小學心理課活動設(shè)計案例VIP

小學心理課活動設(shè)計案例《小學心理課活動設(shè)計案例》篇一小學心理課活動設(shè)計案例活動名稱：認識自我，快樂成長活動目標：1.幫助學生了解自己的情緒、性格和興趣，增強自我認識。2.通過活動，讓學生學會表達和分享自己的感受。3.培養(yǎng)學生的自信心和積極的人生態(tài)度?；顒訙蕚洌?.心理測試題（如性格測試、興趣測試等）。2.彩色筆和紙，用于制作個人名片。3.音樂播放設(shè)備，用于營造輕松氛圍。4.小組討論用的桌椅布局?；顒舆^程：一、熱身活動：情緒猜猜看1.教師播放一段輕松的音樂，讓學生在音樂中放松身心。2.教師展示一系列表情圖片，讓學生猜測每種表情對應的情緒。3.學生分享自己在生活中遇到類似情緒時的處理方法。二、主題活動：我的名片1.教師介紹名片的作用，并引導學生思考名片上可以包含哪些關(guān)于自己的信息。2.學生用彩色筆和紙制作自己的名片，包括姓名、年齡、興趣、特長、理想等。3.學生分享自己的名片，并嘗試用一句話介紹自己。三、深入探索：性格測試1.教師介紹性格測試的目的和意義，說明測試結(jié)果不代表絕對的性格特征。2.學生完成性格測試題，并討論測試結(jié)果與自己的觀察是否一致。3.學生分享自己在性格測試中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和可以改進的地方。四、小組討論：認識自我與快樂成長1.教師將學生分成若干小組，每組6-8人。2.小組討論：你了解自己嗎？你有哪些優(yōu)點和缺點？你如何看待自己的缺點？3.每組派代表分享討論結(jié)果，教師適時引導和總結(jié)。五、活動總結(jié)：1.教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容和目標，強調(diào)自我認識的重要性。2.鼓勵學生將本次活動中的積極體驗和收獲應用到日常生活中。3.布置課后作業(yè)：讓學生記錄一件讓自己感到快樂和自信的事情?；顒釉u價：通過觀察學生在活動中的參與度和討論分享的內(nèi)容，以及課后作業(yè)的質(zhì)量，評估活動效果。同時，也可以通過問卷調(diào)查的形式，了解學生對活動的滿意度以及活動對其自我認識的影響。注意事項：1.保持活動環(huán)境的舒適和私密，讓學生感到放松和安全。2.教師應尊重學生的個性和選擇，避免對學生的性格或興趣進行評判。3.對于性格內(nèi)向或自卑的學生，應給予更多關(guān)注和支持。通過本次活動，希望學生能夠在輕松愉快的氛圍中，更加深入地了解自己，接納自己，從而獲得快樂成長的動力。《小學心理課活動設(shè)計案例》篇二小學心理課活動設(shè)計案例一、活動名稱：我的情緒小怪獸二、活動目標：1.認識情緒的多樣性；2.學會表達和識別他人的情緒；3.了解情緒對行為的影響；4.掌握簡單的情緒管理技巧。三、活動準備：1.情緒卡片（包含多種情緒的圖片，如開心、生氣、害怕、悲傷等）；2.彩筆和紙；3.音樂播放設(shè)備；4.情緒小怪獸玩偶（可選）。四、活動過程：1.熱身活動：情緒猜猜看△教師展示不同的情緒卡片，讓學生猜猜每張卡片代表什么情緒?！鲗W生可以模仿或描述這些情緒，加深對情緒的理解。2.主題活動：我的情緒小怪獸△教師介紹情緒小怪獸的概念，它是一種幫助兒童理解和管理情緒的象征性角色?！鲗W生分組，每組發(fā)一個情緒小怪獸玩偶，讓學生討論并給玩偶涂色，表達自己近期的情緒?！髅拷M選一名代表分享他們的作品，討論不同情緒可能的原因和應對方法。3.互動游戲：情緒傳遞△學生圍成一個圈，教師播放一段音樂?！鳟斠魳吠Ｖ箷r，教師隨機展示一張情緒卡片，第一個學生根據(jù)卡片上的情緒做出反應，然后傳遞給下一個學生?！饔螒蚶^續(xù)，直到所有學生都體驗過一次情緒傳遞。4.分享環(huán)節(jié)：情緒管理小技巧△教師分享一些簡單的情緒管理技巧，如深呼吸、運動、畫畫等?！鲗W生討論自己在日常生活中是如何處理情緒的，并分享自己的經(jīng)驗。5.總結(jié)與反饋：△教師總結(jié)活動內(nèi)容，強調(diào)情緒管理的重要性?！鲗W生填寫反饋表，分享自己的收獲和感受。五、活動延伸：△家庭作業(yè)：讓學生回家后與家人分享今天學到的情緒管理技巧。△課后活動：組織一次“情緒小怪獸”的繪畫比賽，讓學生創(chuàng)作自己的情緒小怪獸并分享。六、注意事項：△確?；顒迎h(huán)境的安全和舒適，以便學生能夠自由表達自己的情緒?！髯鹬貙W生的感受和表達，避