班級心理委員培訓(xùn)1

心理委員

—班集體心理委員的守望者

2021/5/91培訓(xùn)內(nèi)容一心理委員工作實務(wù)二重點關(guān)注人群四基本能力測試四走近心理咨詢基本能力測試三2021/5/92走進心理咨詢……12021/5/93在你的看來,心理咨詢是什么？2021/5/94心理不太正?；蛴芯癫∪プ鲂睦碜稍?？NO~心理咨詢的對象主要是在日常生活中遇到困難或挫折而產(chǎn)生心理困擾的正常人群。就這些問題求助于心理咨詢并不意味著不正?；蛐睦碜儜B(tài)。shrink2021/5/95人們一旦遇到心理障礙就會主動到心理門診“就診”，擁有私人律師和心理咨詢師被看做是個體地位的象征，形象地稱為“一手拉著律師，一手拉著心理咨詢師”。國外心理咨詢2021/5/96心理咨詢就是同情安慰，和朋友談心沒什么區(qū)別嘛~喵喵心理咨詢的目標(biāo)是鼓勵人自助，幫助來訪者澄清痛苦。它不是同情而是同理。2021/5/97同理心四大特質(zhì)接受來訪者所有想法，弄清想法產(chǎn)生的原因不給予批評了解來訪者情緒，將心比心傾聽2021/5/98心理咨詢師就是給出解決方案的人！旺旺咨詢師起到分析、引導(dǎo)、啟發(fā)、支持、援助的作用，無權(quán)把自己的價值觀和愿望強加給來訪者，更不能代替來訪者去思考、去改變，甚至去作決定。2021/5/99心理咨詢師會算命，一眼能看出我想的什么……（好怕怕）心理學(xué)是一門科學(xué)，需利用心理學(xué)原理，以來訪者提供的問題作基礎(chǔ)才能對其有所幫助，而不僅憑感覺。2021/5/910心理咨詢：

心理咨詢（counseling）是指運用心理學(xué)的方法，對心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。

通過共同的討論找出引起心理問題的原因，尋求解決問題的對策，以恢復(fù)心理平衡、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力、增進身心健康。2021/5/911保密原則理解與支持原則自愿原則非道德性原則

心理咨詢重要原則2021/5/912保密原則心理委員在履行職責(zé)時，保密原則是心理委員必須遵守的工作原則，具體要求如下：（一）不傳播同學(xué)的隱私，不擅自透露同學(xué)的心理問題。（二）不得以任何形式私自保留反映同學(xué)心理信息的資料，包括報告同學(xué)心理問題在內(nèi)的所有材料應(yīng)該交由相關(guān)部門和教師保管。（三）妥善保管并安全傳送交由心理委員傳遞的心理信息材料，如心理測驗結(jié)果、反映心理問題的信件等資料。未經(jīng)允許，不得查看資料中的信息。PS：作業(yè)。（四）不得泄露學(xué)校有關(guān)部門和教師向心理委員傳達的、需要保密的相關(guān)信息。2021/5/913心理咨詢的范圍正常異常健康不健康一般心理問題嚴(yán)重心理問題神經(jīng)癥性心理問題

神經(jīng)癥精神分裂癥心境障礙心理生理障礙癔癥精神障礙

人格障礙應(yīng)激相關(guān)障礙常形沖突變形沖突定性分析依據(jù)定量分析依據(jù)2021/5/914學(xué)習(xí)輔導(dǎo)HELP生活輔導(dǎo)心理及行為障礙咨詢生涯輔導(dǎo)

點擊添加文字學(xué)生心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)動機、態(tài)度志向水平學(xué)習(xí)習(xí)慣與效率學(xué)習(xí)方法與策略考試學(xué)習(xí)障礙……生活適應(yīng)人際交往情緒挫折性問題（戀愛）家庭消費……專業(yè)選擇職業(yè)興趣就業(yè)神經(jīng)癥性心理或性行為異常行為障礙人格障礙2021/5/915心理委員工作實務(wù)22021/5/916奉獻耐心愛心

我們必須掌握……1、“健康”的心理學(xué)概念；2、心理委員的作用與優(yōu)勢；3、心理委員的職責(zé)與任務(wù)；4、心理輔導(dǎo)的方法與途徑；2021/5/917一：什么是心理委員心理委員是為班級同學(xué)、寢室同學(xué)及身邊朋友提供有關(guān)心理健康方面服務(wù)的人，是班級學(xué)生干部，他們以平等和自由的態(tài)度服務(wù)同學(xué)，為有相關(guān)需要的同學(xué)提供幫助，承擔(dān)或協(xié)助實施針對班級心理健康教育的各類事務(wù)或活動。第一部分：心理委員相關(guān)2021/5/9181健康

2021/5/919世界衛(wèi)生組織（WHO）定義：

132心理健康生理健康社會適應(yīng)良好2021/5/920情緒穩(wěn)定、心情愉快：

學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)：ONE1.較好情緒自控力3.抗壓、抗挫能力2021/5/921恰當(dāng)?shù)淖晕艺J知：1.我的優(yōu)缺點（現(xiàn)實中的我）3.有哪些是我沒有做好的

學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)：TWO2021/5/922有效發(fā)揮心理效能：2.人際交往

學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)：Three2021/5/923認知、行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一：1.個人所思與行為協(xié)調(diào)一致

學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)：Four2021/5/924社會適應(yīng)良好：1.適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)：Five2021/5/9252心理委員的作用與優(yōu)勢

2021/5/926心理委員的作用呼吁大家?guī)椭欣щy的同學(xué)，讓他感受到大家對他的溫暖。了解班級同學(xué)的思想動態(tài)、理性地評價班里的人際關(guān)系狀況。在能力所及范圍內(nèi)幫助同學(xué)解決心理疑難，聯(lián)系輔導(dǎo)員或者是心理健康教育中心的老師

，做好中介工作。協(xié)調(diào)班級內(nèi)的矛盾，及時進行危機干預(yù)

。2021/5/927心理距離近信息來源廣自我成長快教育效果好

沒有差異，被接納程度高能及時、真實而廣泛而地了解信息經(jīng)過專業(yè)課程培訓(xùn)，自我提升容易抓住與理解同學(xué)的語言與非語言線索優(yōu)勢

2021/5/9283心理委員的工作內(nèi)容

2021/5/929心理委員工作的三個方面在班級宣傳普及心理健康知識，將心理健康教育滲透到學(xué)生中

適時組織班級心理健康活動，促進同學(xué)心理健康水平

及時發(fā)現(xiàn)班級有心理危機的學(xué)生，做好危機干預(yù)工作關(guān)鍵詞：組織談心干預(yù)咨詢2021/5/9304心理輔導(dǎo)的方法與途徑

2021/5/931活動類宣傳類交流類主題班會團體心理輔導(dǎo)心理劇心理健康月

我們能做的……心理電影賞析心理書籍閱讀心理宣傳專欄心理健康節(jié)目心理沙龍微博微信公眾平臺2021/5/932第三部分：基本能力測試1、當(dāng)一個同學(xué)向你傾訴內(nèi)心的苦惱，說著說著，他情不自禁地哭了起來。這時，你會選擇怎樣的行動？

A阻止他，告訴他“男兒有淚不輕彈”；

B批評他，告訴他哭是懦弱的表現(xiàn)；

C等待他，默默在旁陪伴，需要時遞上紙巾；

D告訴他，忍一忍就過去了。2021/5/933第三部分：基本能力測試2、關(guān)于保密，你的立場是：A在任何情況下，泄露同學(xué)的秘密都是不道德的；B若某同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)或輔導(dǎo)員要求，則可透露該同學(xué)的秘密；C當(dāng)你判斷同學(xué)的行為可能會傷害自己或他人時，泄密并不算不道德；D只有專業(yè)的心理咨詢師才需要保密。2021/5/9343、關(guān)于責(zé)任感的問題

一個三、四歲的孩子在玩耍，一不小心，被身邊的椅子絆了一下，摔倒了，大哭……這時，他的母親匆匆跑來，一邊抱起孩子，一邊說：“寶寶不哭，寶寶不哭，椅子壞，椅子絆了寶寶，媽媽打椅子?！毙『ⅠR上不哭了。媽媽的做法：A、正確的，簡單有效；

B、錯誤的，對小孩成長不利；

C、不論對錯，有用就行。第三部分：基本能力測試2021/5/9354、某班心理委員李某，聽說本班王某被男朋友拋棄，李某在王某不知情的前提下，私自找其男友說情，曉之以理，動之以情，最后兩人和好如初。你認為：心理委員的做法

A正確的，很有責(zé)任感；

B錯誤的，這問題是不能替代做主的；

C不論對錯，只要班上不出事就可以。第三部分：基本能力測試2021/5/936★對存在下列之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機干預(yù)高危個體予以特別關(guān)注：1、有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、睡眠障礙、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生2、家中親友中有自殺史或自殺傾向者；學(xué)生本人過去有過自殺的企圖和行為者。3、存在諸如失戀、性危機、學(xué)業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、人際沖突(當(dāng)眾受羞辱；受到岐視、誤解；遭多人排斥)等明顯的動機沖突或突遭重挫者；2021/5/937★對存在下列之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機干預(yù)高危個體予以特別關(guān)注：4、性格內(nèi)向、家庭經(jīng)濟特別貧困，缺乏社會支持系統(tǒng)，且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；5、有強烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；6、存