蘇教版八年級語文下冊第三單元測試練習題及答案

蘇教版八年級語文下冊第三單元測試練習題及答案第三單元測試

（時間：100分鐘

滿分：120分）

基礎知識：（30分）

1、寫出下列漢字或給下列加點的字注音：（8分）

yì（

）斷

戈（

）壁

chuō（

）穿

寬yòu（

）

花卉（

）

灼熱（

）

dǔ（

）信

zhì（

）息

2、完成下列成語：（6分）

茫無

際

可望而不可

人跡

至

優(yōu)柔

斷

隨心所

海市

樓

3、根據(jù)要求，修改下面有語病的一段話。（3分）

①為什么要學習呢?、谶@是因為學習可以改變人的天性，而實驗有可以檢驗知識本身的真?zhèn)?。③人的天性就如野生的花草，學習則好比修枝剪葉。④不僅如此，精神上的許多缺陷，都可以通過學習來改善。

（1）為使話題統(tǒng)一，應刪去第___句的________

（2）為使上下句關聯(lián)詞使用連貫，第_____句應修改為________

（3）為使用詞準確，應將第____句的______改為_______。

4、下面一句話中的括號內應依次填入的關聯(lián)詞語是（

）（3分）

我們（①）認識什么事物，（②）必須全面去看，（③）要看到它的正面，（④）要看到它的反面，否則（⑤）不能有較完全和正確的認識。

A.①如果

②就③既④又⑤都

B.①即使②也③雖④更

⑤卻

C.①無論

②都③不但④還⑤就

D.①不管②就③與其④不如⑤也

5．對句子的意思理解有誤的一項是（）。（2分）

A．不用，則以紙貼之，每韻為一貼，木格貯之。

字印不用的時候，就（把活字分類）用紙條標記它，每韻的每一帖，（分別放在木格里）。

B．不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。

不用木料刻制字印的原因，是因為木料的紋理有疏有密，沾了水就會變得高低不平，并且和藥物粘在一起,拆版時不易拿下來。

C．欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之。

想要印，就在鐵板上放上一個鐵框，然后一個緊挨一個地排上字印，排滿了就算一版，拿到火上去燒。

6、依據(jù)下列例句的格式，再寫二個句子：（4分）

美是什么？美是失意時朋友的一句鼓勵；

；

。

7、口語訓練（4）

金娜匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩！”金娜不好意思地笑了笑說：“_____________________________?！彪S即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

（1）張敏的話言外之意是：___________________________________

（2）金娜該怎樣說才得體：___________________________________

_

現(xiàn)代文閱讀（50分）（16）

現(xiàn)代文閱讀（18分）

植物纏繞的方向之謎（節(jié)選）

①牽?；?、金銀花等攀援植物有一套非凡的本領，這就是能夠依附支架，利用莖尖的"運動"不斷向上爬攀。就拿牽?；▉碚f，它的莖的頂端10～15厘米一段，由于各個方向的表面生長速度不一致，能在空間不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉著，并以此為歌鑒賞（18分）

讀蘇軾的《浣溪沙》，完成問題。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。18．詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。（5分）

19．詞的下闋由寫景轉入抒懷，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（4分）

20、請結合全詞內容，說說詞蘊含的哲理。（5分）

21．從所積累的古詩曲的名句中（課內外不限），找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。（4分）

第三單元測試

答案：1臆；gē；戳；宥huìzhuó篤

窒

2涯

即至寡欲

蜃3、第二句的后半句。（2）第四句的“不僅如此（3）第四句的“改善”改為“彌補”

4、

C5、A

6、答案舉例：美是成功時老師的一句贊揚；美是扶著老奶奶過馬路的一雙小手；美是給勞累的媽媽倒的一杯熱茶等。

7、你（金娜）只講究個人衛(wèi)生，而不講究公共衛(wèi)生。（2）例：①謝謝你的提醒。②真不好意思。等等。（后一小題根據(jù)是否得體酌情評分）8、植物纏繞的方向之謎

有一定的纏繞方向9、C

10、答：那么，這些纏繞莖為什么會有固定的纏繞方向？11、它們各自的祖先遺傳下來的本能為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發(fā)育得更好12、金銀花、菟絲花、雞血藤；

牽牛、扁豆、馬兜鈴、山藥；何首烏。13、舉例子，列數(shù)字。略。14.（1）蒙、蓋。（2）生僻。（3）烤。（4）用標簽標出。15.略。16.（1）薄如錢唇（2）字平如砥（3）極為神速（4）活17.“每字為一印”字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，”印刷是活的；“每一字皆有數(shù)印”，字印數(shù)目是活的?！坝衅孀炙責o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，奇字做法是活的，“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。

解析：第l8題要求展開想象用簡潔的語言描述一幅畫面，要注意描述與翻澤的區(qū)別，描述更自由，發(fā)揮空間大，但要求形象、生動，富有文采。示例：“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽兒，芽兒浸在蘭溪里，