高中人民音樂(lè)出版社音樂(lè)鑒賞全套教案(14單元以后)

第第頁(yè)高中人民音樂(lè)出版社音樂(lè)鑒賞全套教案(14單元以后)第十四單元文人情致

第二十四節(jié)高山流水志家國(guó)

教學(xué)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)古琴曲《流水》，感受古琴曲的音色美，了解古琴曲淡薄、優(yōu)雅的風(fēng)格特征。

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)探究，了解我國(guó)古代音樂(lè)的概況和古琴的相關(guān)知識(shí)，如：古琴的歷史、古琴譜、古琴的傳奇故事等相關(guān)內(nèi)容。

3、小聲跟唱《流水》第一部分第二三段中泛音演奏的旋律，再次熟識(shí)古琴音色；積累鑒別古琴泛音的非常音色。

4、對(duì)比觀賞古琴曲、古箏曲《流水》片段，精確辨別兩種樂(lè)器的音色。

5、傾聽(tīng)古琴曲《廣陵散》，再次感受古琴曲的古老韻味。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、鑒別古琴與、古箏的音色及音色特點(diǎn)。傾聽(tīng)古琴曲《流水》，感受古琴曲的風(fēng)格特征。

2、視唱《流水》第一部分第二、三段中泛音演奏的旋律，加深對(duì)古琴演奏法的了解。

3、記憶泛音旋律及非常技法泛音這種以非常音色而創(chuàng)設(shè)的情景交融場(chǎng)景，追憶古老的文人情致。

教學(xué)內(nèi)容安排

1、本節(jié)課以觀賞《流水》作為重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)，《廣陵散》為閱覽性觀賞內(nèi)容。課上老師提供視頻《流水》音像資料，完整觀賞與重點(diǎn)段落傾聽(tīng)相結(jié)合，了解古琴各種演奏法，視唱樂(lè)曲第一部分第二、三段中泛音演奏的旋律，對(duì)《流水》樂(lè)曲“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)有初步了解，體會(huì)泛音演奏的特點(diǎn)。

2、利用課本教材及教參提供的文字、圖片等資料，老師提供音視頻學(xué)習(xí)資料，同學(xué)通過(guò)欣賞古琴的歷史、古琴形制、琴譜以及與古琴相關(guān)的音樂(lè)故事來(lái)豐富知識(shí)。

3、老師盡可能讓同學(xué)直觀了解古琴這一樂(lè)器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性能、音樂(lè)、演奏技法等知識(shí)，講解古琴樂(lè)器歷史進(jìn)展演繹過(guò)程。

4、寫(xiě)出學(xué)習(xí)古琴音樂(lè)文化的體會(huì)與感受。

教學(xué)資源建議

1、充分利用課本教材以及教參提供的文字、圖片和豐富的課件資料，老師組織好要精講、可聽(tīng)、可看的教學(xué)資料

2、同學(xué)提前上網(wǎng)查詢古琴的相關(guān)信息和故事，預(yù)聽(tīng)MP3古琴音樂(lè)，為課堂做前期鋪墊。

3、同學(xué)可在課上溝通展示預(yù)備的信息成果。

4、學(xué)校老師提供樂(lè)器實(shí)物或較為清楚的圖片，老師或同學(xué)如有演奏特長(zhǎng)可發(fā)揮作用，直觀感受了解樂(lè)器特色更好。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1重點(diǎn)放在傾聽(tīng)、感受、體驗(yàn)音樂(lè)上，也可采納“邊聽(tīng)、邊看、邊講、邊爭(zhēng)論”的方法組織教學(xué)。

2、古琴知識(shí)性教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課前提供的學(xué)習(xí)資料讓同學(xué)在自學(xué)的前提下進(jìn)行課堂活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)自己探究。

3、老師、同學(xué)可以發(fā)揮性格特長(zhǎng)，在課堂上展示彈奏樂(lè)曲的片斷。

4、拓展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，老師可引導(dǎo)同學(xué)知道古琴《流水》的音樂(lè)“翱游太空”

響遍宇宙的音樂(lè)故事，讓同學(xué)感知中國(guó)古代音樂(lè)走向世界的蘊(yùn)意，激發(fā)同學(xué)對(duì)民族音樂(lè)的情感。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1在兩段古琴曲中能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲第一部分第二、三段中泛音演奏的旋律。

2、播放塤、編鐘、琵琶、笛、古琴，辨別樂(lè)器音色。

3、圍繞本節(jié)課內(nèi)容，以“古琴音樂(lè)文化帶給我的……”或“古代音樂(lè)帶給我的思索”等為題寫(xiě)短文。

第二十五節(jié)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

教學(xué)目標(biāo)

1傾聽(tīng)《陽(yáng)關(guān)三疊》，感受音樂(lè)心情、體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其所反映的音樂(lè)思想及初步了解作品的藝術(shù)價(jià)值。

2、學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，初步了掌控古代藝術(shù)歌曲的進(jìn)展及其特征，在學(xué)唱中體會(huì)歌曲哀傷、惜別、期盼的不憐憫感改變。

3、傾聽(tīng)《揚(yáng)州慢》，同學(xué)運(yùn)用探究的方式，對(duì)唱曲的內(nèi)容、音調(diào)、心情、結(jié)構(gòu)做簡(jiǎn)約評(píng)論的嘗試。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)賞、演唱具有“極品”意義的中國(guó)古代藝術(shù)歌曲，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)心情和風(fēng)格特征，初步掌控相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》中“三疊”的不憐憫緒表達(dá)的掌控。教學(xué)內(nèi)容安排

1本節(jié)課以傾聽(tīng)合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》為重點(diǎn)內(nèi)容，并學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，在親身參加演唱過(guò)程中學(xué)習(xí)掌控中國(guó)古代歌曲的特點(diǎn)“起承轉(zhuǎn)合”，“三疊”……及風(fēng)格。

2、傾聽(tīng)《揚(yáng)州慢》，弓|導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，檢測(cè)同學(xué)對(duì)中國(guó)古代歌曲情感風(fēng)

3、觀賞名家演奏的多版本《陽(yáng)關(guān)三疊》，開(kāi)闊音樂(lè)視野。

4、老師引導(dǎo)同學(xué)做好拓展與探究的內(nèi)容，建議運(yùn)用拓展與討論的第12題。學(xué)習(xí)資源建議

1充分利用好課本及配套課件資源，盡可能多的給同學(xué)視聽(tīng)效果好的版本觀賞。

2、老師本人發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，精確的把握好中國(guó)古代歌曲的韻味與風(fēng)格特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略建議

1傾聽(tīng)與學(xué)唱結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)從自我體驗(yàn)中感受中國(guó)古代藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，談感受與同學(xué)溝通體會(huì)。

2、以合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》探究、體驗(yàn)中國(guó)古代藝術(shù)歌曲的特征，以《揚(yáng)州慢》引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自主探究的方法，對(duì)作品簡(jiǎn)約的評(píng)論嘗試。

3、鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的條件，搜集關(guān)于古代音樂(lè)作品的相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行拓展式的學(xué)習(xí)

1學(xué)唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，掌控音樂(lè)要素中，旋律、節(jié)奏、速度及情感體驗(yàn),課堂中以個(gè)人或小組演唱形式，檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)作品演唱的把握程度。

2、觀賞歌曲《揚(yáng)州慢》，用以掌控的音樂(lè)要素獨(dú)立分析歌曲的心情情感及音樂(lè)風(fēng)格，留適當(dāng)?shù)恼n外文字作業(yè)，檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果

第十五單元新音樂(lè)歌聲初放

第二十六節(jié)《沈心工與李叔同》

教學(xué)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)、《黃河》、《祖國(guó)歌》，并演唱歌曲《送別》，從作品的內(nèi)容和旋律中，感受、體驗(yàn)20世紀(jì)初我國(guó)學(xué)堂樂(lè)歌的風(fēng)格特點(diǎn)，在聽(tīng)賞和歌頌中認(rèn)識(shí)和了解這些歌曲所反映的時(shí)代思想。

2、能運(yùn)用音樂(lè)要素分析“學(xué)堂樂(lè)歌”的風(fēng)格特點(diǎn)，能在爭(zhēng)論、探究中簡(jiǎn)約表達(dá)說(shuō)“學(xué)堂樂(lè)歌”在我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：賞析、體驗(yàn)“學(xué)堂樂(lè)歌”中的代表作，并了解其對(duì)我國(guó)近代音樂(lè)所產(chǎn)生的作用。

難點(diǎn)：用音樂(lè)要素分析“學(xué)堂樂(lè)歌”的風(fēng)格及特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容安排

1、同學(xué)觀看電影《城南舊事》中歌曲《送別》的片段，感受并了解20世紀(jì)中學(xué)國(guó)社會(huì)的狀況：勞苦大眾生活在水深火熱中，極端的痛楚和壓抑覆蓋著每個(gè)人。如何喚醒民眾？“學(xué)堂樂(lè)歌”這種新型的音樂(lè)形式自然而生。同學(xué)從中了解什么叫“新音樂(lè)”和“學(xué)堂樂(lè)歌”。

2、傾聽(tīng)《體操一一兵歌》、《黃河》和《祖國(guó)歌》，引領(lǐng)同學(xué)了解20世紀(jì)

初這個(gè)歷史背景下，中國(guó)音樂(lè)教育的水平狀況，并使之嘗試?yán)斫膺@個(gè)時(shí)期作品的風(fēng)格及特點(diǎn)，拓深同學(xué)的知識(shí)面。

3、帶領(lǐng)同學(xué)試唱《送別》、《竹馬》和《體操——兵操》，體會(huì)三首歌曲的

不憐憫緒特點(diǎn)與情感表達(dá)，進(jìn)一步感受“學(xué)堂樂(lè)歌”的風(fēng)格及特點(diǎn)。

《體操——兵操》此曲是我國(guó)最早的學(xué)校歌曲之一，地位顯著，歌曲淺顯易懂，旋律進(jìn)展自然，同學(xué)在賞析過(guò)程中在了解其創(chuàng)作背景和時(shí)代特點(diǎn)的前提下，演唱歌曲，對(duì)作品印象較為深刻后再視唱《送別》、《竹馬》，對(duì)三首作品在音樂(lè)感情上產(chǎn)生共鳴。這樣才會(huì)易于老師開(kāi)展提問(wèn)和援助同學(xué)了解此類作品的風(fēng)格。教學(xué)資源建議

1、充分利用課本資源，要求同學(xué)在課堂上，對(duì)課本上的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行閱讀。老師在展示多媒體課件時(shí)，應(yīng)留意盡可能避開(kāi)涌現(xiàn)和課本知識(shí)點(diǎn)相同的內(nèi)容。

2、利用同學(xué)對(duì)音樂(lè)、歷史、文化等方面的愛(ài)好，鼓舞同學(xué)在課余時(shí)間搜集與本節(jié)課相關(guān)的資源，選擇電影《城南舊事》為切入點(diǎn)，搜集中不拘泥單一的形式〔如：文字上可從網(wǎng)絡(luò)中，生活中，游戲中，其余教科書(shū)等各個(gè)方面上運(yùn)作〕，同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)從今類方向上著手進(jìn)行搜集，課堂資源中應(yīng)當(dāng)有部分?jǐn)?shù)量的資源貼近同學(xué)的認(rèn)知程度〔如：兒歌《兩只老虎》和“學(xué)堂樂(lè)歌”《打倒軍伐》之間的聯(lián)系?！?/p>

3、可參考網(wǎng)絡(luò)

同學(xué)參考：藝雅音樂(lè)在線網(wǎng)中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史〔十二〕一一學(xué)堂樂(lè)歌的興起與

進(jìn)展論文在線和久和中文社區(qū)網(wǎng)學(xué)堂樂(lè)歌一一中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)的開(kāi)端

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1、本節(jié)教材中應(yīng)留意運(yùn)用比較的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)對(duì)《體操一一兵操》《黃河》和《祖國(guó)歌》三首作品的逐一觀賞，從而啟發(fā)同學(xué)理解三首歌曲引申出

的三個(gè)層面：強(qiáng)壯國(guó)民身體——維護(hù)民族尊嚴(yán)——喜愛(ài)祖國(guó)。

2、本課所呈現(xiàn)的歌曲都是這個(gè)時(shí)期最具代表性的作品，具有當(dāng)時(shí)的時(shí)代印記,突出音樂(lè)作品反映出的時(shí)代性。教學(xué)中可以著重以介紹當(dāng)時(shí)的音樂(lè)史為主，引導(dǎo)

同學(xué)從特定的歷史時(shí)期來(lái)分析、了解、認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品所反映的時(shí)代思想。

3、關(guān)注同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，新教材中的最顯著的特色就是“拓展與探究”欄目的安排，它的意圖在教材中已明顯呈現(xiàn)。老師在本節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合自身素養(yǎng)和同學(xué)水平，有針對(duì)性的涉及此專題的教學(xué)。

4、老師要求同學(xué)復(fù)聽(tīng)作品時(shí)，盡可能自彈自唱，加深老師與同學(xué)之間的溝通。學(xué)習(xí)指導(dǎo)策

略建議：學(xué)會(huì)帶有目的性的靜心傾聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程

介紹1、《體操兵操》:觀賞《體操兵操》從歌詞7二首代表2、《黃河》帶領(lǐng)同學(xué)觀賞，引上分析三首

作品3、《祖國(guó)歌》出：學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思“學(xué)堂樂(lè)

觀賞三首歌想，喚醒民眾，人民要歌”在喚醒

曲，帶領(lǐng)同學(xué)分析覺(jué)醒，首先要熬煉身體。勞苦大眾起

從歌歌詞，〔歌詞簡(jiǎn)

單，，1、通過(guò)分析歌詞，來(lái)抗?fàn)?，?/p>

詞分析很簡(jiǎn)單接受、理解了解“身體強(qiáng)壯”是民到真正意義

“學(xué)堂樂(lè)與記憶?！尺M(jìn)一步眾走出水深火熱生活的上的美滿所

歌”產(chǎn)生加深當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況根本。產(chǎn)生的影

的影響。的理解和感受。2、通過(guò)分析歌詞，響：人們的

認(rèn)識(shí)和了解了解不僅要喚醒民眾要身體強(qiáng)壯，

“學(xué)堂樂(lè)歌”這些熬煉身體，還要維護(hù)祖國(guó)家的領(lǐng)土

歌曲所反映的時(shí)代國(guó)的領(lǐng)土完整和民族尊完整，祖國(guó)

思想及在我國(guó)近現(xiàn)嚴(yán)。才會(huì)強(qiáng)大。

代學(xué)校教育中所產(chǎn)3、通過(guò)分析歌詞，同學(xué)從

生的影響。了解人們的身體強(qiáng)壯，中體會(huì)“學(xué)

國(guó)家的領(lǐng)土完整，祖國(guó)堂樂(lè)歌”產(chǎn)

才會(huì)強(qiáng)大，人們才會(huì)得生的必定性

到真正的美滿。和重要性。

分析旋律、節(jié)三首歌曲旋律都很用音樂(lè)12介紹奏、曲式等要素，簡(jiǎn)約，簡(jiǎn)單瑯瑯上口，要素分析

二首代表了解“學(xué)堂樂(lè)歌”人們很快可以學(xué)會(huì)，并“學(xué)堂樂(lè)

作品的風(fēng)格及特點(diǎn)和在且深入人心，不僅要會(huì)歌”的風(fēng)格

我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校教唱，更能喚醒民眾內(nèi)心及特點(diǎn)。

育中所產(chǎn)生的影響的迸發(fā)。同學(xué)了

及其重要意義。1、《體操兵操》解“學(xué)堂樂(lè)

中國(guó)的音樂(lè)作歌詞淺顯易懂，意歌”在我國(guó)用音品強(qiáng)調(diào)旋律線，感味深長(zhǎng)，一段體，曲調(diào)近現(xiàn)代學(xué)校

樂(lè)要素分情表達(dá)細(xì)膩。簡(jiǎn)潔、上口、易記。教育中所產(chǎn)

析“學(xué)堂西方的音樂(lè)作2、《黃河》生的影響及

樂(lè)歌”的品強(qiáng)調(diào)立體的和聲兩段體結(jié)構(gòu)。第一其重要意

風(fēng)格及特感，采納大小調(diào)體樂(lè)段著重描繪了長(zhǎng)城外義。

點(diǎn)。系。河套邊壯偉曠然的景

三首歌曲的音色，緊湊的節(jié)奏與附點(diǎn)

樂(lè)中都多多少少的音符的多次運(yùn)用，使中

加入了西方大小調(diào)音區(qū)的旋律帶有一種悲

音樂(lè)的色調(diào)。雖然］壯肅瑟的意境。第一段

有些地方中國(guó)音樂(lè)色調(diào)還很濃郁，但西方音樂(lè)的手法與思想已經(jīng)漸漸滲透，

兩者的結(jié)合可以進(jìn)一步了解20世紀(jì)初我國(guó)學(xué)堂樂(lè)歌的風(fēng)格特點(diǎn)和這些歌曲所反映的時(shí)代思想以及“學(xué)堂樂(lè)歌”在我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。音調(diào)高亢激越，節(jié)奏先緊后寬，最末結(jié)束在昂揚(yáng)豪放的長(zhǎng)嘯主音上，全曲一字一音，鏗鏘有力，表達(dá)的炎黃子孫

“誓不戰(zhàn)勝終不還”的愛(ài)國(guó)激情。

3、《祖國(guó)歌》

以民族民間的音調(diào)，〔老六板〕曲調(diào)流暢，節(jié)奏活潑的絲竹樂(lè)曲?，槵樕峡?，唱起來(lái)親切、好聽(tīng)。

^音樂(lè)實(shí)

踐

帶領(lǐng)同學(xué)試唱

《送別》、《竹馬》

和《體操兵

操》，體會(huì)二首歌曲

的不憐憫緒特點(diǎn)與情

感表達(dá)，進(jìn)步感受

“學(xué)堂樂(lè)歌”的風(fēng)格

及特點(diǎn)。

同學(xué)試唱

《送別》、《竹馬》和

《體操兵操》，體

會(huì)三首歌曲的不憐憫緒特點(diǎn)

與情感表達(dá)，進(jìn)一步感受

“學(xué)堂樂(lè)歌”的風(fēng)格及特

點(diǎn)。

通過(guò)同學(xué)的

演唱，進(jìn)一

步親身感受

“學(xué)堂樂(lè)

歌”的風(fēng)格

及特點(diǎn)。

8

^音樂(lè)實(shí)

踐

學(xué)習(xí)“學(xué)堂樂(lè)

歌”的創(chuàng)作手法，和

同學(xué)完成課后拓展與

討論第三題。

老師舉例：如兒

歌《兩只老虎》和

“學(xué)堂樂(lè)歌”

《打倒軍伐》之間

的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)“學(xué)

堂樂(lè)歌”的創(chuàng)作手法，嘗試

創(chuàng)作自己喜歡的

“學(xué)堂樂(lè)歌”。

同學(xué)依據(jù)自

己的生活經(jīng)

驗(yàn)，親自創(chuàng)

作自己熟識(shí)

和喜愛(ài)的

“學(xué)堂樂(lè)

歌”。從中

體驗(yàn)感受

“學(xué)堂樂(lè)

歌”對(duì)我國(guó)

近現(xiàn)代學(xué)校

教育中所產(chǎn)

生的影響及

10

可以采用網(wǎng)狀評(píng)價(jià)方式與終結(jié)性評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的手段來(lái)開(kāi)展。

詳細(xì)方法有：讓同學(xué)以短文、短句的形式寫(xiě)音樂(lè)短文，題目不限?！怖何?/p>

眼中的“學(xué)堂樂(lè)歌”、我學(xué)到了***身邊的“學(xué)堂樂(lè)歌”等〕老師與同學(xué)一起來(lái)總結(jié)、共享本節(jié)課的收獲、體會(huì)等。

第二十七節(jié)蕭友梅與黃自

教學(xué)目標(biāo)

1傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲《問(wèn)》，感受、體驗(yàn)其在歌曲創(chuàng)作上的特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)國(guó)家沉淪的憂慮與感慨；傾聽(tīng)《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)心情，理解其所反映的諷刺時(shí)政的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

2、在傾聽(tīng)、學(xué)唱、爭(zhēng)論、比較活動(dòng)中認(rèn)知作品所反映出來(lái)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自為中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的進(jìn)展做出的重要貢獻(xiàn)。

3、80%勺同學(xué)能夠基本精確的演唱歌曲《問(wèn)》的前八小節(jié)，同時(shí)在認(rèn)識(shí)、了

解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌控有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)，初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專業(yè)音樂(lè)事業(yè)興起的狀況。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)、理解作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：同學(xué)在理解過(guò)程中能夠用語(yǔ)言表述作品的社會(huì)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容安排

1演唱歌曲《問(wèn)》，賞析《問(wèn)》、《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感悟作品所表達(dá)的思想性、藝術(shù)價(jià)值。

2、略聽(tīng)歌曲《抗敵歌》、《玫瑰三愿》，同學(xué)能夠進(jìn)一步感知、認(rèn)識(shí)相關(guān)的社會(huì)、歷史背景和作品所表達(dá)的社會(huì)與藝術(shù)價(jià)值。

3、了解清唱?jiǎng)〉幕局R(shí)。教學(xué)資源建議

1充分利用教學(xué)課件的音、視頻資源，結(jié)合自己備課內(nèi)容合理搭配，另外還可以結(jié)合自己詳細(xì)狀況選用好的其他資料補(bǔ)充。

2、引導(dǎo)同學(xué)自主上網(wǎng)查閱關(guān)于20世紀(jì)新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中的音樂(lè)家及音樂(lè)作品對(duì)社會(huì)及個(gè)人的進(jìn)展和影響。

教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1肯定要反復(fù)傾聽(tīng)、演唱主題，依據(jù)同學(xué)狀況可采納聽(tīng)唱或視唱方式，最好能將主題背唱下來(lái)。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)在傾聽(tīng)中用音樂(lè)要素分析作品。

3、充分利用教材中文字、插圖、名言等素材協(xié)作教學(xué)工作。

4、老師設(shè)計(jì)具有思索價(jià)值的問(wèn)題，組織研討，引導(dǎo)同學(xué)深入挖掘作品表達(dá)出

給同學(xué)留下自

主、反思的空

間，老師可根

據(jù)同學(xué)的表述

測(cè)評(píng)本節(jié)課完

成狀況。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1經(jīng)過(guò)課堂抽測(cè)，大多數(shù)同學(xué)能夠精確的演唱歌曲《問(wèn)》的前八小節(jié)。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng)、學(xué)唱中提出有思索價(jià)值的問(wèn)題，弓|發(fā)同學(xué)思索，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)的理解、感受技能。

3、在了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)比第三樂(lè)章與第八樂(lè)章在各音樂(lè)要素上的差別，能說(shuō)出自己的感受。

4、利用“拓展與探究”的第三、四題來(lái)開(kāi)展評(píng)價(jià)，但第四題需要同學(xué)在課下用大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行調(diào)研工作，同時(shí)可以與討論性學(xué)習(xí)的老師一起輔導(dǎo)同學(xué)完成這個(gè)社會(huì)調(diào)查。

第十六單元人民音樂(lè)家聶耳、冼星海

第二十八節(jié)聶耳

教學(xué)目標(biāo)

1傾聽(tīng)《金蛇狂舞》，學(xué)唱《畢業(yè)歌》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)心情，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的社會(huì)生活內(nèi)容，進(jìn)而知道其社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。

2、在感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，重新認(rèn)識(shí)聶耳音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)性與革命性。

3、初步了解20世紀(jì)30時(shí)代左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)新音樂(lè)文化進(jìn)展的影響。

4、了解“螺螄結(jié)頂”這種民族器樂(lè)創(chuàng)作手法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1學(xué)習(xí)演唱《畢業(yè)歌》并體會(huì)歌曲表達(dá)的時(shí)代精神。

2、通過(guò)觀賞《金蛇狂舞》感受中國(guó)民族器樂(lè)曲的藝術(shù)魅力。

難點(diǎn)：了解“螺螄結(jié)頂”這種民族旋律寫(xiě)作方法。

教學(xué)內(nèi)容的安排

1學(xué)習(xí)《金蛇狂舞》并了解聶耳簡(jiǎn)約生平及簡(jiǎn)約的歌曲創(chuàng)作背景。

2、學(xué)習(xí)《畢業(yè)歌》并了解歌曲所表達(dá)的時(shí)代精神，及它所產(chǎn)生的巨大社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

3、通過(guò)探究與拓展初步了解20世紀(jì)30時(shí)代左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)新音樂(lè)文化進(jìn)展的影響。教學(xué)資源建議

1學(xué)習(xí)《金蛇狂舞》并了解聶耳簡(jiǎn)約生平。

2、學(xué)習(xí)《畢業(yè)歌》并了解歌曲所表達(dá)的時(shí)代精神及它所產(chǎn)生的巨大社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

3、通過(guò)探究與拓展初步了解20世紀(jì)30時(shí)代左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)新音樂(lè)文化進(jìn)展的影響。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1、禾I」用教材配套課件所提供的教學(xué)資源但肯定要結(jié)合老師本節(jié)課教學(xué)安排h重新組合。

2、充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、參加性廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)中的素材。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)評(píng)價(jià)1能有感情跟琴演唱《畢業(yè)歌》。

2、通過(guò)課堂即興創(chuàng)作體驗(yàn)“螺螄結(jié)頂”這種民族器樂(lè)創(chuàng)作手法。

3、通過(guò)填充列表檢測(cè)同學(xué)了解聶耳創(chuàng)作歌曲的狀況

4、通過(guò)師生互動(dòng)溝通了解同學(xué)對(duì)20世紀(jì)30時(shí)代左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)新音樂(lè)