職位？”蕭何回答說(shuō)：“了解臣下的沒(méi)有誰(shuí)能超過(guò)國(guó)君的。”孝惠帝說(shuō)：“曹參怎么樣？”簫

何叩頭說(shuō)：“皇上找到合適的人選了！我死后也沒(méi)有什么遺憾了!”

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,

然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，

運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將

翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信

息，仔細(xì)概括。

掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言

文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確

“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲?/p>

為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的

具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)

詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步

中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。

2.

（1）根據(jù)句意斷句。“自將”的主語(yǔ)是“高祖”，要連在一起，是說(shuō)高祖親自帶兵去平亂，排除

AB；“使使拜丞相何為相國(guó)”不能斷開(kāi)，“拜……為”固定搭配，不能斷開(kāi)，“丞相何”固定搭

配，在文言文中，官職加人名不需要斷句，因此應(yīng)在“益”之前斷開(kāi)，排除D。故選C。譯文：

漢十一年，陳稀反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊(duì)去平亂，到達(dá)邯鄲。還沒(méi)平定，淮陰侯韓信在關(guān)中謀反，

呂后采用蕭何的計(jì)謀誅殺了韓信?；噬下?tīng)到淮陰侯被誅殺之后，派使者授予蕭何相國(guó)之職，增加

封邑五千戶。

（2）A.“高祖，劉邦的謚號(hào)”有誤。高祖是劉邦的廟號(hào)。

（3）D.“他卻向皇帝主動(dòng)推薦曹參”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“及何病，孝惠自臨視相國(guó)病，因問(wèn)曰：

'君即百歲后，誰(shuí)可代君者？‘對(duì)曰：‘知臣莫如主?！⒒菰唬?曹參何如？'何頓首日：‘帝

得之矣！臣死不恨矣’”可知，不是蕭何主動(dòng)推薦的，而是孝惠帝提出來(lái)的。

（4）①“未嘗”，沒(méi)有；“徒”，只是；“顧”，反而，去以譯文：現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，

只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們之上。

②“獵”，作狀語(yǔ)，打獵的時(shí)候；“發(fā)”，發(fā)現(xiàn)；“指示”，指給……看；”……也，……也”，

判斷句。譯文：打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給

獵狗看的是獵人。

（5）結(jié)合原文“至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也”，可知?jiǎng)钜浴矮C狗”和“獵人”為喻來(lái)說(shuō)明自

己認(rèn)為蕭何功勞最大。

第二問(wèn)結(jié)合原文“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗

也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也”可知，在這里以“獵狗”和“獵人”為喻，說(shuō)明蕭何是能發(fā)

現(xiàn)蹤跡，指示方向，功勞等同獵人的人，由此說(shuō)明何是發(fā)號(hào)施令的人，各位功臣只是根據(jù)命令殺

敵的人；再根據(jù)“且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也”可

知，蕭何全宗族數(shù)十人都追隨劉邦，而各位功臣只是個(gè)別人跟隨。

答案：

(1)C

(2)A

(3)D

(4)①現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們

之上。

②打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給獵狗看的是獵

人。

(5)第一問(wèn)：認(rèn)為功勞最大。第二問(wèn)：①蕭何是發(fā)號(hào)施令的人，各位功臣只是根據(jù)命令殺敵的人。

②蕭何全宗族數(shù)十人都追隨劉邦，而各位功臣只是個(gè)別人跟隨。

參考立意：

相國(guó)蕭何，是沛縣豐邑人。因?yàn)樗〞苑?，處事公平，?dān)任沛縣的主吏掾。高祖還是平民

百姓的時(shí)候，蕭何多次憑借縣吏的職權(quán)保護(hù)他。高祖擔(dān)任亭長(zhǎng)，蕭何常常幫助他。等到高祖起兵

當(dāng)了沛公，蕭何做他的縣丞，常常督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)入咸陽(yáng)，將領(lǐng)們都爭(zhēng)先奔向儲(chǔ)藏金

帛財(cái)物的倉(cāng)庫(kù)去瓜分東西，唯獨(dú)蕭何先入宮收取秦朝丞相、御史掌管的律令、圖書(shū)，并珍藏起來(lái)。

沛公做了漢王，讓蕭何做了丞相。漢王二年，漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何留守關(guān)中，侍奉太

子，治理?xiàng)濌?yáng)。制定法令、規(guī)章，建立宗廟、社稷、宮殿、縣邑，每做一件事，總是奏明漢王，

經(jīng)漢王同意，準(zhǔn)許實(shí)施；如果來(lái)不及稟告漢王，就酌情實(shí)施，等到漢王回來(lái)時(shí)再報(bào)告。蕭何在關(guān)

中管理戶籍人口，征集糧草，經(jīng)水路運(yùn)送給前方軍隊(duì)，漢王多次棄軍敗逃而去，蕭何常常征發(fā)關(guān)

中士兵，補(bǔ)充軍隊(duì)的缺額。漢王五年，在殺死項(xiàng)羽后，平定天下，漢王要評(píng)定功勞，進(jìn)行封賞。

由于群臣爭(zhēng)功，經(jīng)過(guò)一年多也沒(méi)把功勞的大小決定下來(lái)。高祖認(rèn)為蕭何的功勞最大，封為郡侯，

所享受的食邑很多。功臣們都說(shuō)：“我們親自身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn)，多的打過(guò)一百多仗，少

的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗，攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，或大或小，都有戰(zhàn)功?，F(xiàn)在蕭何沒(méi)

有立過(guò)汗馬功勞，只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們之上，這是為什么

呢？”高祖說(shuō)：“諸位懂得打獵嗎？”功臣們回答：“懂得。”高祖又問(wèn)：“你們知道獵狗的作

用嗎？”功臣們答道：“知道的。”高祖說(shuō)：“打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能

夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給獵狗看的是獵人?，F(xiàn)在你們諸位只能奔走追獲野獸，不過(guò)是有功

的獵狗。至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指給你們看，是有功的獵人。況且你們只是自己本人追隨我，

至多不過(guò)加上兩三個(gè)親屬，而蕭何全部宗族幾十個(gè)人都跟隨我，他的功勞是不能忘記的?！睗h十

一年，陳新反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊(duì)去平亂，到達(dá)邯鄲。還沒(méi)平定，淮陰侯韓信在關(guān)中謀反，呂

后采用蕭何的計(jì)謀誅殺了韓信。皇上聽(tīng)到淮陰侯被誅殺之后，派使者授予蕭何相國(guó)之職，增加封

邑五千戶，命令五百士兵和一個(gè)都尉作為相國(guó)的衛(wèi)士。大家都來(lái)祝賀，只有召平哀悼他。召平對(duì)

蕭何說(shuō)：“災(zāi)禍從此開(kāi)始了。希望你能推辭封邑，不接受護(hù)衛(wèi)之卒，把您全部的家產(chǎn)財(cái)物資助軍

用，那么皇帝就會(huì)高興了?！笔捄温?tīng)從了召平的計(jì)謀，皇上果然非常高興。蕭何向來(lái)與曹參不和

睦，等到蕭何病重時(shí)，孝惠帝親自去探望相國(guó)的病情，趁機(jī)問(wèn)道：“您百年之后，誰(shuí)可以接替您

的職位？”蕭何回答說(shuō)：“了解臣下的沒(méi)有誰(shuí)能超過(guò)國(guó)君的。”孝惠帝說(shuō)：“曹參怎么樣？”蕭

何叩頭說(shuō)：“皇上找到合適的人選了！我死后也沒(méi)有什么遺憾了!”

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，

運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將

翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信

息，仔細(xì)概括。

掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言

文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確

“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲?/p>

為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到：

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的

具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)

詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步

中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。

3.

（1）根據(jù)句意斷句?！白詫ⅰ钡闹髡Z(yǔ)是“高祖”，要連在一起，是說(shuō)高祖親自帶兵去平亂，排除

AB；“使使拜丞相何為相國(guó)”不能斷開(kāi)，“拜……為”固定搭配，不能斷開(kāi)，“丞相何”固定搭

配，在文言文中，官職加人名不需要斷句，因此應(yīng)在“益”之前斷開(kāi)，排除D。故選C。譯文:

漢十一年，陳稀反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊(duì)去平亂，到達(dá)邯鄲。還沒(méi)平定，淮陰侯韓信在關(guān)中謀反，

呂后采用蕭何的計(jì)謀誅殺了韓信?；噬下?tīng)到淮陰侯被誅殺之后，派使者授予蕭何相國(guó)之職，增加

封邑五千戶。

(2)A.“高祖，劉邦的謚號(hào)”有誤。高祖是劉邦的廟號(hào)。

(3)D.“他卻向皇帝主動(dòng)推薦曹參”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“及何病，孝惠自臨視相國(guó)病，因問(wèn)曰：

'君即百歲后，誰(shuí)可代君者？‘對(duì)曰：'知臣莫如主。'孝惠曰：'曹參何如？'何頓首日：'帝

得之矣！臣死不恨矣’”可知，不是蕭何主動(dòng)推薦的，而是孝惠帝提出來(lái)的。

(4)①“未嘗”，沒(méi)有；“徒”，只是；“顧”，反而，去隊(duì)譯文：現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，

只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們之上.

②“獵”，作狀語(yǔ)，打獵的時(shí)候；“發(fā)”，發(fā)現(xiàn)；“指示”，指給……看；”……也，……也”，

判斷句。譯文：打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給

獵狗看的是獵人。

(5)結(jié)合原文“至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也”，可知?jiǎng)钜浴矮C狗”和“獵人”為喻來(lái)說(shuō)明自

己認(rèn)為蕭何功勞最大。

第二問(wèn)結(jié)合原文“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗

也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也”可知，在這里以“獵狗”和“獵人”為喻，說(shuō)明蕭何是能發(fā)

現(xiàn)蹤跡，指示方向，功勞等同獵人的人，由此說(shuō)明何是發(fā)號(hào)施令的人，各位功臣只是根據(jù)命令殺

敵的人；再根據(jù)“且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也”可

知，蕭何全宗族數(shù)十人都追隨劉邦，而各位功臣只是個(gè)別人跟隨。

答案：

(DC

(2)A

(3)D

(4)①現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們

之上。

②打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給獵狗看的是獵

人。

(5)第一問(wèn)：認(rèn)為功勞最大。第二問(wèn)：①蕭何是發(fā)號(hào)施令的人，各位功臣只是根據(jù)命令殺敵的人。

②蕭何全宗族數(shù)十人都追隨劉邦，而各位功臣只是個(gè)別人跟隨。

參考立意:

相國(guó)蕭何，是沛縣豐邑人。因?yàn)樗〞苑桑幨鹿?，?dān)任沛縣的主吏掾。高祖還是平民

百姓的時(shí)候，蕭何多次憑借縣吏的職權(quán)保護(hù)他。高祖擔(dān)任亭長(zhǎng)，蕭何常常幫助他。等到高祖起兵

當(dāng)了沛公，蕭何做他的縣丞，常常督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)入咸陽(yáng)，將領(lǐng)們都爭(zhēng)先奔向儲(chǔ)藏金

帛財(cái)物的倉(cāng)庫(kù)去瓜分東西，唯獨(dú)蕭何先入宮收取秦朝丞相、御史掌管的律令、圖書(shū)，并珍藏起來(lái)。

沛公做了漢王，讓蕭何做了丞相。漢王二年，漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何留守關(guān)中，侍奉太

子，治理?xiàng)濌?yáng)。制定法令、規(guī)章，建立宗廟、社稷、宮殿、縣邑，每做一件事，總是奏明漢王，

經(jīng)漢王同意，準(zhǔn)許實(shí)施；如果來(lái)不及稟告漢王，就酌情實(shí)施，等到漢王回來(lái)時(shí)再報(bào)告。蕭何在關(guān)

中管理戶籍人口，征集糧草，經(jīng)水路運(yùn)送給前方軍隊(duì)，漢王多次棄軍敗逃而去，蕭何常常征發(fā)關(guān)

中士兵，補(bǔ)充軍隊(duì)的缺額。漢王五年，在殺死項(xiàng)羽后，平定天下，漢王要評(píng)定功勞，進(jìn)行封賞。

由于群臣爭(zhēng)功，經(jīng)過(guò)一年多也沒(méi)把功勞的大小決定下來(lái)。高祖認(rèn)為蕭何的功勞最大，封為部侯，

所享受的食邑很多。功臣們都說(shuō)：“我們親自身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn)，多的打過(guò)一百多仗，少

的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗，攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，或大或小，都有戰(zhàn)功?，F(xiàn)在蕭何沒(méi)

有立過(guò)汗馬功勞，只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們之上，這是為什么

呢？”高祖說(shuō)：“諸位懂得打獵嗎？”功臣們回答：“懂得。”高祖又問(wèn)：“你們知道獵狗的作

用嗎？”功臣們答道：“知道的?！备咦嬲f(shuō)：“打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能

夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給獵狗看的是獵人。現(xiàn)在你們諸位只能奔走追獲野獸，不過(guò)是有功

的獵狗。至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指給你們看，是有功的獵人。況且你們只是自己本人追隨我，

至多不過(guò)加上兩三個(gè)親屬，而蕭何全部宗族幾十個(gè)人都跟隨我，他的功勞是不能忘記的?！睗h十

一年，陳皤反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊(duì)去平亂，到達(dá)邯鄲。還沒(méi)平定，淮陰侯韓信在關(guān)中謀反，呂

后采用蕭何的計(jì)謀誅殺了韓信?；噬下?tīng)到淮陰侯被誅殺之后，派使者授予蕭何相國(guó)之職，增加封

邑五千戶，命令五百士兵和一個(gè)都尉作為相國(guó)的衛(wèi)士。大家都來(lái)祝賀，只有召平哀悼他。召平對(duì)

蕭何說(shuō)：“災(zāi)禍從此開(kāi)始了。希望你能推辭封邑，不接受護(hù)衛(wèi)之卒，把您全部的家產(chǎn)財(cái)物資助軍

用，那么皇帝就會(huì)高興了?！笔捄温?tīng)從了召平的計(jì)謀，皇上果然非常高興。蕭何向來(lái)與曹參不和

睦，等到蕭何病重時(shí)，孝惠帝親自去探望相國(guó)的病情，趁機(jī)問(wèn)道：“您百年之后，誰(shuí)可以接替您

的職位？”蕭何回答說(shuō)：“了解臣下的沒(méi)有誰(shuí)能超過(guò)國(guó)君的?！毙⒒莸壅f(shuō)：“曹參怎么樣？”蕭

何叩頭說(shuō)：“皇上找到合適的人選了！我死后也沒(méi)有什么遺憾了!”

(1)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

(2)本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，

運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將

翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信

息，仔細(xì)概括。

掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言

文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確

“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲?/p>

為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的

具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)

詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步

中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。

4.

（1）根據(jù)句意斷句?！白詫ⅰ钡闹髡Z(yǔ)是“高祖”，要連在一起，是說(shuō)高祖親自帶兵去平亂，排除

AB；“使使拜丞相何為相國(guó)”不能斷開(kāi)，“拜……為”固定搭配，不能斷開(kāi)，“丞相何”固定搭

配，在文言文中，官職加人名不需要斷句，因此應(yīng)在“益”之前斷開(kāi)，排除D。故選C。譯文：

漢十一年，陳稀反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊(duì)去平亂，到達(dá)邯鄲。還沒(méi)平定，淮陰侯韓信在關(guān)中謀反，

呂后采用蕭何的計(jì)謀誅殺了韓信?；噬下?tīng)到淮陰侯被誅殺之后，派使者授予蕭何相國(guó)之職，增加

封邑五千戶。

（2）A.“高祖，劉邦的謚號(hào)”有誤。高祖是劉邦的廟號(hào)。

（3）D.“他卻向皇帝主動(dòng)推薦曹參”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“及何病，孝惠自臨視相國(guó)病，因問(wèn)曰：

'君即百歲后，誰(shuí)可代君者？'對(duì)曰：'知臣莫如主。'孝惠曰：'曹參何如？'何頓首日：'帝

得之矣！臣死不恨矣’”可知，不是蕭何主動(dòng)推薦的，而是孝惠帝提出來(lái)的。

（4）①“未嘗”，沒(méi)有；“徒”，只是；“顧”，反而，去屋譯文：現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，

只是靠著舞文弄墨發(fā)表議論，不參加作戰(zhàn)，封賞反而在我們之上。

②“獵”，作狀語(yǔ)，打獵的時(shí)候；“發(fā)”，發(fā)現(xiàn)；“指示”，指給……看；”……也，……也”，

判斷句。譯文：打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸、兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡指著野獸所在之處給

獵狗看的是獵人。

（5）結(jié)合原文“至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也”，可知