關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)

關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)

關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)篇1

彈指一揮間，來到吉利小學(xué)已經(jīng)半個學(xué)期了，在這半個學(xué)期

里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和

配合下，各項工作開展順利。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的

學(xué)生都新來到吉利小學(xué)，我們都對吉利小學(xué)的學(xué)校制度。習(xí)慣等

方面的情況不太了解，事事都得請教原吉利小學(xué)的老師，因此，

六⑷班能順利地走過這半個學(xué)期，與各位老師的熱心幫助是分不

開的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過我的同事們說聲：”謝謝你們！”

今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，

各位老師匯報一下我在這半個學(xué)期來的一些做法：

一。思想教育工作常抓不懈

六年級的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自己的主

張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進行。我認(rèn)為

首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說的：教師個人

的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。

因此班主任的一言一行，一舉一動，無形之中就會成為全班四十

個同學(xué)的榜樣。明白這點后，我在工作中以言導(dǎo)其行，教給學(xué)生

做人的'道理，以行促發(fā)展，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班

級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。要求學(xué)生7:35分之

前到校，我也不會在7：35分之后才來，要求學(xué)生不隨地丟東西，

我也從不亂扔垃圾。從小處著手，影響和規(guī)范學(xué)生的行為。其次

是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大部分是自己從五年級帶上

來的，因此對家長比較熟悉，那些家長手上都有我的電話號碼，

當(dāng)學(xué)生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時，有很多家長都會打電話來

和我談，在第二天與學(xué)生的談話中，不但解決了問題的所在，也

加深了師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等

情況時，我都會打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長，讓

大家一起對該學(xué)生進行教育。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎時，我

也會把這個喜訊告知家長，從老師和家長的表揚中讓學(xué)生體會到

成功的喜悅。

二。抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進行。所

以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞

好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在這方面我首先結(jié)合本班的實際制訂出

合理的。有針對性的班紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生依照班規(guī)去辦事，以小組

為單位，組長為第一責(zé)任人，各組之間進行紀(jì)律。成績等方面的

比賽，在人人都不愿輸?shù)姆諊?，不但保證了紀(jì)律，成績的穩(wěn)步

發(fā)展，還促進了集體主義的榮辱感的培養(yǎng)，就我的語文來說，學(xué)

習(xí)氛圍還是讓我比較滿意的。

其次是培養(yǎng)好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一

個人就能做好的，要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班

干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個

樂意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我

的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ?，信任他們，?/p>

持他們，維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問題，教給

他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同

學(xué)的信任。通過這近二年來的培養(yǎng)，他們都能盡心盡職地做好各

項工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。

三。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

相信各位老師也和我一樣，聽到后進生這個詞。心里也充滿

了無奈，作為班主任的，這種感覺更甚，但為了讓他們在平時的

學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可

喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們，因此，

當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點進步時，我都會在課堂上表揚他們，老

師的表揚，學(xué)生還是很在乎的，一聲表揚，雖然作用不是特別大，

但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能

太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。

何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學(xué)困生也比較多,

特別是霍成棉這類學(xué)生，不但學(xué)習(xí)成績差，違反紀(jì)律還是他的業(yè)

余愛好。憑著自己強壯的身體總是能占上風(fēng)，動不動就掄拳頭，

針對這類學(xué)生，除了教育好本班39個學(xué)生管好自己，不要和他一

般見識以外，對他的在校表現(xiàn)采取先表揚后批評的辦法，讓他在

受表揚的舒坦中樂于接受批評。這些學(xué)困生如果僅靠老師，是根

本不可能保障他們的成績的。因此，我一般采用“一幫一”的辦

法去提高。關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)篇2

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在

班級管理方面，我重點做了如下工作：

一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地

有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這

雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)

抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有

人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針

對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高

的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，

一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“爭星

評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來，大

部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

平時，我特別關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太

好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓

住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫

助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情

況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，取得家長的理解和配合，

使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如隊形隊列、校園集體舞

比賽等。每天一大早，我都及時進班整理桌椅，收拾打掃不干凈

的地面，指導(dǎo)學(xué)生擦墻裙、窗臺、拖地等協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。

這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己

的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。

逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、加強與家長聯(lián)系。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好

的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住

他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫

助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情

況，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心

地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚

長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配

合，更好地教育了學(xué)生。

四、存在著不足。

1、預(yù)見性不強?？偸遣荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進行及時

的教育，從而防止事情發(fā)生。

2、我的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”還跟

不上工作的要求。

3、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的

要求一說，他們就馬上能實施，但往往事與愿違令自己煩惱生氣

還不解決問題。這是我自己要好好克服的問題。

五、努力的方向：

在今后的工作中我要明確我教育的對象是一群活生生的人，

他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有

的'不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己

的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，

因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付

出，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷的

磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，

我要在今后的工作實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使

班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。關(guān)于小學(xué)班主任工作

總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期，一路走

來，我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來，大部分學(xué)生思

想進步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣

良好，教育學(xué)生積極參加各項活動，認(rèn)真看、聽、書寫的好習(xí)慣，

按要求寫好字。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，不能自覺的完成學(xué)習(xí)

任務(wù)，課堂中不夠注意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項活

動中不夠主動參加、成績低下。

班級管理

在本學(xué)期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探

索：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實施值日班長、值日組

長制，由每個同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方

面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結(jié)束，請表現(xiàn)出色的班

干部交流方法，談體會，也請其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受，

從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學(xué)生的主人

翁意識與自我管理能力。

2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結(jié)、周綜合評比

相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的'進

步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結(jié)，表揚先進、鼓勵進步，真

正調(diào)動起了學(xué)生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風(fēng)

日漸形成。

3、以豐富的活動吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒蛹皩?/p>

際生活，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、

小小運動會、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會做家務(wù)、及時更換學(xué)習(xí)園地、

兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小

明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項

活動中表現(xiàn)出色的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個學(xué)生都充分

感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自己

的長處，展現(xiàn)自己的特長。

教學(xué)工作

教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進行了探究。

首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較

弱，因此預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細。比如語文課上，課前要求學(xué)

生讀會課文，認(rèn)識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，

數(shù)出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理

解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨立學(xué)習(xí)。

第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的

問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎(chǔ)知識的掌握以及解決疑難

問題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強了。其次，因

材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如確定每

堂課相關(guān)的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后

進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識之外不再

提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發(fā)展所長。

第三、重視知識的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先

看看這部分內(nèi)容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學(xué)完

后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對重難點的把握相互出試卷檢測，

查漏補缺，效果很好。

第四、重視手抄報在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報我都細

細指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點、結(jié)合所學(xué)知識合理拓展，

之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學(xué)的過程，而且也是綜合

素質(zhì)提高的過程。

存在問題：

1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認(rèn)真。

2、個別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無明顯進步。

采取措施：

1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

2、加強思想教育與個別指導(dǎo)。

3、進一步加強習(xí)慣養(yǎng)成與及時補糾不足。

4、教學(xué)要注意及時回顧，反饋補救。

總之一學(xué)期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為

校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績.關(guān)

于小學(xué)班主任工作總結(jié)篇4

有人曾這樣說過：“聰明人在于他總是比別人多想幾步?！?/p>

我想，要成為一個不為班主任的工作所累的老師，首先要學(xué)會思

考。用心做，這個班主任當(dāng)起來就會越來越稱心、順心。

我們班級的孩子，特別是男生，有點特殊。這些孩子大多調(diào)

皮搗蛋，貪玩，愛推卸責(zé)任，經(jīng)常會犯這些那些的錯誤，搞得我

這個當(dāng)班主任的頭都大了。當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，不要急于暴風(fēng)

驟雨，當(dāng)學(xué)生獲得榮譽的時候，不要急于沾沾自喜，停下來，冷

靜地思考一分鐘，有沒有更好的教育方式呢？當(dāng)出現(xiàn)棘手的問題,

一時找不到解決的辦法時，當(dāng)處于尷尬的境地，進退兩難的時候,

把問題冷凍一下，先完成其他的事，一分鐘后，或許你會豁然開朗。

由于本班孩子好動，每天中午我都留一點時間布置一些中午

作業(yè)，可是有些孩子就是不做，玩，滿校園跑，我去操場找他們，

他們還給我躲貓貓，真是一群讓我頭疼的皮猴。怎么辦呢？有時，

我就利用中午12點半這段時間，到教室去獎勵一些同學(xué)，發(fā)上幾

朵小紅花，偶爾還講上幾段笑話，惹得孩子們捧腹大笑；有時，

我還去講解一些課外拓展的知識點；有時，我還講上幾個經(jīng)典小

故事以及時事新聞……等那些貪玩的孩子回來時，教室里那些孩

子們臉上露出的神秘表情讓他們疑惑不已。漸漸地，跑到外面去

的孩子少了，心漸漸地靜下來了……

由此，我覺得我如果我對著這幫貪玩的孩子發(fā)火，他們只會

像觀眾一樣看著我這個演員，所以，我用另一種方法去整治他們，

卻收到了事半功倍的效果。

法國教育學(xué)家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最

危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀

種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取

手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不

掉了。"具有這種錯誤和惡習(xí)的學(xué)生，我們稱之為后進生。其實,

每個班在不同程度上都有后進生，或多或少而已。由于我班學(xué)生

絕大多數(shù)來自城郊的各個地方，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較，

最大的特點是學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差，家長對

孩子的學(xué)習(xí)不重視。因此，我班后進生比較集中，轉(zhuǎn)化后進生成

了我義不容辭的職責(zé)。

一、關(guān)愛后進生，走進他們的心靈。

后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；

有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中

各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯

誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。

他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、

集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我

們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗

滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學(xué)的

對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心

他們，在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助。

有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時

感到老師的愛護與關(guān)心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點。我班

有一個學(xué)生，由于父母離異，無人照管，因為缺乏親人的關(guān)愛，

孩子對自己的學(xué)習(xí)很是放松。我發(fā)現(xiàn)了這一情況后，找適當(dāng)?shù)臅r

機跟他長聊了一次。談話過程中，孩子涕淚滿面，深深認(rèn)識到自

己這種自暴自棄的行為是錯誤的，懂得了自強不息，努力進取，

以后才會有美好的前程。后來，我經(jīng)常找他談?wù)勗?，聊聊天，?/p>

的性格日益開朗，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正，學(xué)習(xí)成績也不斷上升。

二、對后進生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。

后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有

優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這

一點就不利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)

為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一

分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們

施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們

看到希望，增強進步的信心。我班的沈揚小朋友，剛?cè)雽W(xué)時，不

僅成績差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，

平時對待同學(xué)很不友善，經(jīng)常鬧不團結(jié)，進行多次教育，但效果

不大。后來有一次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整，就在全班

同學(xué)面前特意表揚了他，還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時表揚他。這樣一

來，他增強了自信心，在學(xué)習(xí)方面有了不少的進步，平時對待同

學(xué)也友善多了。

三、對后進生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

對后進生的教育要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。對于后進生的

不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的

心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，

形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們

的自尊心，做出事以愿違的事。這個學(xué)期，我班的一位男生扁桃

體發(fā)炎，媽媽讓他帶了含片來學(xué)校吃?？墒?，中午吃好飯回到教

室，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一

下，果然在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又

是好笑，忽然想到前一段時間另一學(xué)生帶30元錢來學(xué)校，失少了

20元的事，會不會是他哪的？我又瞅了一下他的座位，就在失竊

同學(xué)的'后面，我恍然大悟。于是，我找他談話，啟發(fā)教育他，給

他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。

他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二

十元錢。同時和家長取得了聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教

育好孩子。家長知道情況后也十分重視，立即到學(xué)校了解孩子在

校情況。這事發(fā)生后，我時時關(guān)心他，提醒他，避免他重犯缺點，

從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。

在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重

要，對后進生我們只要關(guān)心、愛護他們，做深入細致的工作，因

勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使

他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至.，金石為開，

定能使他們成為好學(xué)生。

這學(xué)期，我們中隊由低段邁入了中段，在中隊輔導(dǎo)員這一角

色出發(fā)，我在思索著怎樣逐漸培養(yǎng)中隊干部的工作能力，豐富隊

員們的校園生活。在工作實踐中，我邊思邊做，在不斷地探索中

積累經(jīng)驗，在一次次的反思中，提高自己的工作能力，現(xiàn)把本學(xué)

期在中隊干部培養(yǎng)方面的一些方法記錄如下：

1、明確職責(zé)，初具工作能力。如果說低段的學(xué)生就像雛鷹，

還于窩中嗷嗷待哺。那么，學(xué)生進入中段之后，我這位鷹媽媽就

要努力放手，鍛煉小鷹博擊長空的獨立生存能力了。一開學(xué)，我

們就利用班隊課進行了新一屆班級中隊委員的改選，隊員們自己

上臺進行競選演說。無記名投票選出班干部之后，我根據(jù)隊員們

的特長及以往工作能力的觀察，給他們分配了任務(wù)，明確各自的

職責(zé)：班長全面負(fù)責(zé)班級日常工作，副班長主要管理班級紀(jì)律及

電教、公共財物的管理，政宣委員可以每兩周出一次板報……

在此基礎(chǔ)上，我還在每天安排兩位中隊干部當(dāng)值日班長，從

早上晨讀到課間紀(jì)律，放學(xué)的值日都由他們來組織。而我定期召

開班干部會議，對于他們的工作進行總結(jié)、反饋，并及時給予方

法上的指導(dǎo)。一個學(xué)期下來，小干部們已經(jīng)能較好地充當(dāng)起我的

助手，初具一定的班級管理等工作能力。

2、精心組織隊活動，豐富校園生活，每周一次的班隊課，原

本對我說比較辛苦，既要提早考慮好內(nèi)容，又要做充分的準(zhǔn)備工

作，還要組織好中隊成員的參與……這學(xué)期，我把這一任務(wù)分配

給了班干部，讓每位班干部輪流組織。具體操作方法是：班干部

可以一人（或是兩、三位）在家長的幫助下設(shè)定好活動主題，然

后與中隊輔導(dǎo)員進行意見交流，可行的就擬定具體方案，提早告

知隊員們活動需要做好的準(zhǔn)備工作，爭取大家的踴躍參加。

在這一嘗試中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了中隊干部的工作能力，隊員

們參與的積極性，家長們對班級工作的支持。從制定活動主題，

到寫好主持稿，做好活動的各項準(zhǔn)備工作，甚至活動的現(xiàn)場秩序，

一切都有條不紊，超乎我的想象范圍。

這學(xué)期，我們中隊的活動可謂精彩紛呈：孫翊程組織的《科

學(xué)大探索》，不但有科學(xué)小知識問答，還有隊員表演的“科學(xué)在身

邊”的科學(xué)現(xiàn)象，現(xiàn)場操作的“神奇電流”實驗，豐富了隊員們

的科學(xué)知識，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的興趣；姚敬宇設(shè)計的《寧波

老話》，具有地方文化特色，隊員們表現(xiàn)出了極大的參與熱情，更

了解了我們寧波的語言文化特色；沃相宜帶領(lǐng)大家進行《神奇的

魔術(shù)世界》，嘿，隊員們各個像“劉謙”，“硬幣大轉(zhuǎn)移”、“杯

子與小球”……吸引了每位參與者的眼球；還有配合大隊部展開

的《法律安全知識》活動，也很有效地宣傳了法律知識，增強了

安全意識……

其實，做一個聰明的、智慧的中隊輔導(dǎo)員，會是辛苦的，但

卻更是快樂的。關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)篇5

這學(xué)期很快就過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進行回顧

和總結(jié):

由于我這學(xué)期課比較少，所以對學(xué)生的了解和班級情況的掌

握基本都是通過電話、短信和QQ的形式和學(xué)生溝通、交流。通過

幾次的班干部例會，我了解到，剛開學(xué)的3、4、5月各方面都還

可以，步入6月以后，由于快到期末，還有天氣原因?qū)W生的整體

思想比較浮躁，所以，一邊在穩(wěn)定學(xué)生情緒的同時還鼓勵學(xué)生積

極學(xué)習(xí)，踏踏實實的完成這學(xué)期的課程安排和任務(wù)，以一個良好

的心態(tài)去迎接6月24日的期末考試，以一個優(yōu)異的成績結(jié)束二年

級的生活，鋪墊三年級新學(xué)期的開始。

在思想道德教育這方面：由于上學(xué)期臨近期末時班里連續(xù)發(fā)

生幾起偷到事件和學(xué)生打架事件，我格外的注意宗悅、王丹丹、

尹碧君、董慧敏以及張臘文、曹霞這幾名同學(xué)的思想動態(tài)和日常

生活的表現(xiàn)。通過從班干部以及其她同學(xué)的談話中側(cè)面了解到，

宗悅、王丹丹、尹碧君這3名同學(xué)自上次打架事件以后，表現(xiàn)很

不錯，同學(xué)們說也有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上能夠做到安心聽講，

認(rèn)真學(xué)習(xí)。在生活上也能做到嚴(yán)于律己了，而且在做事的時候?qū)W

會了思考，在上次宿舍墩布的問題上也能感覺到懂得了三思而后

行，不在像以前那樣沖動了！在班級活動中都能夠積極的參加，

在犯錯改過后能勇敢的展現(xiàn)自我，看到她們的改變和表現(xiàn)，雖然

嘴上不說，但是心里很美，很開心。在上周的周末小舞臺上，有

很出色的表現(xiàn)！很好~

人，都是在逆境中求生存，孩子們長大了，成熟了！

但是，幾多歡喜幾多愁，有令我開心的欣慰的，也有令我心

煩頭疼的。張臘文、董慧敏、曹霞這幾名同學(xué)的遲到，早退，曠

課，不出早操的‘行為嚴(yán)重影響了班級的正常秩序，簡直就是班里

的頑疾。解決的辦法讓我想了很久，琢磨的很久?；局贫艘?/p>

個大體的方案；首先，第一步，先把她們座位調(diào)開，兩個禮拜觀

察下來，雖然座位調(diào)開，但是，我一不在，三人又聚到后面開小

會，說小話。所以，第一計劃宣告破產(chǎn)。第二步，我把講桌兩邊加

了兩張活動的桌椅，讓董慧敏和張臘文自行選擇。張臘文跑的比

較快一點，所以搶到了離講桌稍微遠一點的位子，而董慧敏只能

坐在離講臺比較近的位子了。我讓全班同學(xué)監(jiān)督她倆不允許私自

離開和調(diào)換自己的座位，如有一名同學(xué)向我反映，我立刻給家長

打電話，讓家長來參觀參觀她們的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看她們平時上課

的表現(xiàn)。嘿，這招還挺好用，一說叫家長，這任活躍分子安生許

多，觀察了一禮拜效果還不錯，于是又緊跟第三步，不厭其煩的

談話，每周班會時間或者我在學(xué)校的時間就一個一個叫來挨著談

話，每周每周，周周如此，剛開始只談一周表現(xiàn)，后來談一些貼

近生活有哲理性的引導(dǎo)話題，抓住了她們翹課，遲到早退，不請

假外出的心理矛盾和不安的軟肋一舉拿下。她們很吃驚的說：“老

師，你咋知道？"我說：“我是神，我會算。不要看我不在學(xué)校，

你們的一舉一動我都清楚的很?！彪m然只是一句玩笑話，但是長

時間下來，也能細微的感覺到她們的變化，也是在班級活動中積

極的組織和練習(xí)。張臘文和曹霞也參加了周末小舞臺的演出。自

編自演的“雷人舞”得到了很不錯的反響，迎來了許多掌聲和吶

喊聲...

她們告訴我說：“老師，雖然這樣每天都很累，但是每天都

過得很充實，很開心?！?/p>

這周技能課匯報。上周周一，我接到舞蹈老師打來的電話，

說學(xué)生太懶散，不好好排練。了解情況后，當(dāng)天是第一天，遲到

的比較多。就讓班干每天統(tǒng)計遲到的，不好好練的。那段時間好

了點。又借故班會時間說了這個問題。這些話學(xué)生好像都聽進去

了，也做到了。

只有相互體諒，才能學(xué)到更多的知識，取得更大的進步。

昨天學(xué)生技能課匯報，早上是舞蹈，匯報完學(xué)生問我怎么樣，

我說很好！特別好！看著她們臉上留下來的汗珠，看著她們傻傻

的笑，想著她們QQ每天更新有多累的心情，鼻子有點酸，但心里

很甜，不由的想說一句，大家辛苦了！出來大家合了張影！

看著她們笑著鬧著，我第一感覺到她們帶給我集體的溫暖，

最起碼對我來說。

這就是我這學(xué)期的工作總結(jié)，有點特別的總結(jié)，有點羅嗦的

工作總結(jié)。這就是我的學(xué)生，雖然每天見了會煩，會因為她們心

情不好，會因為她們犯一點小錯就恨不得全部掐死的學(xué)生，會因

為她們不聽你的自作主張的學(xué)生，會因為一點小驕傲而把你氣的

要死的學(xué)生。會因為一點小委屈就跟你掉眼淚的學(xué)生，會因為知

道自己犯了錯而百般討好你的學(xué)生，會因為一點小喜悅就能激動

好幾天的學(xué)生，會因為當(dāng)時你罵了她，給你甩鼻子甩臉，第二天

又老師長老師短跟你嘻嘻哈哈一群沒心沒肺的學(xué)生。

我是一個很不會用嘴表達的人，是一個很喜歡發(fā)脾氣的人，

是一個性情很暴躁的人，但是每次面對著犯了錯后的她們，我都

會選擇包容？

因為，我曾經(jīng)也年輕過不是嗎？

這樣的工作總結(jié)還要寫一次，而下一次的工作總結(jié)就該總結(jié)

你們畢業(yè)的時刻了，現(xiàn)在想想心里都有點難受。

總是叫囂著不在當(dāng)你們的班主任了，但是每次安靜下來后心

里最多的還是不舍。不知道新的班主任你們能不能適應(yīng)，不知道

你們心里會不會討厭我。總在心里對自己說，堅持吧，就快畢業(yè)

了，還有一學(xué)期。一咬牙一跺腳就這樣撐過來了。2年了，我都不

知道自己是怎么過來的，反正就這樣稀里糊涂的過去了。

一直很討厭離別的感覺，等到明年的這個時候，我肯定會哭

的！關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)篇6

學(xué)校是一個大“家”，班級是一個小“家”，班主任是“小

管家”，“小管家”只有發(fā)揮好指揮、引導(dǎo)作用，才能營造出一

個健康、向上，有凝聚力的班集體。

四年級是形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期，也是叛逆初期，

是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，因此四年級學(xué)生特

別需要老師的教育引導(dǎo)。我作為四（1）班的班主任，更有責(zé)任和義

務(wù)去管理好整個班級。根據(jù)開學(xué)初的計劃，我認(rèn)真地完成各項工

作，現(xiàn)已到了學(xué)期末，我認(rèn)為有必要重新審視，總結(jié)利弊，以便

迎接來年更艱巨的任務(wù)。

一、師德建設(shè)方面

俗話說：有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的班風(fēng)。我時時以一

個教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處以師者的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力

做到：（1）不做有違身份的事，不說有失身份的話；（2）努力鉆研業(yè)

務(wù)，利用閑暇時間學(xué)習(xí)教育類書籍、雜志，提高自己的業(yè)務(wù)水平；（3）

常常反思自己的教學(xué)，并積極向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)。

二、班級工作

班級管理是一項復(fù)雜而又瑣碎的工作，要管理好54名學(xué)生，

必須建立起適合本班的班級制度和一個具有號召力和決策力的班

干部隊伍。我在吸取前人經(jīng)驗的情況下，并結(jié)合本班學(xué)生的特點，

在班級管理上采取了以下措施：

1、建立談心制度。與學(xué)生，特別是那些后進生，“見縫插針”

地進行心理溝通，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。如開

學(xué)初，姚檸、楊佳熠兩人三天兩頭地不帶作業(yè)，并美其名曰“忘

帶了”，為了避免此類情況的再次發(fā)生和不良現(xiàn)象的蔓延，我及

時與兩位同學(xué)的家長取得聯(lián)系，與家長一同進行思想教育，他們

漸漸地在同學(xué)的督促和老師的教育下養(yǎng)成了好習(xí)慣。

2、保持與家長的聯(lián)系。每個學(xué)生的家庭電話號碼我基本都登

記了起來，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校進行面對面

的交流，另一方面我借助《家校聯(lián)系冊》與他們溝通，把學(xué)生在

校的.一些情況通過小冊子及時反饋給家長。這樣一來，家校之間

沒有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。

3、抓住小事不放松。如果班上一發(fā)生什么事，不管大或小,

我都會向班上同學(xué)宣傳，讓其用自己的思想去辨別好壞及其中的

利害關(guān)系，以大部分同學(xué)的力量去帶動極小數(shù)頑皮生的進步。

三、實踐活動

為了促進學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，我都會不定時地

開展班級實踐活動。四月份的辯論會《小學(xué)生要不要多看電視》,

不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，更讓學(xué)生從中獲取了很多的知

識，五月份組織的制作母親節(jié)賀卡和為母親做一件事的活動，讓

學(xué)生意識到感恩的重要性，七月份的主題班會《暑期生活怎么過》,

幫助學(xué)生合理安排暑期生活。

在這學(xué)期里，盡管做了很多的工作，但還有很多不盡人意的

地方，我想通過不斷地總結(jié)，不停地反思，總會日趨完善的。關(guān)

于小學(xué)班主任工作總結(jié)篇7

又一學(xué)年結(jié)束了，撫案沉思一年來工作的點點滴滴，我過得

忙碌而又充實。本學(xué)年我任三六班副班主任，我們?nèi)喙灿?4

人，學(xué)生年齡在8—10歲，思想水平不一，學(xué)習(xí)態(tài)度不同。在師

生的共同努力下，我班順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為

了更好地搞好將來的工作，我把本學(xué)期我職責(zé)范圍內(nèi)的的班級工

作情況總結(jié)如下：

一、進一步加強思想品德教育，營造了良好的班級風(fēng)氣。

一年來，我根據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中

年級學(xué)生特點，協(xié)助班主任積極開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良

好的行為規(guī)范，收到良好的成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升旗

儀式的有利時機，借助班會對全體同學(xué)進行政治思想教育，使每

位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識，形成了"團結(jié)、

務(wù)實、積極、爭先”的良好班風(fēng)，增強了班級凝聚力；再者，結(jié)合

學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取

其經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一

次的升國旗儀式對全班同學(xué)進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，

并從學(xué)生的一舉一動、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好

的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進行潛移默化的品德教育,

提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是中低級段

的教育。學(xué)生良好的.思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每

一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。半年來，我

著重入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以

常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和

勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和

自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各

項教學(xué)任務(wù)。

三、加強了班級安全教育。

本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工

作做到長抓不懈。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯

易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止

追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。禁止放學(xué)回家

騎自行車，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每

一位學(xué)生者□能"高高興興上學(xué)來，平平安安回家去"。半年來，在

全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)

系，進行友好交往。本學(xué)期，在配合學(xué)校開好家長會、辦好家長

學(xué)校的同時，繼續(xù)進行家訪、碰頭會面等形式，向家長介紹一些

教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女

的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收

到了較好的效果。

四、加強衛(wèi)生、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體

健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)

生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我常關(guān)心學(xué)生，時

刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。

五、開展豐富多彩的活班級動。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作，圓滿組

織完成了爭學(xué)”《守則》《規(guī)范》，針對學(xué)生的實際情況進行教育，

為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了

基礎(chǔ)。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但不可避免地

也還存在有許多的不足之處，比如對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力

等，這也是今后班級教育工作的努力的方向。關(guān)于小學(xué)班主

任工作總結(jié)篇8

新的學(xué)期，新的起點，我的班主任工作也迎來新的挑戰(zhàn)。如

何讓孩子們在這時間短、任務(wù)重的學(xué)期里各方面都更上一層樓。

特制訂方案如下：

本班共有42名學(xué)生，其中22名女生，20名男生。每個孩子

都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，

好奇心強，求知欲強。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育，學(xué)生們的精神面

貌、做法習(xí)慣、常規(guī)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等地方都有了明顯的變化，

班干部隊伍已經(jīng)建立起來，但還需進一步提高工作能力。但是由

于年齡小，自制能力差，小學(xué)生時常不能控制自己，上課時愛隨

便說話或者做小動作，男生在這地方明顯缺乏。

讓學(xué)生在各方面都更上一層樓。

（一）緊抓常規(guī)

學(xué)生經(jīng)過一個假期的放松，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定

不太適應(yīng)，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了

使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日

常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，

時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下

幾點入手：1、充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)各項常規(guī)要求,

并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么行為是

不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、利用升旗儀式和班會時間，加強學(xué)生的‘德育教育。這學(xué)

期利用清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日召開一些有意思的

主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學(xué)生在各種活動和勞動

中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。從

紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及課間操幾方面制定，如有違規(guī)照章處分，我

們班的宗旨是：“說到做到”。

（二）嚴(yán)抓紀(jì)律

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。

因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管

住心認(rèn)真聽，管住手不亂動），如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表

記錄，并記在學(xué)生評價表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無

違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆星，如有打鬧無星，如被表揚可

加一星。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校

園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解

決課間紀(jì)律亂的法寶。我將結(jié)合學(xué)校的大課間開展“跳繩、跑步、

跳兔子舞”等活動。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場

地，寓教于樂。

（三）衛(wèi)生習(xí)慣

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體

健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整

潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)

生勞動”中。

2、班級衛(wèi)生：每天分派值日生清掃，由勞動委員負(fù)責(zé)。對于

主動、及時清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行表揚加星。

（四）班干部的培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管

理的小助手。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問

題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)

缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員

之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們

的威信，創(chuàng)造時機，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(五)家校結(jié)合

1、對于學(xué)習(xí)后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進

行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在老

師和家長共同催促下改良。

3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地

結(jié)合起來。

(1)聯(lián)系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系，把孩子的

情況及時反應(yīng)給家長。

(2)面談。

(3)家訪。

(六)、心理健康教育：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入

與學(xué)生談心。

2、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。

3、上心理健康教育課，平時引導(dǎo)學(xué)生處理好同學(xué)、學(xué)習(xí)、班

級之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

(七)班級文化建設(shè)

1、美化班級環(huán)境，優(yōu)秀作品上墻并及時更換。

2、結(jié)合學(xué)校的雙國文化教育，以英雄命名班級，同時積極組

織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》使學(xué)生講文明、懂禮貌，愛學(xué)習(xí)、孝敬長

輩，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護公物，遵守紀(jì)律。關(guān)于小學(xué)

班主任工作總結(jié)篇9

20_年8月26日，我有幸參與了為期17天的云南省中小學(xué)

語文骨干教師培訓(xùn)。為期17的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有各

級教育專家的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀

摩課，也有學(xué)員的互動討論，還有回校的教育教學(xué)實踐。通過理

論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的觀摩，還有自己的教學(xué)實踐，對我既

有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有

教學(xué)技藝的增長?？偠灾?，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。

現(xiàn)就17天的培訓(xùn)作如下總結(jié)，與各位同仁分享。

一、理論導(dǎo)航，更新教學(xué)理念

培訓(xùn)過程中，我在認(rèn)真傾聽專家的專題講座中獲取了不少新

的理論知識。李志云、張秋云和段炳福三位老師題為《新課程教

學(xué)問題案例研究》的專題講座，不僅為我提供了許多新課程教學(xué)

問題案例的典范，而且教會我許多新穎的教學(xué)方法、教學(xué)評價方

法及如何進行校本學(xué)習(xí)；李志云老師題為《教材解讀：處理好預(yù)

設(shè)與生成的關(guān)系》讓我明白了解讀文本是教學(xué)設(shè)計的第一要務(wù)，

有效解讀文本，才能成功預(yù)設(shè)，成功預(yù)設(shè)才能有效生成、有效發(fā)

展。不僅如此，我還認(rèn)識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師

必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上老師才能把握教材編者的意圖、

才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞

出智慧的火花。課堂因預(yù)設(shè)而嚴(yán)謹(jǐn)，因生成而精彩；聽了納張元、

李志云兩位老師題為《學(xué)術(shù)論文撰寫方法》和《語文教學(xué)案例撰

寫方法》的專題講座，我除了對學(xué)術(shù)論文撰寫方法有了更深的

認(rèn)識外，還學(xué)會了如何撰寫語文教學(xué)案例；有了專家精辟的

教育教學(xué)理論為我導(dǎo)航，我進一步明確了自己今后語文教學(xué)的方

向。同時，我的教學(xué)理念也得到了進一步更新。在課堂教學(xué)中，

我會自覺地把一些新的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。

二、互動研討，分享集體智慧

本次培訓(xùn)活動一改往常只聽講座，沒互動交流的培訓(xùn)格局。

不僅安排了精彩的'專題講座，而且就我省小學(xué)語文課改的熱點問

題、有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的做法、新課程理念下一節(jié)好課如何

評價等問題進行了互動研討。來自全省各地的73名教師各抒己見,

暢所欲言，研討氣氛十分熱烈。一時間學(xué)員間的互動交流成了我

們提高業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我與各位同仁一道，在交流中碰撞

智慧，在研討中解決困惑，在與專家的互動中，享受著一次次“精

神盛宴”，在相互溝通中交換彼此的看法和做法，分享集體的教

學(xué)智慧。真正達到了共享集體智慧，吸取精華為我所用的目的。

三、教學(xué)觀摩，增長教學(xué)技藝

教學(xué)不僅是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)。教學(xué)理論的感悟需要

在相應(yīng)的實踐中融會貫通，課堂是我們一線教師的生命舞臺。培

訓(xùn)期間我有幸觀摩了代表不同教學(xué)領(lǐng)域板塊的現(xiàn)場示范教學(xué)。麗

江市實驗小學(xué)的楊曉燕、怒江州實驗小學(xué)的楊梅英、云師大附小

的饒冬婷等三位教師為我們奉獻了三節(jié)精彩的課堂教學(xué)。我不禁

驚嘆她們對教材的解讀是如此的深刻，對環(huán)節(jié)的處理是如此的流

暢。她們的課堂教學(xué)讓我感受到了教師的智慧和學(xué)生的靈動。走

進她們那智慧、和諧、人文的課堂，更是一種享受，令我無限向

往。觀摩了受訓(xùn)的三位教師精彩的課堂教學(xué)展示之后，在省教育

廳師范處的協(xié)調(diào)和大理學(xué)院

繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下，我們一行73人又赴四川成都市

東光實驗小學(xué)和成都美視國際學(xué)校進行跟班研修。此行讓我零距

離的走進名校，感受名校的文化氛圍，接觸名師，學(xué)習(xí)名師的獨

到之處，感受了課堂上名師們獨特的教學(xué)魅力。特別是在成都市

東光實驗小學(xué)研修期間，該校教師—為我們執(zhí)教了《凡卡》一文

的第二課時，她先進的教育理念、嫻熟的教學(xué)技藝、深厚的學(xué)術(shù)

素養(yǎng)讓我折服。她的課堂教學(xué)讓我感受到了語文課堂中飛揚的靈

性，飄逸的詩意，流淌的情意的同時，也讓我?guī)Щ亓瞬簧俚膯l(fā)

與思考。在目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采后，我也從中分享了她們

的教學(xué)智慧，因而教學(xué)技藝得到了增長。

通過參加這次培訓(xùn)，不僅讓我豐富了知識儲備，夯實了教學(xué)

基本功，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中，我

的教學(xué)理念得到了更新，教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提

升。為期17天的短期培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但教學(xué)路漫漫，吾將上

下而求索。關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)篇10

一、指導(dǎo)思想

1、面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

2、把培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)放在第一位

3、把學(xué)生能力的培養(yǎng)作為工作的重心

4、組織活動，創(chuàng)造環(huán)境，生動活潑地實施教育

二、學(xué)生情況分析

我班有11名學(xué)生，男生5名，女生6名。無不良嗜好學(xué)生。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。其中有3名學(xué)生有一定的殘余聽

力，思維敏捷，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。還有3名學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對薄弱，但

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。本班學(xué)生愛好廣泛，有的喜歡繪畫與舞蹈，有的

喜歡閱讀與朗誦。有的勞動習(xí)慣很好，有的勞動習(xí)慣拖沓，需要

督促。他們的思想比較激進，年少輕狂，了解他們，尊重他們，平

等交流是做他們班主任的基本準(zhǔn)則。

三、班級班風(fēng)

團結(jié)合作善學(xué)創(chuàng)優(yōu)

四、工作原則

1、民主管理與自我管理

2、全面教育與全員負(fù)責(zé)

3、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

4、集體教育與個別教育相結(jié)合

五、主要工作

（一）發(fā)揮班級小領(lǐng)導(dǎo)的’作用

開學(xué)初第一節(jié)班會課組織成立班級領(lǐng)導(dǎo)小組，由大家民主選

舉產(chǎn)生，根據(jù)每個學(xué)生的特點選出：班長，勞動委員，宣傳委員，

學(xué)習(xí)委員，文藝委員，團干。接著由這幾名學(xué)生干部準(zhǔn)備材料，

在第二天的晨會上述職，述職內(nèi)容規(guī)定為，作為這個崗位的班干

部本學(xué)期要做到什么，拿出相關(guān)的活動方案，借助這項活動，讓

班干明確自己的職責(zé)，怎樣發(fā)揮自己的能力，樹立一要自我約束，

二要為同學(xué)服務(wù)的思想。這項工作做了，讓我省很多心，做的優(yōu)

秀的，我會經(jīng)常表揚，做的不到位的，直接可以找到負(fù)責(zé)人，要

求整改。

（二）建立健全班級常規(guī)方案

開學(xué)初，學(xué)生民主分工包干區(qū)，班級圖書角，板報，黑板清

洗，電腦應(yīng)用等，落實到人，知道自己每天要做什么，形成習(xí)慣，

哪里做的不夠好，班干直接可以找到相關(guān)人員，要求重做。

（三）重視發(fā)揮個人潛能

本班劉穎同學(xué)繪畫好，由她擔(dān)任宣傳委員，組織同學(xué)出好每

一期板報。在出板報的過程中既鍛煉了她的繪畫能力，也鍛煉了

她的組織能力。本班張欣同學(xué)酷愛舞蹈，在“六?一”兒童節(jié)活

動中，舞蹈節(jié)目由她帶領(lǐng)學(xué)生組隊排練，從舞蹈動作到節(jié)奏到排

練，也讓她的能力得到了較好的鍛煉。還用本班的武龍濤同學(xué)，

極不喜歡勞動，可是他又愛在老師面前表現(xiàn)，抓住他的特點，分

給他的勞動任務(wù)多一些，他不滿，我會教育他“吃虧了就是討巧”，

你勞動多了，你的生活能力就強了，一學(xué)期來，他的勞動能力比

以前有了很大的改善，也可以說是挖掘了他的潛能。

（四）重視安全教育

安全無小事，我?guī)缀跆焯於紩Π嗉墝W(xué)生強調(diào)安全，因為我

班學(xué)生大部分走讀，又是青少年，家長不愿接送，只能騎自行車，

雖三番五次強調(diào)不準(zhǔn)騎車，但禁止不了，在學(xué)?？倓?wù)處的要求下，

天天在學(xué)生面前提安全，經(jīng)常打電話和家長聯(lián)系，讓他們也天天

提醒，出門前叮囑孩子要安全騎車，我的工作換來的是孩子的安

全，安全的送走了學(xué)生，我也輕松了許多。

（五）協(xié)調(diào)好課任老師，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)教育工作

陶主任和楊主任在班級的教育工作中，給了我很多的提醒與

幫助，在這里我要感謝他們倆。

總之，本學(xué)期的班主任工作是在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束

了，有種酸酸甜甜的感覺，因為學(xué)生畢業(yè)了，他們留給我很多的

不舍與思考……關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)篇n

本學(xué)期初我擔(dān)任六（5）班的班主任工作，班里原有學(xué)生42

名,期中轉(zhuǎn)走一名學(xué)生，現(xiàn)有41名。男生25名，女生16名。臨

近期末，現(xiàn)從以下幾方面做這學(xué)期來的班主任工作總結(jié)：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

學(xué)期初，為了能徹底地了解學(xué)生，我深入班級，每天和班級

里的孩子待在一起，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面

面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，

大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生

好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，

我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教

學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中

精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、

瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書

生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)

真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請

教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)

習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》，

組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好

班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措

施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我

讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部

協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)

任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本

舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是

踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起

來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，

你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思

索，每樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，

我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也

不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地

上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)

我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸

地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬

上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同

學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指

派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)

成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我

能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來,

黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的'衛(wèi)生，燈的開

關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、

滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人

的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班，會讓人感

到心情舒暢。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫

助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，

占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，

成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入

細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

一學(xué)期下來，班級管理方面我自認(rèn)為做得還不錯，要說困惑

也有很多，比如教室后面的那塊軟板的布置。每個月的任務(wù)接下

來心里總是慌慌的，因為我美術(shù)設(shè)計這塊一直水平就不高，不會

弄得豐富多彩華美好看。希望下學(xué)期能向有經(jīng)驗的班主任多學(xué)習(xí)，

爭取把這塊工作做好?；仡^看看這學(xué)期的班主任工作，苦和累固

然是有的，但是和我的收獲與充實比起來，苦累就相形見納了，

于是我快樂地前行，并相信自己在接下來的工作中會做得更好！

關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)篇12

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘

的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我

們的這片園地。

今年9月份，我班學(xué)生已經(jīng)步入高段，四年級是小學(xué)階段的

一個敏感期，孩子的逆反心理開始顯露苗頭，所以本學(xué)期我牢牢

抓住家庭教育，為了有效地促進家長科學(xué)地開展家庭教育，提高

家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，我想班主任必須與家

長互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。

第一，與學(xué)生家長溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r間及地點。人人都

有心理障礙期，也有情緒化或心情不佳的時候，那么此時不是與

他交談的適當(dāng)時候。與家長溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中

的情況，以便決定是否適合與家長交談。

第二，與家長溝通要善于傾聽。多數(shù)班主任在約見家長時，

說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完

了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準(zhǔn)備的話還沒說出來，

只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。不妨換個方式，班主任作個

聽眾，如何呢？揚欽是我們班的一個學(xué)生。從開學(xué)到現(xiàn)在，這個

學(xué)生的特點就是話特別多，上課的時候經(jīng)常成為老師點名的對象。

對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多

大的成效。最后我請來家長，準(zhǔn)備把這位學(xué)生這段時間的表現(xiàn)向

家長數(shù)落一番。家長來了后，很主動地向我這個班主任了解情況，

并將這位學(xué)生從小學(xué)一直以來的情況給我作了反映。從她談到的

情況中，我了解到這位學(xué)生長期以來形成的壞習(xí)慣。上課接下句、

插嘴、講話。這些表現(xiàn)并不是一時的反映，所以對于他的情況要

采取不同的方法來對待。要準(zhǔn)備好打持久戰(zhàn)，切不可心急?，F(xiàn)在

想來，如果當(dāng)時我見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，又會怎樣呢？

結(jié)果可能不能了解學(xué)生的真實情況，找到更切實有效的解決方法。

可見，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個

好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。

第三，與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。要深入淺出，將大

道理說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質(zhì)，

教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講

究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯事之后是不會向家長坦白

的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學(xué)，這往往引起

家長的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實事

求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的

辦法。駕馭好批評的藝術(shù)，用愛心感化家長，是他能理智地與老

師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智

地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較

好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的.溝通，更要講究語言的藝

術(shù)。

“溝通無限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，

你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。

一、繼續(xù)延用優(yōu)良點子。

1、確立以班長為首的班干部團隊，明確分工，互助協(xié)作，主

動管理，善于發(fā)現(xiàn)，獎罰分明，公正公平，及時到位。

2、引導(dǎo)學(xué)生明確成長思路，妥善安排，全面和諧發(fā)展。

3、安排團隊合作，競賽機制促進成長。

4、設(shè)立金點子獎，鼓勵學(xué)生為班級出謀劃策，培養(yǎng)集體榮譽

感。

5、采取“問題管理問題”：以問題出現(xiàn)最多最明顯的人去負(fù)

責(zé)管理解決這個問題，評價監(jiān)督同伴們。有則改之，無則加勉。

6、責(zé)任包干制：自己的事自己的責(zé)任，班級的事大家的責(zé)任，

自己的工作，自己的管轄，學(xué)校的工作大家的管轄。

7、先問自己，再尋別人。

二、隨走隨變，靈活調(diào)整。L在原有班級穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，對

班級的各項管理制度隨機應(yīng)變，遇到問題解決問題，在班級中形

成一種民主的風(fēng)氣，讓大家深刻體會主人翁意識，共同協(xié)商找出

最佳的利于班級發(fā)展的點子。2.對孩子進行個別交流，拉近與孩

子的距離，隨時與他們個別談心，分析他們每個階段的表現(xiàn)與不

足，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫晕覍徱暋⒆晕以u價，如何進一步提高，找到

方向，找到目標(biāo)，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進心。

三、曉之以理，動之以情。經(jīng)常剖析班級中發(fā)生的大大小小

的事情，闡明道理，帶好方向，隨時隨地進行思想教育，規(guī)范思

想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。

四、從學(xué)習(xí)、工作、特長三個方面繼續(xù)給予肯定和點評，引

導(dǎo)個別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，

給更多的孩子提供展示的機會，讓他們建立自信。每學(xué)期對于他

們的優(yōu)缺進行班隊活動評比小結(jié)。

五、精選資源，合理利用。根據(jù)孩子們的個性特點，每周按

小隊輪流組織各項有益的主題活動，鍛煉他們的綜合能力，并給

予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點評。同時組織全方位的骨干力量參加校內(nèi)外的

各項競賽、活動和評比，本著精而全的原則，取得了不少個人與

集體的榮譽，大大豐富了我們的精神資本。

六、重個人談心。高年級的孩子遇到的事情不像低段孩子那

么瑣碎，但是與其在班集體中進行案例教育，不如找他談心更合

適，以特殊的關(guān)系角度予他曉理動情，并及時給予反饋意見和指

導(dǎo)，效果會比較理想。當(dāng)然，個別案例教育不要太明確于個人，

明確事情的過程和細節(jié)，加以思想教育也是需要的。

don'tbeshy,justtry.我鼓勵他們思考、嘗試，凡事有

一才有二和三，體驗是最有說服力的。nopain,nogain.在集體

的努力下，我們碩果累累，成績不斷被肯定。這也是說服孩子們

最好的理據(jù)，他們也將越來越有動力。也希望在他們最后的小學(xué)

生活中，我們可以再接再厲，譜寫更完美的句點。關(guān)于小學(xué)

班主任工作總結(jié)篇13

時間就如流水不經(jīng)意間從指縫悄然溜過，轉(zhuǎn)眼已逢期末，這

學(xué)期我擔(dān)任一（5）班的副班主任，下面我就從以下幾個方面來談

談我的副班主任工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，俗話說：好習(xí)慣一生受益。

所以我引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以

善小而不為，不以惡小而為之"。其實每個學(xué)生都知道要講文明,

守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。我引導(dǎo)他們從小事做起，

比如：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的撿起來，扔進垃圾

桶里等。我也利用晨會課和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,

使學(xué)生能夠認(rèn)識到如何才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中，

時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講，下課好好

休息，不亂跑，不打架罵人等的習(xí)慣，對于本班鄭奧、陳侃奕、鞏

睿等喜歡跑的學(xué)生，我要求其他的小朋友時刻提醒他們，幫助他

們。平時還教育他們見到老師要主動打招呼，養(yǎng)成尊敬師長，講

禮貌的好習(xí)慣。

二、和中隊輔導(dǎo)員共同培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性

才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，這個學(xué)期

學(xué)校開展的活動也比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事材料參加講故事

比賽，參加學(xué)校的黑板報評比，連續(xù)三次均拿一等獎；在慶六一

的活動中，我們一年級開展了豐富多彩的活動一一趣味奪寶，在

這之前，我們班的學(xué)生全部戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少

先隊員。通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時刻想

為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上，團結(jié)協(xié)作的班集

體。

三、配合班主任，參與班級各項活動。

我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做

不完的工作。雖然聞老師都不會來麻煩我，寧愿自己做的晚一些。

可我也懂得作為一名副班主任，協(xié)助班主任搞好工作是我應(yīng)該做

的。所以，我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這

期間我也能配合班主任做好班級的日常工作，協(xié)助處理班級各項

事務(wù)。通過聞老師的'指點，讓我真的學(xué)到了很多的東西，得到了

很多寶貴的經(jīng)驗。因此在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我都能認(rèn)真安排好學(xué)生

打掃干凈，包括把打掃用的工具放到指定位置等，同時也加強了

學(xué)生的養(yǎng)成教育，為孩子創(chuàng)造了一個干凈，衛(wèi)生，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)

境。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項工作，期末，

我認(rèn)真的眷寫每個學(xué)生的成績報告單。對于班主任外出聽課或開

會時，主動代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。

時間真的過的很快，一個學(xué)期就這樣進入了尾聲，我邊學(xué)邊

進步著，可能不是每件事都做的很完美，可是卻每件事都用了心。

不管是班主任還是副班主任，我們的目標(biāo)都是共同的，那就是為

了更好的管理好班級。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進

步，把班級的方方面面建設(shè)得更好。關(guān)于小學(xué)班主任工作總

結(jié)篇14

在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確

有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，各位老師的幫助

下有條不紊地開展著。少先隊工作做到思路清晰，做到期初進行

合理計劃，實施過程抓落實，及時進行總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地

推進少先隊工作，我盡量抽出時間，上報活動信息。

本學(xué)期擔(dān)任六年三班班主任，首先進行干部隊伍的組建和培

養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對班集體有著以點帶面和以面帶點的作用我稱他們是班主任

的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才

能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教

學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、

勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，

服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體

隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主

題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性，使每次活動

都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自

己以后的言行。學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素

質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人

才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到

盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分

發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面

的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民

主