寫作的語言美感及寫作語感的培養(yǎng)（寫作基礎(chǔ)課件）

寫作語言概述即寫作所運(yùn)用的話語系統(tǒng)，主要指文字符號(hào)系統(tǒng)。1寫作語言的界定1寫作語言主要有以下4種特點(diǎn)寫作語言是種書面語言1寫作語言的社會(huì)性2寫作語言的歷史性與時(shí)代特征3寫作語言的語體風(fēng)格42寫作語言的2種主要功能《辭?！返慕忉屖?思維“是人腦對(duì)客觀事物間接的和概括的反映，包括邏輯思維和形象思維，通常指邏輯思維。（1）、思維的家園2寫作語言的2種主要功能寫作活動(dòng)的最后物化成果必須以語言方式出現(xiàn)。（2）、文章的載體雖然不同的文章對(duì)語言的要求各不相同，但文章的準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)是寫作語言的最基本要求。3寫作語言的要求與之相應(yīng)，嚴(yán)復(fù)于1898年在翻譯《天演論》時(shí)提出了譯的三個(gè)原則:“信、雅、達(dá)”(《天演論譯例言》)。這雖然是從翻譯的角度對(duì)語言提要求，但移植到寫作語言上來也非常貼切。3寫作語言的要求語言的形象美語言的形象化指運(yùn)用具體可感的語言，把事物的形、神或作者的思想情感相栩如生、新鮮活潑地表現(xiàn)出來,使讀者如臨其境、如睹其物、如聞其聲、如見其人。1語言的形象美2語言形象美的實(shí)現(xiàn)方式主要有以下兩種：使用富有表現(xiàn)力的語言。1使用新鮮的語言。2比如說一青年男子向女朋友求愛，可用:我愛你?！话愕谋硎?我愿為你獻(xiàn)出自己的一切，包括我的生命?！休^強(qiáng)的感染力了使用富有表現(xiàn)力的語言。1新鮮的語言就是在現(xiàn)實(shí)生活中的富有生力的語言。學(xué)生在寫作中易犯的毛病就是"八股調(diào)”、“學(xué)生腔”，缺乏新鮮的語言。使用新鮮的語言。2(1)吃過晚飯,已是月上中天。在如水的月色中,樹林里顯得格外靜謐優(yōu)美。春風(fēng)、明月,讓人感到神清、氣爽,踏著皎潔的月光……使用新鮮的語言。2(2)“不聽不聽!”姑娘生氣地撅著嘴,跺著腳,捂著耳朵,嚷嚷道。語言的情感美情感是文章的原動(dòng)力和催化劑。藝術(shù)創(chuàng)造的過程不是靠概括、判斷、推理等邏輯思維，而是靠強(qiáng)烈的情感沖擊來完成的。1語言的情感美2語言的情感美的主要途徑用不同感情色彩的詞直接表現(xiàn)1巧借人、事、景、物間接抒情2漢語中有大量的詞語,有些是中性的,有些帶有鮮明的愛憎色彩,不僅可以表達(dá)意,而且可以表達(dá)情。用不同感情色彩的詞直接表現(xiàn)1作者所要表達(dá)的情感是看不見、摸不著的,相對(duì)而言是“虛”的。巧借人、事、景、物間接抒情2(1).借事抒情。作者借助敘事抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,這種情是隱含在事件中的,并不會(huì)直接地抒發(fā)出來,需要讀者用心去體味。巧借人、事、景、物間接抒情2(2)寓情于景王國維說:“一切景語皆情語也?！?《人間詞話》)客觀存在的景物,經(jīng)過作者的觀察、感受后訴諸于筆尖,難免不帶上一點(diǎn)主觀之情。巧借人、事、景、物間接抒情2(3)托物言志。借助對(duì)具體事物的描繪,來寄托作者的人生感受,讓讀者體會(huì)他內(nèi)心深處的感情。巧借人、事、景、物間接抒情2在生活中積累語感1在生活中積累語感語感的培養(yǎng)首先要在生活中去積累。群眾的語言是最富有生命力的語言，也是最富有表現(xiàn)力的語言。要向人民群眾學(xué)習(xí)語言。人民的詞匯是很豐富的，生動(dòng)活潑的，表現(xiàn)實(shí)際生活的。（毛澤東《反對(duì)黨八股》）1在生活中積累語感1在生活中積累語感網(wǎng)絡(luò)熱詞內(nèi)容取向，根據(jù)文獻(xiàn)顯示，有研究者將其分為六大類：針砭時(shí)弊：對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的思考，抨擊，評(píng)判。比如2012年的“中國式”，2019年的“996”。情緒宣泄：情感的夸張表達(dá)。比如2010年的”神馬都是浮云“，2019年的“我太難了”。人群劃分：借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)某些特定人群進(jìn)行劃分。對(duì)2010年的“富（官）二代”，2016年的“吃瓜群眾”。純屬娛樂：比如2016年“葛優(yōu)癱”，2012年“躺著也中槍”。時(shí)代精神：鼓舞人心的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)。比如2012年的”正能量“，2010年的“給力”。特定用語：互聯(lián)網(wǎng)或者社交媒體上使用的特定用語。比如2017年的“打Call”，2018年的“錦鯉”。深入到生活中去，熟悉群眾的思想、感情，“從生活中找語言，語言就有了根?！?在生活中積累語感對(duì)于生活中的語言，我們首先要吸收。如果我們的語言缺乏現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)，只是機(jī)械地照搬前人的語言，寫出的文章大多只能是滿紙的陳詞濫調(diào)，沒有新意；其次，對(duì)于群眾的語言必須加以篩選，這樣才能更生動(dòng)、更精煉、更規(guī)范。1在生活中積累語感在寫作中錘煉語感1在寫作中錘煉語感作者的思維是否清晰文字的暖昧由于思想的朦朧。你要是真看明自了一件事，你就能一針見血地把它寫出來。1在寫作中錘煉語感作者的語言基本功的問題詞匯貧乏，文法不通，最好的思想也會(huì)被糟蹋掉。1在寫作中錘煉語感作者寫作時(shí)的語境語境有內(nèi)語境與外語境之分:內(nèi)語境主要指上下文，包括語詞之間的關(guān)系、句子之間的關(guān)系及段落篇章之間的關(guān)系等，又稱文本語境。祥林嫂捐了土地廟的門后再次參加祭祖儀式時(shí)，四嬸突然說了一句：“你放著吧!樣林嫂”，樣林嫂剎那間“像受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變成灰黑……第二天，不但眼睛凹陷下去，連精神也更不濟(jì)了”。1在寫作中錘煉語感作者寫作時(shí)的語境語境有內(nèi)語境與外語境之分:外語境指社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和心理環(huán)境等，包括言語交際的時(shí)間、場合、對(duì)象、話題，甚至歷史文化背景等。有一青年因碰到語言上的問題無法解決，寫信向葉圣陶先生請(qǐng)教，居然在信中出現(xiàn)向葉圣陶“不恥下問”的語句，由于表述對(duì)象的問題，本來很好的一個(gè)詞反而鬧了個(gè)笑話。在語感還受到文體特征的制約，不同的文體應(yīng)運(yùn)用不同的語言去表達(dá)，因?yàn)椴煌奈捏w都有不同的語言色彩。1在寫作中錘煉語感1在寫作中錘煉語感陸某某小同學(xué)被推下了站臺(tái)，在這個(gè)緊要關(guān)頭，地鐵前門站派出所的值勤民警周怡同志，不顧個(gè)人安危，挺身而出上前搶救陸某某。正當(dāng)周怡伸手往上拉陸某某的時(shí)候，被告人郭某某窮兇極惡地用力把周怡推下站臺(tái)。贈(zèng)周怡邵燕祥