北師大小學英語教案范文

北師大小學英語教案范文

你知道怎么教導小學英語嗎？以下是關(guān)于北師大小學英語教案范

文，歡迎閱讀！

Unit7Fruits

主備:鄭蔡燕

單元教學目的

技能目的

1.能問詢或者說出水果的名稱；

2.可以理解故事內(nèi)容并可以分角色朗讀人物對話；

3.能正確譽寫水果名稱的單詞。

知識目的

1.詞匯：

話題辭匯:可以指認、說出所學的水果:abanana,anapple,

anorange,apeach,alemon,awatermelon,astrawberry,a

pear,apineapple,anut0

情景詞匯：能在語境中理解aunt,love,this/that,sweet,

sour,yum,yuk的含義。

2.句型:可以運用What'sthis?Isit-?問詢水果名稱。

3.語音:可以區(qū)別輔音字母b,p在單詞中的發(fā)音。

情感、策略、文化意識目的

通過故事中Lulu認識、品味水果的內(nèi)容，培養(yǎng)學生勇于嘗試新

事物，在嘗試的過程中注意方式、方法的意識。

單元內(nèi)容分析

本單元的話題是水果，是《英語課程標準（xx年版）》中“飲

食”話題下的分話題。

本單元故事的主要內(nèi)容是Mocky向Lulu介紹水果名稱，呈現(xiàn)了

問詢、介紹水果名稱的用法。

故事中Lulu不認識水果，因此不停地向Mocky問這、問那，自

然地引出了What'sthis?What'sthat?句型。

這樣的情景設(shè)計符合Lulu的身份與特點，也很好地表達了句型

的語用功能。

故事中Lulu還不停地品味水果，引出了sweet,sour,yum,yuk

等詞匯。

這一情節(jié)的設(shè)置既有利于學生在情景中理解詞的含義，又為故

事的高潮部份做了鋪墊。

所以老師在關(guān)注故事語言的同時，也要關(guān)注故事中的興趣點，

讓學生喜歡做事、體味故事學習的樂趣。

本單元的話題辭匯是水果或者果實，呈現(xiàn)的不少水果都是學生

生活中比較常見的。

在詞匯教學的過程中要關(guān)注兩點:首先教材為了浸透名詞單數(shù)概

念以及冠詞的用法采用了直接呈現(xiàn)的形式，如abanana,an

orange,可以做為語塊處理，

在教學中不用刻盤分開;其次，注意利用卡片組織猜、認、表演

等多種詞匯運用活動發(fā)展穩(wěn)固

Listen,NumberandSay是一個比叫真正的猜水果活動，學生

先要觀察、猜出是什么水果，然后再根據(jù)聽力的內(nèi)容發(fā)展判斷Talk

Togethe:

呈現(xiàn)的活動那末調(diào)動學生的觸覺參預(yù)，學生要通過觸摸猜出水

果的名稱。

這個活動本身比較有趣.也很好地表達了語言真實運用的情景，

在教學中注意體味。

這里呈現(xiàn)的水果名稱也是要重點學習的內(nèi)容，是讓學生根據(jù)提

示摹擬對話的語料。

ListenandRepeat呈現(xiàn)的是語音訓練內(nèi)容，培養(yǎng)學生拼讀才

能，浸透語音知識。

本冊教材主要呈現(xiàn)清輔音與濁輔音的比照。

清、濁輔音以成對的形式浮現(xiàn)，教學中重點在于學生能區(qū)別兩

者在單詞中的不同發(fā)音，浸透語音意識。

教材把發(fā)音不同的字母用陰影標出來，作為視覺提示。

教學中老師可以引導學生觀察陰影部份的字母，使學生注意到

兩者發(fā)音有所不同，培養(yǎng)學生的語音意識。

上學期學生已經(jīng)學習了字母的書寫，本冊TraceandCopy安排

了詞匯的譽寫活動。

例如中呈現(xiàn)完好的句子，表達了根本的英語書寫標準，例如單

詞之間的間隔，單詞中字母之間的間隔，句首字母大寫，句尾加句

號等。

UncleBooky'sStorytime提供了一個擴展閱讀的小故事,故

事中浮現(xiàn)的語言構(gòu)造以本單元所學為主，適宜學生獨立閱讀。

第一課

教學目的

1.可以指認、說出水果或者果實的名稱；

2.能運用以下句型問詢或者介紹水果名稱:What'sthis?

It's….Isthis,,,?Yes,itis.No,itisn't.

3.能在插圖的匡助下理解故事主要內(nèi)容并能朗讀人物對話。

教學重點

1.朗讀故事人物對話，

2.問詢和說明水果名稱的句型:What'.sthis?It's……,Is

this?Yes,itis?/No,itisn't.

教具準備

紙袋或者布袋，水果卡片或者實物(香蕉、蘋果、橘子、桃子)，

人物面具，配套教學光盤

教學建議

GetReady

猜水果

⑴把水果放進布袋里，讓學生摸一摸、猜一猜里面有什么水

果。

T:Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.

T:What'sthis?Abanana?That'sright.It'sabanana.

(2)老師將布袋中的水果擺放在講臺桌上，讓全班學生都能看

到。

然后讓學生閉上眼

睛，老師拿走一個水果，讓學生說哪個水果不見了。

T:Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.

What'smissing?

Learnthestory

1.導入故事

出示故事第一幅圖，帶著學生認識AuntBookyo

讓學生看一看AuntBooky的水果攤

上都有哪些水果。

T:Who,sthis?ThisisAuntBooky.(指水果)What'sthis?

2.學習故事

⑴告訴學生Lulu不認識水果。

播放動畫，問學生Lulu吃了哪兩種水果。

⑵出示圖3、圖4,讓學生說一說Lulu在Mocky的匡助下認識

了哪兩種水果。

(3)讓學生看故事內(nèi)容，說一說工Lulu品味的這兩種水果滋味

如何，讓學生摹擬Lulu

的語言或者動作。

(4)回顧故事主要內(nèi)容把Lulu的面具貼在黑板上，讓學生說一

說Lulu認識了哪些水果。

把水果的圖貼在面具旁邊，讓學生摹擬Lulu吃水果的情景。

3.摹擬表演

⑴讓學生獨立閱讀故事。

⑵放錄音，讓學生指人物，跟讀對話。

⑶學生兩人一組，分角色朗讀人物對話。

(4)鼓勵學生分小組朗讀或者表演故事。

LearntoSay

1.呈現(xiàn)情景

出示learntoSay中的圖片，告訴學生Lulu到Mocky家玩，

她又認識了許多水果讓學生扮演Lulu,老師扮演Mokcy0

T:Now,youareLulu,andIamMocky.

2.學習詞匯

(1)老師扮演Mocky,學生扮演Lulu,讓學生問水果的名稱，老

師答復(fù)，呈現(xiàn)水果的詞匯。

SI:What，sthis,Mocky?

T:It'sapeach.

(2)拿出水果的卡片，老師示范，學生跟讀。

然后教讀單詞，讓學生指卡片。

3.練習運用

(1)放錄音，讓學生聽對話，指相應(yīng)的水果。

⑵學生兩人一組，分角色練習對話。

(3)老師拿出一張水果卡片，用一張紙遮住，讓學生猜。

(4)把學生分成小組，在小組中玩猜卡片的游戲。

ListenandSay

⑴老師出示ListenandSay中的四幅圖。

先讓學生子細看一看。

(2)放錄音，讓學生邊聽邊指出相應(yīng)的圖。

⑶放錄音，讓學生給圖標上序號。

(4)再放一遍錄音，每次放一句，老師重復(fù)，讓學生說出是哪一

幅圖。

全班一起核對完成情況。

(5)把學生分成小組，用水果的小卡片玩猜卡片的游戲。

第二課

教學目的

1.能指認、說出本課的水果名稱；

2.能問詢或者判斷水果的名稱：Isthis...?Yes,itis.

/No,itisnt.

3.能理解故事主要內(nèi)容并朗讀人物對話。

教學重點

1.正確朗讀故事人物對話；

2.問詢或者判斷水果名稱的句型：Isit/this-?

3.水果的名稱:awatermelon,alemon,apear,a

strawberry,apineapple。

教具準備

本課的教學卡片，故事卡片，布袋和水果玩具或者實物，配套

教學光盤。

教學建議

GetReady

1.猜水果。

老師出示水果圖片，用紙遮擋部份畫面，讓學生猜是什么水

果。

T:Ihavemanyfruits.Look,what'sthis?

SI:It'sa/an.

2.出示所有的卡片，請學生看圖說單詞。

Tet'sreadthemtogether.

Ss:It'sabanana.It'sapeach

LearntheStory

1.導入故事

⑴復(fù)習上一課的故事。

老師拿出主要的故事插圖，讓學生回顧故事內(nèi)容和人物對話。

⑵告訴學生繼續(xù)學習故事，看一看Lulu又認識了什么水果。

T:TodayLululearnssomenewfruits.Let'swatch.

2.學習故事

⑴讓學生看故事動畫。

最后把畫面定格在最后一幅圖上，問學生Lulu最后吃的是什么

水果、感覺如何。

⑵讓學生看前三幅圖，告訴學生Lulu想嘗一嘗梨，看她是否

能找到梨。

老師先呈現(xiàn)第5幅圖，讓學生說一說，指一指。

T:Look,isthisapear?What'sthis?

(3)再呈現(xiàn)后兩幅圖，問學生同樣的問題，結(jié)合插圖讓學生指一

指、說一■說。

T:Look,isthisapear?What'sthis?Isityummy?

(4)用同樣的方法呈現(xiàn)后三幅圖，讓學生結(jié)合插圖指一指檸檬的

圖，說一說檸檬的名稱與滋味，學習相應(yīng)的詞匯。

(5)回顧故事的主要內(nèi)容。

把Lulu的圖貼在黑板上，拿出草葛、梨和檸檬的圖，讓學生回

憶人物的對話，然后把圖貼在Lulu圖的周圍。

也可以準備Mocky笑或者驚訝表情的圖，根據(jù)故事的主要情節(jié)

貼在相應(yīng)水果旁邊。

3.摹擬表演

(1)老師播放一遍錄音，讓學生指人物的對話、逐句跟讀。

T:Nowlet'sreadthestory.Pleaselistencarefully

andreadafter.

(2)學生逐圖朗讀人物對話，并分角色扮演。

⑶學生兩人一組練習分角色朗讀故事。

(4)請幾組學生朗讀或者表演部份故事