兒童詩(shī)歌（兒童文學(xué)課件）

兒童詩(shī)歌目錄

兒童詩(shī)歌的基本含義1

兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征

兒童詩(shī)歌的主要類(lèi)型231兒童詩(shī)歌的基本含義

一、兒童詩(shī)歌的概念

詩(shī)歌是指契合6-12歲兒童的心理特征，適合這一階段兒童閱讀、吟誦，為他們所理解和喜愛(ài)的詩(shī)歌。兒童詩(shī)歌是為兒童創(chuàng)作的，以?xún)?yōu)美的韻律和凝煉的語(yǔ)言抒寫(xiě)兒童心聲，表現(xiàn)兒童情趣，為兒童所理解并喜愛(ài)的詩(shī)。兒童詩(shī)歌是“詩(shī)”，必須具有詩(shī)的情韻情致，詩(shī)的意象，詩(shī)的韻味；兒童詩(shī)歌是“兒童的”，必須抒寫(xiě)兒童的情感，彰顯兒童的情趣，為兒童所認(rèn)可，歡迎和喜愛(ài)。

二、兒歌與兒童詩(shī)歌的區(qū)別

兒童詩(shī)歌與兒歌同屬于兒童詩(shī)歌類(lèi)，它們雖然都具有詩(shī)歌的共性特征，但又各自具有自己的個(gè)性特征，二者之間有著明顯的區(qū)別。1.兒童詩(shī)歌的歷史較兒歌短。2.兒童詩(shī)歌的形式較兒歌自由。3.兒童詩(shī)歌追求充滿(mǎn)兒童情趣的意境。西瓜當(dāng)你捧起又大又甜的西瓜時(shí)有沒(méi)有想過(guò)這是一朵小小黃花的理想一朵小小黃花實(shí)現(xiàn)了的理——想！

二、兒歌與兒童詩(shī)歌的區(qū)別

4.兒童詩(shī)歌在表達(dá)上比兒歌要含蓄、細(xì)膩，更講究用精煉、雅致的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境。5.兒童詩(shī)更適合年齡稍大的孩子聽(tīng)賞、誦讀。樹(shù)葉風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉飄飄；風(fēng)去了，樹(shù)葉悄悄。我愛(ài)這些樹(shù)葉，有時(shí)飄飄，有時(shí)悄悄。2兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征

三、兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征

（一）高度凝煉地表現(xiàn)兒童生活和內(nèi)心世界兒童詩(shī)歌是兒童生活、心理、單純理想的詩(shī)性外化和情感的自然流露，詩(shī)意地表現(xiàn)著他們單純而富有兒童情趣生活和兒童對(duì)世界的希望和想像。

三、兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征

《鄉(xiāng)下的孩子》曾是媽媽?xiě)牙锍璧狞S鸝，曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊。捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事，含一片草葉，能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。逮一串小魚(yú)，樂(lè)壞了饞嘴的貓咪。哦，鄉(xiāng)下孩子，生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里。作品高度濃縮地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的平凡但充滿(mǎn)童趣、野趣和溫暖，快樂(lè)的生活，表現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童特有的生活情趣。課堂表達(dá)練習(xí)

三、兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征

（二）體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)

兒童詩(shī)歌，必然要體現(xiàn)與兒童審美追求相一致的趣味和情調(diào)。以?xún)和那樗迹煤⑼难劬?xì)致地觀(guān)察和思考世界。例：《月光幻想曲》以奇特的想像寫(xiě)出了對(duì)月光的獨(dú)特感。

月光幻想曲杜榮琛

月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮我口渴了想舀一杯月光來(lái)喝讓肚子里藏著嫦娥的微笑月光躺在院子里發(fā)亮我的口袋破了想剪一片月光來(lái)補(bǔ)衣衫讓口袋里裝著桂樹(shù)的花香

三、兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征

（三）以鮮明生動(dòng)的詩(shī)歌形象抒發(fā)情感兒童詩(shī)歌致力于創(chuàng)造鮮明生動(dòng)的詩(shī)歌形象，讓孩子們?cè)诰唧w可感的畫(huà)面中感受詩(shī)情和詩(shī)美。兒童詩(shī)歌中的形象塑造憑借作者準(zhǔn)確、精要又充滿(mǎn)童稚情感的語(yǔ)言和擬人、比喻、夸張等藝術(shù)手法的運(yùn)用。

三、兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征

《小小竹排畫(huà)中游》人教版一上小竹排,順?biāo)?鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。兩岸樹(shù)木密,禾苗綠油油。江南魚(yú)米鄉(xiāng),小小竹排畫(huà)中游。

三、兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征

（四）用富于音樂(lè)性的語(yǔ)言傳達(dá)詩(shī)意

兒童詩(shī)歌音樂(lè)性語(yǔ)言的具體表現(xiàn)——鮮明的節(jié)奏和諧的韻律例：《雁兒們》

雁兒們徐志摩

雁兒們?cè)谠瓶绽镲w，晚霞在他們身上，晚霞在他們身上，有時(shí)候銀輝，有時(shí)候金茫。雁兒們?cè)谠瓶绽镲w，聽(tīng)他們歌唱！有時(shí)候悲傷，3兒童詩(shī)歌的主要類(lèi)型按照內(nèi)容來(lái)劃分兒童詩(shī)歌可分為童話(huà)詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、寓言詩(shī)、故事詩(shī)和諷刺詩(shī)。按照表現(xiàn)形式來(lái)劃分

可分為抒情詩(shī)、敘事詩(shī)。四、兒童詩(shī)歌的類(lèi)型四、兒童詩(shī)歌的類(lèi)型（一）童話(huà)詩(shī)

童話(huà)詩(shī)是童話(huà)與詩(shī)的巧妙結(jié)合，就是用詩(shī)的形式講一個(gè)小小的童話(huà)故事。普希金童話(huà)詩(shī)《漁夫和金魚(yú)的故事》，描寫(xiě)了腳踏實(shí)地的丈夫和惟利是圖的妻子，對(duì)于成人都受益匪淺。

《漁夫和金魚(yú)的故事》從前有個(gè)老頭兒和他的老太婆住在藍(lán)色的大海邊；他們住在一所破舊的泥棚里，整整有三十又三年。老頭兒撤網(wǎng)打魚(yú)，老太婆紡紗結(jié)線(xiàn)。有一次老頭兒向大海撒下魚(yú)網(wǎng)，拖上來(lái)的只是些水藻。接著他又撒了一網(wǎng)，拖上來(lái)的是一些海草。第三次他撒下魚(yú)網(wǎng)，卻網(wǎng)到一條魚(yú)兒，不是一條平常的魚(yú)——是條金魚(yú)?！凑諆?nèi)容來(lái)劃分四、兒童詩(shī)歌的類(lèi)型（二）科學(xué)詩(shī)

是指用詩(shī)歌樣式所寫(xiě)的科學(xué)文藝作品。如高士其的《大陽(yáng)的工作》、李松波的《為黃鼠狼辯》、范建國(guó)的《太陽(yáng)光的妹妹》等，都是其中的佳作。特點(diǎn)：

將豐富的科學(xué)知識(shí)融入詩(shī)的意境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與詩(shī)性的完美結(jié)合?！吨参飲寢層修k法》部編版二上》

按照內(nèi)容來(lái)劃分孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧?。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼?！吨参飲寢層修k法》部編版二上豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。

植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀(guān)察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。四、兒童詩(shī)歌的類(lèi)型（三）寓言詩(shī)

寓言詩(shī)又稱(chēng)詩(shī)體寓言，它以蘊(yùn)涵發(fā)人深思的鮮明寓意（哲理或教訓(xùn)）為主要特征，是以寓言的形式來(lái)敘事的詩(shī)。按照內(nèi)容來(lái)劃分蝸牛行動(dòng)緩慢兔子快得一溜煙在一次偶然中兔子和蝸牛在一棵老樹(shù)下想見(jiàn)時(shí)間雖短，他們卻談得十分投緣分別時(shí)刻兔子說(shuō)我會(huì)記住你的蝸牛和兔子（張秋生）不論我跑得多遠(yuǎn)蝸牛說(shuō)我也會(huì)思念你的雖然我總是走得那么緩慢在這世界中，也許兔子和蝸牛再也無(wú)法見(jiàn)面但你相信嗎，一旦成了難忘的朋友不管在哪里他們都會(huì)彼此思念四、兒童詩(shī)歌的類(lèi)型（四）故事詩(shī)運(yùn)用詩(shī)歌形式對(duì)故事進(jìn)行敘述和描寫(xiě)。（五）諷刺詩(shī)用比喻和夸張等手法對(duì)兒童生活中某些不良現(xiàn)象進(jìn)行提示和批評(píng)、引導(dǎo)兒童對(duì)照自省的幽默詼諧的兒童詩(shī)。代表作有《小弟和小貓》、《只聽(tīng)半句》等。如任溶溶的諷刺詩(shī)《強(qiáng)強(qiáng)穿衣服》，以極度的夸張，描繪強(qiáng)強(qiáng)穿衣服動(dòng)作之慢:早上起床穿衣服，一直穿到晚上。它諷刺嘲笑了某些兒童邊做事邊玩耍的習(xí)慣。按照內(nèi)容來(lái)劃分四、兒童詩(shī)歌的類(lèi)型（一）抒情詩(shī)抒情詩(shī)是作者以主人公的口吻，直接抒發(fā)內(nèi)心的思想感情而形成意象的文學(xué)樣式。這種詩(shī)一般不憑依人物行動(dòng)或故事抒發(fā)胸臆，也沒(méi)有完整的人物形象的刻畫(huà)描寫(xiě)，而是抒情主人公心靈的直接坦露，自我色彩明顯。少年期的兒童更傾向于這種最富于抒情個(gè)性的文學(xué)樣式。喬羽的《讓我們蕩起雙槳》是兒童讀者喜愛(ài)的抒情詩(shī)。是電影《祖國(guó)的花朵》(1955)片中的主題曲。

按照表現(xiàn)形式來(lái)劃分

讓我們蕩起雙漿，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。讓我們蕩起雙槳（喬羽）

做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)，我問(wèn)你：親愛(ài)的伙伴，誰(shuí)給我們安排下幸福生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。四、兒童詩(shī)歌的類(lèi)型（二）敘事詩(shī)敘事詩(shī)側(cè)重于敘述事件來(lái)表達(dá)兒童思想情感的詩(shī)。按照表現(xiàn)形式來(lái)劃分鑰匙要是我最先回到家，我會(huì)收到報(bào)紙和信，然后燒水、洗菜，給爸爸沏杯茶……我很高興，我也有一把鑰匙，和爸爸媽媽一起，管理我們的家。爸爸有一把，媽媽有一把，我也有一把。要是我最后離開(kāi)家，我會(huì)仔細(xì)檢查，水龍頭是不是擰緊，煤氣爐是不是關(guān)了……理性、正確、深刻地理解兒童詩(shī)歌的基本內(nèi)含。理解并掌握兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征、主要詩(shī)歌類(lèi)型的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特征評(píng)析、鑒賞兒童詩(shī)歌作品。總結(jié)兒童詩(shī)歌目錄

兒童詩(shī)歌閱讀與鑒賞的原則1

兒童詩(shī)歌閱讀與鑒賞的方法2

經(jīng)典兒童詩(shī)歌賞析31兒童詩(shī)歌閱讀與鑒賞的原則2.探究性原則1.個(gè)性化原則3.創(chuàng)造性原則4.互動(dòng)性原則2兒童詩(shī)歌閱讀與鑒賞的方法1.誦讀感悟，體驗(yàn)情感。

《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到什么地方去呢？我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲。我不愿飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂(lè)地融化。2.想象畫(huà)面，填補(bǔ)空白。

《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。3.聯(lián)想對(duì)比，領(lǐng)悟詩(shī)意?！对伭焚R知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴访虾迫?.品味語(yǔ)言，悟言外之意。

《贈(zèng)汪倫》李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。5.模仿創(chuàng)作。

林煥彰的《日出》賞析早晨，太陽(yáng)是一個(gè)娃娃，一睡醒就不停地踢著藍(lán)被子，很久很久，才慢慢慢慢地露出一個(gè)圓圓胖胖的臉兒。理解兒童詩(shī)閱讀鑒賞的基本原則。理解并掌握兒童詩(shī)歌閱讀鑒賞的基本方法。能夠運(yùn)用兒童詩(shī)歌的閱讀鑒賞方法去評(píng)析、鑒賞兒童詩(shī)歌作品。總結(jié)兒童詩(shī)歌目錄

兒童詩(shī)歌創(chuàng)作的基本原則1

兒童詩(shī)歌創(chuàng)作的基本方法21兒童詩(shī)歌創(chuàng)作的基本原則兒童詩(shī)創(chuàng)作的基本原則1.新穎性3.故事性2.童趣性?xún)和?shī)創(chuàng)作的基本原則

《打翻了》張曉風(fēng)太陽(yáng)打翻了，金紅霞流滿(mǎn)西天。月亮打翻了，白水銀一直淌到我床前。春天打翻了，滾得漫山遍野的花?；▋捍蚍耍蔚玫教幨乔逑?。清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)。風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)

1.新穎性?xún)和?shī)構(gòu)思新穎奇特才能滿(mǎn)足少年兒童對(duì)未知世界的好奇心和對(duì)美好生活的向往。兒童詩(shī)創(chuàng)作的基本原則

《爸爸的鼾聲》

就像是山上的小火車(chē)它使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續(xù)續(xù)的使我擔(dān)心火車(chē)會(huì)出了軌咦爸爸的鼾聲停了是不是火車(chē)到站了

2.童趣性童心和詩(shī)心是相通的。那些童趣盎然的兒童詩(shī)常常體現(xiàn)為詩(shī)人善于以?xún)和?dú)特的童心解讀兒童的內(nèi)心世界。創(chuàng)作兒童詩(shī)時(shí)我們要以?xún)和难酃庥^(guān)察世界，留意身邊的每個(gè)細(xì)節(jié)，以?xún)和赜械姆绞饺フJ(rèn)知世界。兒童詩(shī)創(chuàng)作的基本原則

《蒲公英》

你飛得很高天上的道路，是云彩鋪成；我要跟著你，去看神秘的星星。你飛得很遠(yuǎn)遠(yuǎn)方的風(fēng)景，一定很迷人，我要跟著你，去作快活的旅行。

3.故事性?xún)和行缘乃季S特點(diǎn)決定了他們尤其喜歡那些富有故事情節(jié)的兒童詩(shī)。例如，黎煥頤的兒童抒情詩(shī)《蒲公英》2兒童詩(shī)歌創(chuàng)作的基本方法1.了解兒童，抒發(fā)率真情感寫(xiě)兒童詩(shī)，首先需要了解兒童，準(zhǔn)確把握兒童的年齡、心理和思維特征。應(yīng)該了解兒童在家庭、校園生活中關(guān)心和感興趣的事物是什么、熱愛(ài)和憎惡什么等。懂得了兒童的喜惡，熟悉了他們的生活，才能與兒童心靈相通。兒童詩(shī)創(chuàng)作的基本方法2.放飛想象，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美意境想象是詩(shī)歌的靈魂和生命。兒童天性浪漫，富有詩(shī)意，愛(ài)幻想，愛(ài)模仿，愛(ài)探尋。他們對(duì)生活有強(qiáng)烈的好奇心，向往美好的事物。兒童詩(shī)創(chuàng)作的基本方法3.巧用手法，描繪鮮明形象兒童喜歡欣賞具體可感、鮮明生動(dòng)、富于動(dòng)感的詩(shī)歌。寫(xiě)兒童詩(shī)時(shí)要避免長(zhǎng)篇靜止地抒情。即使是創(chuàng)作兒童抒情詩(shī)，也應(yīng)伴隨一系列動(dòng)態(tài)描寫(xiě)或者故事情節(jié)的安排。兒童詩(shī)創(chuàng)作的基本方法

a.擬人法

《調(diào)皮的月亮》（學(xué)生創(chuàng)作）

月亮可真調(diào)皮，