幼教培訓(xùn)課件：《兒童彈唱指導(dǎo)-鋼琴?gòu)棾A(chǔ)知識(shí)》

兒童彈唱指導(dǎo)

—鋼琴?gòu)棾A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容大綱：一、鋼琴演奏基本知識(shí)二、歌曲鋼琴伴奏的作用三、音階四、音程五、和弦

一、鋼琴演奏基本知識(shí)

1、琴鍵（1）音名（2）唱名（3）9個(gè)組（每12個(gè)音為一組），每?jī)蓚€(gè)相鄰的鍵之間是半音關(guān)系2、認(rèn)識(shí)樂(lè)譜

（1）五線(xiàn)譜：用來(lái)記錄音符的高低。（2）譜號(hào)下加一間下加二間下加一線(xiàn)下加二線(xiàn)（3）音符名稱(chēng)及時(shí)值（4）升號(hào)、降號(hào)、及還原號(hào)3、彈奏姿勢(shì)：（1）坐姿：上身自然端正的針對(duì)鋼琴鍵盤(pán)中央，坐琴登約1/2處。（2）體態(tài)：坐上琴凳后，兩腳自然落地或下垂，腰部正直，上身可略向前傾。練琴時(shí)要心情愉快，體態(tài)自然而毫不做作。

（3）手型：雙手進(jìn)行彈奏時(shí)，上下臂及兩手的所有關(guān)節(jié)（含肩關(guān)節(jié)）要絕對(duì)自然放松。1、2、3關(guān)節(jié)突出，任何關(guān)節(jié)不能塌陷。

4、三種觸鍵技巧的運(yùn)用

（1）非連音：彈奏非連音的每個(gè)音都包括兩個(gè)動(dòng)作，即：彈下去和提起來(lái)。彈下去時(shí)，在手腕拎起的狀態(tài)下，將整個(gè)手臂的重量集中落到琴鍵上；提起來(lái)時(shí)，由手腕主動(dòng)，將手和手臂帶動(dòng)拎起。（2）連音：

彈奏時(shí)第一個(gè)手指彈下去應(yīng)牢牢站住，并立即將力量轉(zhuǎn)移到第二個(gè)手指上面，當(dāng)?shù)诙€(gè)手指觸鍵后，第一個(gè)手指方能離開(kāi)。

（3）跳音：(1)前臂跳奏（將非連音的觸鍵時(shí)值縮短，快下快起完成）；(2)手腕跳奏（通過(guò)腕關(guān)節(jié)放松而有彈性的上下動(dòng)作，加上手指的彈跳力完成）；(3)手指跳奏（通過(guò)指掌關(guān)節(jié)敏捷而有爆發(fā)力的上下動(dòng)作完成）；(4)反彈跳奏（掌關(guān)節(jié)穩(wěn)定，手指貼鍵向下發(fā)力完成）（4）指法（1）穿指，或“拇指潛移”，也有人叫它“鉆山洞”，用1指去穿，穿2，3，或4指（2）跨指，或“跨越拇指”就是2指或3指或4指從1指上面越過(guò)，去彈奏更低的音的指法。1、歌曲的伴奏是從屬于歌曲這一整體音樂(lè)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。

2、歌曲在伴奏的烘托下，會(huì)更富有成效地增強(qiáng)旋律感、節(jié)奏感。3、能更深刻、更全面的揭示出其藝術(shù)內(nèi)涵。4、更準(zhǔn)確、更鮮明、更生動(dòng)地刻畫(huà)出音樂(lè)形象，從而使歌曲的表現(xiàn)力和感染力得到充分的發(fā)揮。四、音階

定義：調(diào)式中的音，按照高低次序（上行或下行）有主音到主音的排列。五、音程:兩音之間的距離遠(yuǎn)近（1）和弦的構(gòu)成和弦是由三個(gè)或三個(gè)以上不同的音，按照一定音程關(guān)系疊置而成。三和弦，由三個(gè)音組成；七和弦，由四個(gè)音組成。和弦的基礎(chǔ)音叫根音，其余的音根據(jù)它與根音的音程度數(shù)關(guān)系得名，例如，3音、5音、7音等。

六、和弦（復(fù)習(xí)C大調(diào)、G大調(diào)、F大調(diào)音階以及音程的相關(guān)知識(shí)）（2）三和弦的種類(lèi)A.大三和弦：根音到3音為大3度，三音到5音為小3度。色彩明亮。B.小三和弦：根音到3音為小3度，三音到5音為大3度。色彩暗淡。C.增三和弦：根音到3音為大3度，三音到5音為大3度。色彩不協(xié)和。D.減三和弦：根音到3音為小3度，三音到5音為小3度。色彩不協(xié)和。（3）七和弦的種類(lèi)七和弦的特點(diǎn)是根音與最上方的音相距七度，故名七和弦。A.屬七和弦（大小七和弦）--以大三和弦為基礎(chǔ)，根音與七音相距為小七度和弦。B.大七和弦--以大三和弦為基礎(chǔ)，根音與七音相距為大七度。C.小七和弦--以小三和弦為基礎(chǔ)，根音與七音相距為小七度。D.減七和弦--以減三和弦為基礎(chǔ)，根音與七音相距為減七度。（4）和弦的原位和轉(zhuǎn)位

原位和弦是指將根音放在最低聲部，轉(zhuǎn)位和弦是指和弦的最低音不是根音而是其他的和弦音。三和弦有三種位置：原位（三和弦）--三和弦的根音在低音部。第一轉(zhuǎn)位（六和弦）--三和弦的三音在低音部。第二轉(zhuǎn)位（四六和弦）--三和弦的五音在低音部。

七和弦有四種位置：原位（七和弦）--七和弦的根音在低音部。第一轉(zhuǎn)位（五六和弦）--七和弦的三音在低音部。第二轉(zhuǎn)位（三四和弦）--七和弦的五音在低音部。第三轉(zhuǎn)位（二和弦）--七和弦的七音在低音部。（5）和弦標(biāo)記方法本課程采用的是首調(diào)音級(jí)+和弦結(jié)構(gòu)綜合標(biāo)記法，具體如下：大三和弦，用羅馬數(shù)字表示。小三和弦，用羅馬數(shù)字加小寫(xiě)“m”表示。增三和弦，用羅馬數(shù)字加“+”號(hào)表示。減三和弦，用羅馬數(shù)字加“—”號(hào)表示。屬七和弦,用羅馬數(shù)字加“7”（在右下方）表示。小七和弦，用羅馬數(shù)字加“m”加“7”（在右下方）表示。課堂練習(xí)：1、在鍵盤(pán)上構(gòu)成指定原位和弦2、在鍵盤(pán)上構(gòu)成指定轉(zhuǎn)位和弦課堂小結(jié)：

本節(jié)課和大家分享了鋼琴的演奏基礎(chǔ)知識(shí)以及和弦與和弦標(biāo)記是伴奏課程的基礎(chǔ)知識(shí)，在今后的課程中經(jīng)常使用，因此，一定要要透徹掌握，才能為后期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。而其難點(diǎn)就在于和弦的結(jié)構(gòu)，要加強(qiáng)構(gòu)成和弦及原位轉(zhuǎn)位的練習(xí)，做到熟練而準(zhǔn)確的掌握。作業(yè)：

在C大調(diào)F大調(diào)G大調(diào)的I、IV、V級(jí)音上分別構(gòu)成大三和弦原位及轉(zhuǎn)位和弦，并在鍵盤(pán)上熟練彈奏。大調(diào)兒童歌曲彈唱神木四幼劉倩大調(diào)兒童歌曲彈唱神木四幼劉倩教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

了解大調(diào)正三和弦概念，掌握正三和弦的編配原理，體會(huì)正三和弦與旋律的內(nèi)在關(guān)系；

大調(diào)兒歌的特點(diǎn)及歌唱解析。教學(xué)重點(diǎn)：

大調(diào)正三和弦的編配原理教學(xué)難點(diǎn)：

大調(diào)正三和弦在實(shí)際作品中的運(yùn)用教學(xué)方法與手段：理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：1、大調(diào)正三和弦在大調(diào)音階的各音級(jí)上構(gòu)成的三和弦中，建立在

、iv、v級(jí)上的三個(gè)和弦，這三個(gè)和弦均為大三和弦，具有明亮的色彩，最足以代表大調(diào)式明朗，莊嚴(yán)的特性，所以稱(chēng)為“正三和弦”。具體包括：（1）主和弦：指在調(diào)式音階的第i級(jí)上建立起來(lái)的和弦，音級(jí)標(biāo)記為i，功能標(biāo)記為T(mén).（2）下屬和弦：指在調(diào)式音階的第iv級(jí)上建立起來(lái)的和弦，音級(jí)標(biāo)記為iv，功能標(biāo)記為S.（3）屬和弦（屬七和弦）：指在在調(diào)式音階的第v級(jí)上建立起來(lái)的和弦，音級(jí)標(biāo)記為v或v7，功能標(biāo)記為D或D7,其中屬七和弦（簡(jiǎn)譜：5、7、2、4）最為常用。

2、大調(diào)正三和弦常用連接

由于幼兒歌曲篇幅短小、曲調(diào)單一、節(jié)奏簡(jiǎn)單、音域較窄，這些特點(diǎn)決定了它的伴奏織體相對(duì)簡(jiǎn)單，和聲也較多使用正三和弦，不會(huì)像成人歌曲那樣復(fù)雜。因此在和弦連接時(shí)往往采用T-S-D-T連接法。例：C大調(diào)正三和弦連接

3、和弦音與和弦外音

在某一調(diào)式音階范圍內(nèi)，構(gòu)成某級(jí)和弦的所有音就叫做和弦音；除此之外的其他音就叫和弦外音。以C大調(diào)i級(jí)和弦1、3、5為例，這個(gè)和弦是由1、3、5這三個(gè)音組成的，那么1、3、5就為和弦音。在C大調(diào)音階中，相對(duì)于1、3、5這三個(gè)音，剩下的2、4、6、7這四個(gè)音就是和弦外音。以C大調(diào)iv級(jí)和弦4、6、1為例，4、6、1為和弦音，5、7、2、3就成了和弦外音。余下類(lèi)推。4、大調(diào)兒童歌曲特點(diǎn)

旋律特點(diǎn)：旋律簡(jiǎn)單、篇幅短小、重復(fù)較多、音域較窄節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏型簡(jiǎn)單、變化較少、易于掌握5、大調(diào)兒歌的編配原理

樂(lè)曲旋律無(wú)非是由兩種因素構(gòu)成，即和弦音或者和弦外音。編配伴奏時(shí)只要分辨出每小節(jié)旋律中哪些音應(yīng)該歸類(lèi)為和弦外音就知道該為這小節(jié)旋律配上哪一級(jí)和弦。6、大調(diào)正三和弦的運(yùn)用原理

（1）根據(jù)旋律中每小節(jié)和弦音的多少及音位（強(qiáng)拍、弱拍）來(lái)配伴奏。（2）有時(shí)旋律中的和弦音會(huì)有多種選擇的可能性，這時(shí)可根據(jù)和弦的前后關(guān)系及具體的音響效果來(lái)選擇。（3）一般來(lái)講，旋律中的重拍位置多為和弦音，弱拍或弱位多為和弦外音。7、大調(diào)兒童歌曲的歌唱分析

（1）明確作品的主題和教育意義；（2）掌握作品情緒類(lèi)型和藝術(shù)特點(diǎn)；（3）結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析詞曲特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)等。（大調(diào)）兒歌的編配步驟及常用織體C調(diào)1級(jí)1353515134級(jí)4616141465級(jí)572725257F調(diào)1級(jí)4616141464級(jí)b72424b74b725級(jí)135351513G調(diào)1級(jí)5727252574級(jí)1353515135級(jí)2#46#46262#4（大調(diào)）兒歌的編配步驟及常用織體教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)（大調(diào)）兒歌的編配步驟，熟悉常用伴奏織體；理解彈唱的基本要素教學(xué)重點(diǎn)：理解（大調(diào)）兒歌的編配方法教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用正三和弦為大調(diào)兒歌進(jìn)行編配并將彈唱結(jié)合教學(xué)方法與手段：理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐練習(xí)1、用正三和弦為兒歌編配伴奏的步驟第一步：確定樂(lè)曲的調(diào)式調(diào)性，選擇編配所需的和弦。第二步：分析旋律，找出和弦音，標(biāo)配和弦標(biāo)記。第三步：把和弦標(biāo)記轉(zhuǎn)化為伴奏織體。伴奏織體的類(lèi)型與作用（2）分解和弦

（3）半分解和弦

（1）柱式和弦（1）柱式和弦：特點(diǎn)：音響效果堅(jiān)定飽滿(mǎn)、節(jié)奏穩(wěn)定，適合表現(xiàn)莊嚴(yán)的音樂(lè)形象，常用于進(jìn)行曲題材或樂(lè)曲的高潮段落。（2）分解和弦：特點(diǎn)：

流動(dòng)性強(qiáng)，具有抒情流暢的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)歌唱性的樂(lè)曲。（3）半分解和弦：特點(diǎn)：柱式和弦與分解和弦的結(jié)合體，即可表現(xiàn)活潑跳躍的音樂(lè)情緒，也可作為加厚的分解和弦織體用于抒情段落。3、為不同風(fēng)格的兒歌選擇合適的織體

進(jìn)行曲風(fēng)格是較為常用的一種音樂(lè)體裁，它的特點(diǎn)是在節(jié)奏上，每小節(jié)的重拍很明顯且有規(guī)律的交替出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了節(jié)拍的重音。進(jìn)行曲樂(lè)曲一般采用2/4或者4/4拍，結(jié)構(gòu)方整，速度適中。能表現(xiàn)雄壯有力，豪放的英雄氣概為特征。例：《國(guó)旗多美麗》。（1）進(jìn)行曲風(fēng)格兒童歌曲（2）抒情風(fēng)格兒童歌曲廣義上的抒情歌曲沒(méi)有固定的格式規(guī)律和結(jié)構(gòu)形式，但有個(gè)共同的特點(diǎn)買(mǎi)就是感情抒發(fā)充分，情緒變化豐富而且細(xì)膩，常常表達(dá)安靜的情緒，速度較平穩(wěn)。例：《小紅帽》。

（3）歡快、跳躍、活潑的舞蹈性?xún)和枨?/p>

該風(fēng)格的幼兒歌曲所占的比重較大，因?yàn)樗罘嫌變旱哪挲g和心理